陸黎在得到紙條的座位上極輕地翻找，卻沒有找到被撕掉的下半張紙條。
他站起身，靠著窗戶重新觀察整個教室時，突然發(fā)現(xiàn)后桌非常干凈。
幾乎所有桌子都有學(xué)生正在使用的痕跡，唯獨(dú)靠窗的后桌不同。
不單是干凈。
桌上什么都沒有擺放。
桌面有些涂鴉和刻痕，證明曾經(jīng)被使用，但是后來因?yàn)槟撤N原因，這張桌子的主人將自己的東西都收拾走了。
陸黎繞到后面一排，彎腰看桌肚，發(fā)現(xiàn)里面也有一塊折疊起來的紙條。
將紙條拿出，這次的撕痕在上方。
他找到了紙條的下半張：
【我不敢說，而且說了也不會有人相信。
還有十天就要正式結(jié)業(yè)，老師說后天會找我談一次話，我卻很害怕見到她，更害怕那些還沒離開學(xué)校的客人。結(jié)業(yè)前的十天沒有課業(yè)、無憂無慮，本來在我想象中會是最快樂的一段日子，現(xiàn)在卻只有整宿的失眠和痛苦。
我在夜晚哭泣，清洗了很多次身體，白天在教室也打不起精神。莉塞既是我的其中一個室友，也是我的后桌，她發(fā)現(xiàn)我的反常，主動找到我關(guān)心我，我猶豫再三，選擇將這件事告訴她。
她聽了之后很震驚，說要幫我。】
陸黎看著紙條上出現(xiàn)的名字。
現(xiàn)在給到的線索里出現(xiàn)了兩個關(guān)鍵人物。
一個是遭遇巨大變故而情緒崩潰的“我”。
一個是莉塞。
兩人之間的關(guān)聯(lián)是：同班、同寢、前后桌。
【關(guān)鍵道具探索進(jìn)度：+0.2】
“轟——！”
在走廊上停下的巨蛛沒有再往前走，而是用尖銳的蛛腿捅穿了教室的門，從破洞中擠進(jìn)來。
駱嘉白驚恐地向后退，看見陸黎鎮(zhèn)定的表情，狂跳的心臟才稍稍平緩一些。
他不理解，明明沒有發(fā)出聲音，甚至還通過轉(zhuǎn)彎來混淆視聽。
為什么巨蛛這么準(zhǔn)確地知道他們在這里？
看見玩家時，巨蛛的口器急切地來回摩擦，流下口水，像是迫不及待要將他們撕碎吞下。
巨蛛快速地朝他們爬過來，
駱嘉白越急碎碎念的速度就越快，“這教室也太小了！還有一分多鐘！我們不逃嗎？它的體型大，要不然我們來個出其不意，從它架得這么高的八條腿底下穿過去，重新回到走廊。”
他指著巨蛛一路上已經(jīng)捅出無數(shù)個洞的墻壁和搖搖欲墜的門，突然被門板中密集的場景惡心得頭皮發(fā)麻，“我靠！巨蛛爬過來的地方怎么還冒出來那么多小蜘蛛？”
巨蛛朝著他們走來，踩爛了好幾張課桌。
陸黎發(fā)現(xiàn)了幾個疑點(diǎn)。
進(jìn)入教室后，他們的位置如此明顯，巨蛛的速度卻降了下來，只發(fā)出虛張聲勢的大動靜朝他們爬過來，還用小蜘蛛封住了重新回到走廊的路。
巨蛛將他們往窗戶邊趕，似乎在等待什么。
陸黎又回頭看了眼。
窗外的鐘依舊停止。
巨蛛難道在等他們被嚇得魂飛魄散，又發(fā)現(xiàn)走投無路時，從窗戶里跳出去？
米瑞拉摘下的布帶還沒有戴回去，她抬頭一直與巨蛛對視。
在巨蛛已經(jīng)近在咫尺時，突然開口道，“它和副本里的其他怪物不一樣。”
“現(xiàn)在我們所處的空間里，沒有活的生物。引路的男教師消失，剛才我拿起的螞蟻，也只是一個‘螞蟻’的形象，當(dāng)我與它對話時，得不到回應(yīng)。”
“如果這里是巫師的世界，也許有一種說法能夠解釋得通。”
陸黎也思索道，“現(xiàn)在眼睛看到的一切，都是假的。”
“突然改變結(jié)構(gòu)的走廊、這間沒有學(xué)生的教室、被破壞的墻和門，包括這只巨蛛，都是假的。”
巨蛛仿佛能聽懂人話，它急了。
發(fā)現(xiàn)他們既沒有尖叫著四散逃走，也沒有選擇跳窗離開。原本有兩人臉上一直掛著的驚恐表情，還在另外兩人的分析之下逐漸變得平靜下來，甚至敢抬頭直視它。
為什么一切都沒有按照它設(shè)想的方向發(fā)展！？
巨蛛又往前恐嚇?biāo)频淖吡艘淮蟛剑臈l腿深陷在地面里，另外四條腿高高舉起，朝玩家們的腦袋扎下來。
“沒錯。”米瑞拉的聲音有條不紊，“我們處在一個幻境中，所有的場景都是虛構(gòu)的，包括這只巨蛛。構(gòu)造幻境的主人只能將注意力集中在一個點(diǎn)或兩個點(diǎn)上，而幻境中其他被構(gòu)造出來的東西，則無暇顧及它們的運(yùn)行，所以全都是靜止的。”
巨蛛的尖腿透過他們的身體，落下時只戳爛了身后的墻。
它憤怒地發(fā)出嘶吼，懸在陸黎四人頭頂?shù)亩亲庸拿浿崎_，裂開一條縫，從縫里掉出如潮水般的小蜘蛛，朝著他們身上砸下來。
突如其來的驚悚場景讓駱嘉白和顧聿初條件反射地想往后退。
陸黎伸出手，一邊一個，拎著兩人站回原地。
駱嘉白腳下傳來踏空感。
后背又吹來一陣涼風(fēng)。
他回過頭，發(fā)現(xiàn)自己不知道什么時候，竟然站回了教學(xué)樓的入口。
他們四人都在高高的臺階最上面一層，如果剛才沒有被陸黎抓住，那往后退一步就會從臺階上連滾帶爬地摔下去。
停止的時鐘重新開始走動。
死寂的氛圍被教室中傳來的喧鬧聲打破。
“真的沒有蜘蛛嗎？”駱嘉白從沒有密集恐懼癥，但是剛才從頭頂傾斜而下渾身都掉落小蜘蛛，實(shí)在是給人太大的視覺震撼，到現(xiàn)在都覺得渾身發(fā)癢，他抓了抓后頸，不敢置信道，
“竟然是假的？這一切看起來也太真了！”
“難度這么高的副本里放置了一個幻境。A級副本全都是經(jīng)過好幾個副本的老玩家，在有限時間內(nèi)只需要逃亡和確保存活的關(guān)卡，為了節(jié)省積分，不管是誰，第一反應(yīng)都會選擇跑。誰會主動去和不了解弱點(diǎn)的怪物硬碰硬啊！”
玩家的逃離。
正是制造幻境的人想要看到的結(jié)果。
【關(guān)鍵道具探索進(jìn)度：+0.6】
手環(huán)的倒計(jì)時歸零，米瑞拉三人的界面跳出了同樣的消息提示。
只有陸黎的手環(huán)多跳出了一行字。
【恭喜玩家搜索到完整關(guān)鍵道具，獲得特殊的提醒。】
【這個幻境，來自一位巫師的警告和驅(qū)逐。】
陸黎將得到的提醒信息共享：“剛才的幻境是一位巫師的警告和驅(qū)逐。”
幻境消失之后，作為被發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵道具，兩張能夠拼起的紙條也被一同帶了出來。
陸黎遞給他們看，“這張紙條，可能也屬于制造幻境的這位巫師。”
駱嘉白展開紙條，“看來有人不想讓我們見到校長。”
“也不想讓我們繼續(xù)調(diào)查。”
男教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見他們，氣喘吁吁地沖過來，“終于找到你們了！我在前面帶個路，一回頭發(fā)現(xiàn)人全都沒了，你們怎么在這里？另外四位調(diào)查員呢？”
“撲通！”
不遠(yuǎn)處接連傳來從高處墜落，掉進(jìn)水中的聲音。
陸黎順著看過去，只見被教學(xué)樓圍住的一大片水池中，出現(xiàn)了另外四個調(diào)查員的身影。
整棟教學(xué)樓都有學(xué)生從窗戶里探頭出來，往下看熱鬧，他們大聲議論：
“是誰從樓上跳下去，摔進(jìn)了水池里？看起來真狼狽！”
“連路都走不好，他們真的是有能力的調(diào)查員嗎？”
“該死的！邊上那個男人站起來的時候，抓壞了我養(yǎng)在水池里培育了整整一學(xué)期的藍(lán)海草，那可是我下學(xué)期要用來做巫藥的原材料，還是我這個學(xué)期的期末作業(yè)！”