我猶豫了片刻才說道：“馬上回薪火職高，我要確定羅算的生死。”
等我們趕回薪火職高的時候，學(xué)校里已經(jīng)恢復(fù)了正常秩序，留在學(xué)校里的組員對阿卿佩服得是五體投地。
我進(jìn)門第一眼看見的就是阿卿桌子上那滿滿一盤子剛洗好的水果，我順手拎起一串提子：“這是給你擺供么？”
“狗嘴里吐不出象牙！”張慕瑤瞇著眼睛看了我一眼道：“別打擾阿卿推算。”
“她推算什么？”我剛問了一句，就看見張慕瑤指了指遠(yuǎn)處的樓頂，我順勢看過去的時候，卻看見那里懸著一把長劍。
懸劍壓邪？
刀劍放在古代，也是壓邪之物。
刀劍最基本的作用就是殺人，所以，無論刀劍是否染血，都帶著天然而成的煞氣，正是鎮(zhèn)邪的利器。
有人會說，那沾過血的刀劍，是不是煞氣更重，用來鎮(zhèn)邪更厲害？
這種說法只對了一半，殺敵無數(shù)的刀劍，只有放在它的使用者身邊，才能起到鎮(zhèn)邪的作用。換句話說，只有將軍持劍，才不懼鬼神。
古代刀劍的制作工藝與現(xiàn)代無法相比，所以普通士兵手里的兵器，一場仗下來就要進(jìn)行修補(bǔ)，很難長時間保持完整，只有將軍佩劍，才能得以保存，甚至傳代。
這種殺人無數(shù)的兵刃與將軍身上的煞氣，相得益彰，同時將軍也能壓住刀劍上的怨氣，鎮(zhèn)邪自然有效。但是，這種兵器要是放到了普通人的手里，甚至文官的手里，刀劍纏繞的怨氣，就足夠讓它本身變成邪物了。
所以想要懸劍鎮(zhèn)邪，而且，還能達(dá)到理想中的效果，選擇寶劍才是最為關(guān)鍵的一步。
我離著那把劍雖然有段距離，但是，我明顯能看出那把劍上帶著煞氣。
阿卿選擇的，是殺過人的兇劍。
我轉(zhuǎn)頭又往別處看去，其他幾棟樓上果然也掛著這樣的長劍。
阿卿等于是布置了一個法陣，壓住了整座薪火職高。
我轉(zhuǎn)頭對張慕瑤問道：“阿卿這是在做什么？”
張慕瑤說道：“她在推算羅算的位置。”
我一聽這話就懵住了，能掐會算是古代軍師的基本功，歷代知名的軍師多少都會些玄學(xué)的東西，其中《奇門遁甲》更是軍師的必修之術(shù)。
要說，阿卿學(xué)過《奇門遁甲》，我并不覺得奇怪。要是，他對推算之術(shù)一竅不通，那才是怪事。
可是，阿卿現(xiàn)在推算的是誰？
大名鼎鼎的算千秋，神指，羅算啊！
兩個算師對決，互相干擾天機(jī)，甚至比武林高手對拼內(nèi)功還要兇險。
稍有不慎，必然會被對方打亂氣數(shù)，大禍臨頭。這種以命運為基礎(chǔ)的秘術(shù)，就算想解都解不開啊！
我看向阿卿，又看向張慕瑤：“你把阿卿的計劃告訴我！”
張慕瑤搖頭道：“阿卿什么都沒跟我說。他說，等你回來就行了。不過……”
張慕瑤猶豫了一下才說道：“我覺得，阿卿的劍陣布置得非常倉促，就像是……就像是不得不應(yīng)急一樣。”
“甚至連跟我解釋的時間都沒有，就把兇劍全都給掛上去了！”
我急聲道：“阿卿什么時候布置的劍陣？”
“一天之前！”張慕瑤的話，不由得讓我心頭猛然一震。
一天之前，那不就是魔簽范隱，脫困而出的時候嗎？
范隱，羅算作為宿命中的對手，又在同時推算七十二洞，其中一人離去，另外一人肯定會有所感應(yīng)。
羅算也是在同一時間準(zhǔn)備脫困，結(jié)果卻碰上了阿卿劍陣。
范隱，從我眼皮底下走了，阿卿卻生生壓住了羅算，江湖白紙扇果然名不虛傳。
我讓張慕瑤守著阿卿，自己跑到了學(xué)校里檢查起了阿卿布置的劍陣。
沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)這座劍陣，看似覆蓋了整座學(xué)校，實際上卻是在針對教學(xué)樓的位置。
我倒背著雙手看向了薪火職高的主樓，對沈嵐熙說道：“你給我查一下，當(dāng)初職高為什么會被命名為薪火。”
“另外，你查一下，教學(xué)樓造型有什么含義？”
現(xiàn)在的人，對營生起名的事情可能十分隨意，就像宋孝衣一個干餐飲的朋友，本來是打算把自己名下兩間飯店給他兒子練練手，結(jié)果，飯店開業(yè)那天，他看見兩家店的名字，差點捂著臉跑了。
那兩家飯店挨在一起，一家叫“喝丟一只鞋”一家叫：“和尚也跳墻”,雖然名氣有點怪，但是生意卻不錯，因為年輕人認(rèn)可這名字啊！
但是上了歲數(shù)的人，在給生意起名的時候，卻非常講究，因為，他們更相信老祖宗傳下來的東西，絕不是信口開河。
宋孝衣就告訴過我，你在碰上誰家生意鬧邪的時候，不妨先從那生意的名字上下手，說不定會有意外收獲。
薪火職高，是學(xué)校不假，但是，它是私立學(xué)校。從校董的角度上來說，其實也是一樁買賣。“薪火”很有可能不是“薪火相傳”的意思。
沈嵐熙很快就回來了：“薪火職高的意思就是，要讓工藝薪火相傳的意思。”
我淡淡道：“薪火職高教授的那些東西當(dāng)中，有古法工藝么？”
“沒有！”沈嵐熙搖頭之后才說道：“另外，學(xué)校的教學(xué)樓也沒有什么特殊的含義。甚至當(dāng)時建校的時候，都沒有完整的規(guī)劃圖，只是根據(jù)需要修建了現(xiàn)在的學(xué)校。”
“后期的新任校長，幾次想要重新規(guī)劃學(xué)校，都因為原先的教學(xué)樓蓋得太亂沒能成功。”
我點頭道：“知道了！”
阿卿現(xiàn)在正處在推演天機(jī)的過程當(dāng)中，我沒辦法去問他什么？
不然，就容易干擾對阿卿和羅算的對決。
阿卿又說過，我回來之后，就能解決問題。這說明，薪火職高的秘密，應(yīng)該是在我的理解范圍之內(nèi)，甚至，解決問題的辦法還有可能是我的長項。
推演和風(fēng)水，都是我的短板，我應(yīng)該先把思維從這兩件事情里面跳出來。
我們一開始就認(rèn)定了，學(xué)校里布置著五行大陣。但是，五行排列的順序和方位，卻又有些混亂，如果，我不去看五行陣呢？
我再次對沈嵐熙說道：“你去問問，阿卿在我們離開之后，遇上過什么人？或者說，看見過什么東西？”