L溫旎沉默了，也是在思考。
北部的夷族被法老部下燒殺搶奪滅了全村，這邊就得到幫助，差距如此明顯。
溫旎直覺(jué)這邊不簡(jiǎn)單。
她給了少年一個(gè)眼神，少年跟在溫旎的身后。
溫旎走向院子中央，來(lái)到老奶奶和小女孩的身邊，地上的藥材她不認(rèn)識(shí)，但根部很長(zhǎng)。
“這個(gè)怎么弄？”
少年也很聰明，同步翻譯溫旎的話(huà)。
老奶奶聽(tīng)到聲音，下意識(shí)地抬頭看向溫旎和少年。
在老奶奶眼里看來(lái)，一個(gè)二十多歲的女人，一個(gè)十幾歲的少年。
“掐掉根部，把沙土給抖干凈，然后二十株一小把。”
少年翻譯老奶奶的話(huà)。
老奶奶問(wèn)他們：“你們?cè)趺磿?huì)來(lái)到這邊？”
他們這是夷族的中部，他們也是夷族人，但是這個(gè)國(guó)家內(nèi)亂，不太安全，夷族內(nèi)部分割嚴(yán)重。
因?yàn)橹車(chē)型塑婑v扎，他們和北部的夷族早就已經(jīng)斷裂形成兩個(gè)分支，少年說(shuō)話(huà)的口音，就是北部夷族。
少年正在愣神時(shí)，溫旎拉了少年一把，“我們是逃亡過(guò)來(lái)的。”
這兒的夷族人，內(nèi)心認(rèn)定法老是好人。
他們要是說(shuō)實(shí)話(huà)，老奶奶肯定不相信。
而且，她還沒(méi)有摸清楚事情的情況，暫時(shí)還是先不要說(shuō)被法老部下屠村和追捕的事。
“你是夷族人，你心底善良，我們也不會(huì)太為難你。來(lái)了，就在這邊住下，暫時(shí)別想著出去了。”
老奶奶一邊整理著藥材，一邊對(duì)少年說(shuō)。
少年不理解：“為什么？”
老奶奶說(shuō)：“周?chē)胁煌耐塑婑v扎，我們是得了法老的庇護(hù)才能活下來(lái)。一旦你走出這個(gè)村子，就會(huì)遭到同盟軍的追殺，我們這個(gè)地方，不歸政府管。”
老奶奶把現(xiàn)在的局勢(shì)又跟少年說(shuō)了一遍，少年復(fù)述給溫旎聽(tīng)。
溫旎頭皮發(fā)麻。
她無(wú)法想象，世界上還有這么亂的地方。
不敢想，這兒的人是怎么在水深火熱中度過(guò)的。
就在這時(shí)，溫旎聽(tīng)到一群小孩子在歡喜的尖叫：“白墨老師好……”
小孩子說(shuō)的是蹩腳的中文。
“奶奶，白墨老師回來(lái)了，我也要去看白墨老師！”身邊一直低著頭，在挑揀藥材的小女孩突然站起身，欣喜地望向老奶奶。
這話(huà)，溫旎聽(tīng)不懂。
不過(guò)少年有在給溫旎翻譯。
溫旎沒(méi)忘記不久前男人說(shuō)過(guò)的話(huà)，這位白墨老師和法老有聯(lián)系，說(shuō)不定真有什么關(guān)聯(lián)。
“我們也去看看。”
她很好奇，這位白墨老師到底是何方神圣。
“好。”
少年起身，跟老奶奶說(shuō)了聲再見(jiàn)，便和溫旎循著聲音找過(guò)去。
沒(méi)走幾步，溫旎就看到一群孩子圍繞在一個(gè)身穿著白色襯衫，戴著金絲邊眼鏡的男人面前。
男人很高，目測(cè)有一米八幾，他的袖子卷到小臂處，皮膚很白，亞麻色的卷發(fā)，看起來(lái)儒雅紳士。
尤其是他嘴角的那抹笑，清風(fēng)霽月，芝蘭玉樹(shù)。
他的手里面提著一個(gè)很大的紙袋子，小孩子圍繞在他面前，他就像是一個(gè)圣誕老人一樣從口袋里面掏出東西給孩子們。
女孩子得到皮筋，發(fā)夾，男孩子是護(hù)膝，還有足球，課本……
大一點(diǎn)的女孩子，是口紅和護(hù)膚品。
這大點(diǎn)的女孩子還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種東西，鼓搗著，褐色的雙眸是深深的困惑，“白墨老師，這是什么？”
“口紅，可以改善你的膚色。在其他國(guó)家，他們用這個(gè)改善膚色，來(lái)讓自己變得更好看。這個(gè)過(guò)程，叫化妝。這是粉底液，如果你不會(huì)用的話(huà)，到時(shí)候我可以給你找視頻，你跟著視頻學(xué)習(xí)。”
這個(gè)白墨老師很耐心地講解著女孩子的問(wèn)題，他說(shuō)的中文里，還混了一點(diǎn)夷族話(huà)。
溫旎也算是聽(tīng)懂了。
“謝謝白墨老師！”
女孩子似懂非懂，可是她拿著口紅和護(hù)膚品卻如獲珍寶。
愛(ài)美之心，是人的天性。
還有這些孩子們，他們因?yàn)榈玫蕉Y物而高興，“白墨老師，今晚去我家里吃飯好嗎？我媽媽賣(mài)了藥材，今天給我們買(mǎi)了一些雞蛋和肉。”
“老師，去我家里，我家有土豆！”
“老師，我家里有紅薯！”
“老師，我家里有餅干！”
……
孩子們舉著手，七嘴八舌像回答問(wèn)題那樣積極。
這里的村子比少年的那個(gè)村莊要好很多，雖然沒(méi)有聽(tīng)到他們說(shuō)起什么很豐富的大餐，但至少可以果腹。
不像少年的那個(gè)村莊……
溫旎下意識(shí)地看向少年，發(fā)現(xiàn)少年死死地攥住手掌心，手背上，青筋凸顯。
少年不平衡，為什么他們那邊過(guò)得那么艱難，為什么這邊的村子，在同盟軍的監(jiān)視下，還可以填飽肚子，還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
這個(gè)和法老認(rèn)識(shí)的白墨老師，到底是誰(shuí)？
溫旎卻抓住他的手，把他給帶到一邊，“沒(méi)弄清楚情況前，你還是不要輕舉妄動(dòng)。你可以教我一些簡(jiǎn)單的夷族語(yǔ)。”
這些孩子和這個(gè)白墨老師雖然用中文在交流，但大多數(shù)人說(shuō)中文很蹩腳，還混著一些夷族話(huà)。
一切都急不來(lái)。
少年的怒火在溫旎的提醒下，滅了不少。
他們現(xiàn)在在別人的地盤(pán)上，硬剛，肯定不是對(duì)手。
但溫旎和少年的身影，卻被白墨老師注意到。
這兒都是本地居民，除卻少年臉上的長(zhǎng)相，溫旎和這個(gè)地方的人格格不入。
白墨老師安頓好孩子們后，他大步走向溫旎，“你們從什么地方過(guò)來(lái)的？”
“我們是從北部逃亡過(guò)來(lái)的……”
北部的夷族……
聽(tīng)到溫旎的話(huà)，白墨的雙眸暗沉了幾分，他低凜道：“那邊靠近戰(zhàn)區(qū)，你們能逃過(guò)來(lái)，已經(jīng)很幸運(yùn)。”
北部的夷族靠近戰(zhàn)區(qū)，那邊村子很窮，但是這邊的夷族已經(jīng)得到了他們的庇護(hù)，北部那邊的人同盟軍就不允許他們?cè)俨迨帧?/p>
這只能就近先護(hù)住這邊的百姓。
但是！同盟軍仍然會(huì)三番五次的挑事鬧事，甚至還三番兩次的安插人進(jìn)來(lái)，不過(guò)都被發(fā)現(xiàn)了。
這次，又來(lái)了一個(gè)少年和華國(guó)人，還說(shuō)是逃亡過(guò)來(lái)的，看起來(lái)也不太簡(jiǎn)單。
“這邊的人比我們還要幸運(yùn)。”