當(dāng)然不會(huì)！”
秦楓只是略一愣怔，立刻正色道：“我大明皇帝，英明神武……”
完了！
朱元璋只覺(jué)得臉上的破氈帽，壓得他呼吸急促。
怎么一言不合，咱又“英明神武”了。
那么這次？
但還好，秦楓只是說(shuō)了幾句耳熟能詳?shù)膱?chǎng)面話(huà)，并且把那首順口溜里的最后一句“宋元大明后，皇朝萬(wàn)代傳”拿出來(lái)，給幾個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生普及一邊，也就把這個(gè)問(wèn)題遮掩過(guò)去。
講課繼續(xù)，可是朱元璋卻深深嘆了口氣，腦子里盤(pán)旋不去的，依然是那日秦楓心聲中描繪的火燒紫禁城。
朱由檢那孩子，身子單薄，龍袍上打著補(bǔ)丁，在國(guó)破家亡的最后時(shí)刻，吊死在歪脖樹(shù)上，以此來(lái)保全了咱大明王朝最后的尊嚴(yán)和體面。
那么，后事如何？
朱元璋無(wú)數(shù)次午夜夢(mèng)回，都在冥思苦想，那個(gè)神秘的“清”，到底是個(gè)什么東西。
是什么人？
來(lái)自哪個(gè)方向？
今天楓蘭縣學(xué)里的聞史課，繼續(xù)講述秦朝滅亡之后的歷史故事。
“劉邦。”秦楓指著黑板上的兩個(gè)字，鄭重地說(shuō)道：“這是極其強(qiáng)大的一個(gè)人，但千年來(lái)卻被無(wú)數(shù)人誤解，低估，甚至輕視。”
“漢高祖劉邦，開(kāi)創(chuàng)大漢王朝?！?/p>
“同時(shí)代的無(wú)數(shù)強(qiáng)橫一時(shí)的對(duì)手，最終都敗在劉邦手中。”
“羽之神勇，千古無(wú)二，但即便以西楚霸王的強(qiáng)大，也落得四面楚歌，烏江自刎的結(jié)局?！?/p>
“宏圖雙面，名利皆入麾下?！?/p>
“當(dāng)你比他強(qiáng)勢(shì)的時(shí)候，你會(huì)看到他卑微低調(diào)的、卑躬屈膝的、禮賢下士的、知人善任的一面?！?/p>
“但當(dāng)他羽翼豐滿(mǎn)，鋒芒畢露的時(shí)候，你更能看到他殺伐果斷的、忘恩負(fù)義的、斬草除根的、翻臉無(wú)情的一面……”
秦楓的聞史課，從不循規(guī)蹈矩，像那些老夫子一樣，規(guī)規(guī)矩矩地按照歷史典籍的記載，說(shuō)些刻板化的觀點(diǎn)。
在他繪聲繪色的講述下，一千多年前的那個(gè)頗具爭(zhēng)議色彩的漢高祖，形象漸漸鮮活起來(lái)。
來(lái)自宮中的大明皇子團(tuán)，尤其是年紀(jì)較長(zhǎng)的朱標(biāo)、朱樉、朱棡等人，彼此交換眼神，都能看到對(duì)方眼眸中的驚訝和震撼。
這些歷史知識(shí)，也早就有老師教過(guò)他們。
但跟秦楓講述的，完全是不同的角度。
“劉邦像秦朝統(tǒng)治者一樣，掌管著一切行政、立法、軍事、財(cái)政等大權(quán)。并承襲了秦朝實(shí)行的以丞相為中心的中央官僚系統(tǒng)，設(shè)立九卿輔佐，進(jìn)一步加強(qiáng)了中央的統(tǒng)治權(quán)……這就是后世常說(shuō)的‘漢承秦制’?！?/p>
秦楓說(shuō)到這里，不禁微微感慨。
劉邦是個(gè)聰明人，在承襲秦制的同時(shí)，也進(jìn)行了很多改革，以緩解民生困苦，減輕百姓的負(fù)擔(dān)。
比如，漢朝廢除了秦朝的奴隸制度，改善了土地制度，使得百姓能夠擁有自己的土地。漢朝還改革了稅收制度，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。
這些改革使得漢朝的統(tǒng)治得到了百姓的認(rèn)可和支持，保證了國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。
可惜?。?/p>
可惜大明之后的清朝，就沒(méi)有一個(gè)像漢高祖這樣的聰明人，以至于神州沉淪，落后世界一百年！
噫！
原本聽(tīng)漢朝發(fā)展史，聽(tīng)得津津有味的朱元璋，陡然一驚。
終于！
他從秦楓的心聲中，再次聽(tīng)到了“清”這個(gè)字。
來(lái)了！
多說(shuō)幾句吧，秦先生！
朱元璋心中激動(dòng)忐忑，不禁開(kāi)始默默祈禱。
或許這次大明皇帝的祈禱，得到了上天的眷顧。
剛才的課程說(shuō)得深了，對(duì)教室里大多數(shù)七八歲的孩子而言，還是顯得晦澀了些，哪怕他們足夠早慧刻苦，也都是一個(gè)個(gè)皺起眉頭，思索秦漢之交的那些政局以及制度的變化。
秦何以速亡？
漢何以崛起？
這些問(wèn)題，可以說(shuō)討論了兩千年，都沒(méi)有一個(gè)確切的答案，只能說(shuō)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，更何況這些囿于時(shí)代局限性的孩子們。
哪怕只是為了在他們心中種下一刻思辨的種子，也略顯超前了些。
于是秦楓停了下來(lái)，并不著急，只是微笑看著那一雙雙沉思中的眼睛。
這種課堂上的留白，在秦楓的課上經(jīng)常出現(xiàn)，不論是聞史課還是數(shù)論課，總要等大多數(shù)學(xué)生都理解了，才好繼續(xù)引導(dǎo)。
但是，秦楓的思維不會(huì)停止。
心聲，也就不會(huì)停止。
從漢承秦制，想到了無(wú)數(shù)人扼腕嘆息的大明敗局，再想到那個(gè)把泱泱華夏坑到吐血的大清……
秦楓嘆了口氣。
【非我族類(lèi)，其心必異，又豈能真的好好對(duì)待這片原本就不屬于他們的土地，豈能好好對(duì)待這片土地上生活的老百姓？】
這！
朱元璋沒(méi)來(lái)由地心中一痛。
他們對(duì)待百姓，莫非不好么？
難道不是跟自己一樣，日子過(guò)不下去了，才揭竿而起，換了天地。
那更應(yīng)該好好善待百姓??！
非我族類(lèi)，其心必異，是什么意思？
朱元璋覺(jué)得呼吸越來(lái)越灼熱，隱隱已經(jīng)摸到了一點(diǎn)關(guān)鍵。
不是漢人？
那個(gè)所謂的“清”，莫非……是前元的余孽，在兩百多年后，卷土又重來(lái)？
不會(huì)了！
前元已經(jīng)被掃蕩得干干凈凈，別說(shuō)兩百年，就算五百年也難以積蓄力量重新威脅到我泱泱大明！
朱元璋微微激動(dòng)起來(lái)，暗想難道朕早已經(jīng)無(wú)意間解決了那個(gè)問(wèn)題，只是自己并不知道？
若是如此，那倒是可以放心裁軍了，讓老百姓的日子過(guò)得更好一些。
興，百姓苦。亡，百姓苦。
唉！
教室里很安靜，孩子們都在思考，包括那幾位身份尊貴的大明皇子。
而秦楓的思緒，還在發(fā)散，還在感慨，還在嘆息……
【六百年后，時(shí)人憶前朝，作《南明史》。其中記載：清人入關(guān)，攻城掠地，屠戮之慘，人理滅絕?！?/p>
【余握管至此，幾于一字一淚！】
呼！
朱元璋忽然覺(jué)得心臟抽緊，呼吸急促，一把將臉上的破氈帽摘了下來(lái)，努力呼吸一口新鮮空氣，眼神中盡是震驚和心痛。
還好，皇子們也都在低頭沉思，并不會(huì)注意到教室外躺椅上的一個(gè)普通的瞎眼老漢。
屠戮之慘，人理滅絕！
這八個(gè)字，仿佛直接就觸動(dòng)了朱元璋的逆鱗。
這一路，他南征北戰(zhàn)，殺伐決斷，可以說(shuō)走上皇帝寶座的路，也是踩著尸山血海走過(guò)來(lái)的，豈能不知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷？
往遠(yuǎn)了說(shuō)，已故的悍將常遇春，就有個(gè)濫殺的毛病，即便是被朱元璋數(shù)次訓(xùn)斥，也只是稍稍收斂。
往近了說(shuō)，發(fā)生在日本島上的那場(chǎng)大屠殺，從根本上其實(shí)是朱元璋親自下令，徐達(dá)方才不敢抗旨，讓那個(gè)遙遠(yuǎn)的海島上，尸骨堆積如山。
可是，要什么樣的殺戮，能讓六百年后都還被記錄成“屠戮之慘，人理滅絕”？
這次，殺的是他大明的百姓?。?！
握管至此，幾于一字一淚……
朱元璋一分一分地吐盡胸腔的血?dú)猓瑴喩矸路鸲溉簧鹆虽h銳的光芒，殺機(jī)彌漫，甚至讓遠(yuǎn)處護(hù)駕的毛驤等錦衣衛(wèi)高手，都不自禁地打了個(gè)寒戰(zhàn)，如臨大敵。