8說(shuō)，圖形分別是由4個(gè)六，4個(gè)四，4個(gè)七，4個(gè)八重復(fù)出來(lái)了。
所以得出的四個(gè)數(shù)字是，6478。
是個(gè)好消息，但他得先求助，“去問(wèn)那個(gè)女npc，還知不知道關(guān)于更多畫(huà)的信息?！?/p>
“比如，怎么在畫(huà)里反殺別人?！?/p>
茍黎下意識(shí)反應(yīng)激烈的道：“你要?dú)⑷耍⑷耸欠阜ǖ?！?/p>
池言看著側(cè)頭觀察著門(mén)外的周講師，淡定無(wú)比，“誰(shuí)說(shuō)要?dú)⑷肆?，殺只蝴蝶而已。?/p>
茍黎松了口氣，可能他也覺(jué)得在這種情況下說(shuō)什么別殺人，有點(diǎn)不合時(shí)宜了，努力解釋道：“咱們也不知道這地方是不是真實(shí)存在的，可別通關(guān)之后就去得去吃國(guó)家飯了。”
被拉進(jìn)副本之前，現(xiàn)實(shí)里都是看到或者聽(tīng)到過(guò)這個(gè)學(xué)校的。
可進(jìn)被拉進(jìn)副本的時(shí)候，又像是被送到了別的空間。
根本搞不清楚副本和現(xiàn)實(shí)之間會(huì)不會(huì)相互影響。
茍黎的擔(dān)心，也是有道理的。
1311冷笑一聲，“我只在乎現(xiàn)在能不能活下來(lái)，在不是別人是死就是自己死的情況下，你要是愿意自己死，沒(méi)人攔著你?！?/p>
畫(huà)里的世界，門(mén)板被蝴蝶洞穿之后，周講師輕輕一踹，就被踹出一個(gè)大洞來(lái)了。
池言貼著墻蹲下，側(cè)頭盯著門(mén)的位置。
周講師抬腳，跨進(jìn)一只腿來(lái)。
池言毫不猶豫，一拳砸向他的腿彎。
周講師被砸的腿一彎，整個(gè)人失去平衡向前栽去。
池言抬手想勒住他的脖子，將他制住。
沒(méi)想到周講師身體只前傾了一秒就停住了。
他背后一對(duì)巨大的蝴蝶翅膀唰的一下展開(kāi)了，帶著周講師微微騰空。
他背后的蝴蝶翅膀是一層覆在骨翼上的肉膜，呈半透明狀，如同有生命一樣微微鼓動(dòng)著。
上面美輪美奐的華麗花紋是由紅色的血管脈絡(luò)交錯(cuò)著形成的。
恐怖與美麗交織，唯美之中散發(fā)著深邃的恐懼。
那是一種，荒誕的美。
周講師側(cè)頭，臉上的微笑十分慈祥。“小同學(xué)，既然進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，就應(yīng)該學(xué)習(xí)做一個(gè)好孩子?！?/p>
“比如，尊敬師長(zhǎng)。”
池言寒毛直豎，下意識(shí)往門(mén)外沖。
然而他展開(kāi)的翅膀徹底將門(mén)堵死了。
池言在腦內(nèi)對(duì)還在斗嘴的兩人道：“要不我死一個(gè)給你們助助興？”
沒(méi)法出去，池言只能被迫蒸面對(duì)上周講師。
他繃緊了神經(jīng)，等著周講師的下一步動(dòng)作。
1310號(hào)急急忙忙的道：“問(wèn)到了！她說(shuō)！畫(huà)的主人已經(jīng)不在學(xué)校了?！?/p>
池言擰眉，看著周講師背后不斷飛進(jìn)來(lái)的蝴蝶，問(wèn)：“還有呢？”
“沒(méi)有了?！?301號(hào)吐槽道：“她說(shuō)完這句話(huà)之后，我們無(wú)論是威逼還是利誘，她都不愿意開(kāi)口了?！?/p>
池言心想這npc還真是難搞，一次就只提供一條信息。
她說(shuō)，畫(huà)的主人已經(jīng)不在學(xué)校了。
那是不是就意味著，周講師并不能完全控制畫(huà)。
又或者說(shuō)，池言之前猜測(cè)的這里是周講師的主場(chǎng)是錯(cuò)誤的。
他和周講師嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，都一樣是這畫(huà)里的客人。
這樣的話(huà)，周講師也不過(guò)就是比他熟悉畫(huà)里的東西而已。
池言在頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，周講師翅膀后飛進(jìn)來(lái)的蝴蝶已經(jīng)都朝著他飛過(guò)來(lái)了。
這次，池言沒(méi)有躲避，直面那些蝴蝶。
蝴蝶，就只是蝴蝶而已，哪會(huì)有那么大的殺傷力呢？
所有的蝴蝶將池言淹沒(méi)了，他沒(méi)有受到蝴蝶的傷害。
無(wú)數(shù)色彩艷麗的蝴蝶在池言周?chē)舷路w，他嘴角微彎，俊美的面容上帶著洞悉一切的笑。
池言想明白了。
白天的課堂上，畫(huà)會(huì)給他們制造幻覺(jué)，引誘他們沉迷，深陷其中。
既然畫(huà)能制造引誘人的東西，那就也能制造讓人恐懼的東西。
你越是恐懼什么，畫(huà)里就會(huì)越出現(xiàn)什么。
就像是，池言以為畫(huà)里的蝴蝶群會(huì)對(duì)他造成傷害，那么畫(huà)里的蝴蝶群就真的會(huì)對(duì)他造成傷害。
當(dāng)然，池言敢賭這么一把，還有別的原因。
昨晚，池言三人在畫(huà)里發(fā)現(xiàn)的那些藏文，最后得到的是開(kāi)門(mén)密碼。
假如畫(huà)的主人是助紂為虐的存在，還會(huì)做這種多余的事情嗎？
并不會(huì)。
畫(huà)的主人會(huì)藏這么一個(gè)密碼在畫(huà)里，應(yīng)該也是想逃離學(xué)校的。
那么，他的畫(huà)，就必不可能百分之百被周講師這些蝴蝶人用來(lái)為所欲為。
不管用什么辦法，他總會(huì)在畫(huà)里做手段的。
周講師因?yàn)槌匮缘暮涟l(fā)無(wú)損憤怒無(wú)比，大片大片的蝴蝶又被他召喚了出來(lái)，簌簌的飛向池言。
池言直接迎著蝴蝶群一拳砸向周講師的臉。
周講師下意識(shí)收攏翅膀擋住臉。
這樣一來(lái)，被他翅膀堵住的門(mén)，就露出來(lái)了。
離開(kāi)這個(gè)房間，依然是池言的首要目的。
池言迅速逃離了房間，朝著姜懷月昨晚找到鑰匙的那幅畫(huà)的位置跑。
鑰匙，能打開(kāi)鎖上的門(mén)。
那么鑰匙所在的畫(huà)，是不是能離開(kāi)畫(huà)世界的通道呢？
周講師已經(jīng)追出來(lái)了，這次變化的不僅僅是不斷出現(xiàn)的蝴蝶了。
還有從周講師腳下開(kāi)始陷落的走廊。
走廊兩旁的畫(huà)在墻陷落的時(shí)候，也掉進(jìn)了黑暗里。
池言看了一眼那些掉進(jìn)黑暗的畫(huà)，直接伸手朝藏鑰匙的那幅畫(huà)探過(guò)去。
他的手直接穿過(guò)了畫(huà)。
不管穿過(guò)畫(huà)之后去到的地方是現(xiàn)實(shí)世界還是又一個(gè)畫(huà)世界，對(duì)池言來(lái)說(shuō)都是好事。
池言腳一蹬墻，借力和翻窗子似的，弓著腰往畫(huà)里一跳。
他整個(gè)人都穿過(guò)了畫(huà)。
池言重重的砸到地上，翻滾了一圈。
嘶，脊椎骨被砸的生疼。
他扶著墻起身，原本充斥著蝴蝶，還不斷陷落的走廊，都沒(méi)有了。
他似乎，從畫(huà)里出來(lái)了。
池言一邊揉后背，一邊問(wèn)1311號(hào)，“另一個(gè)密碼開(kāi)的是什么門(mén)？”
1311號(hào)察覺(jué)到池言的語(yǔ)氣沒(méi)那么緊迫了，詢(xún)問(wèn)道：“沒(méi)事了？”
池言應(yīng)道：“嗯，沒(méi)……”
他和從樓上巡視完下來(lái)的宿管四目相對(duì)，“又有事了?！?/p>
池言覺(jué)得自己真的是倒霉，剛出來(lái)，就又撞“鬼”了。
他決定通關(guān)之后就去找個(gè)地方拜拜神，去去晦氣。
宿管看到池言，手握電棍，急速的走過(guò)來(lái)了。