然而，還沒等尹秋琢磨好如何跟小楊溝通，小楊的書就被張饒發(fā)現(xiàn)了。
張饒?jiān)谶@邊的工作時(shí)間比較久，這方面的覺悟和警惕性也很高，當(dāng)即跟江主任說了這件事，尹秋也在旁邊。
“啥？這么年輕一個小姑娘會學(xué)這種東西？”江主任顯然不太相信——
這么年輕活潑還沒有心機(jī)的小姑娘，你說她學(xué)這種“厚黑學(xué)”？
“你可別污蔑別人。”
“我還真沒有污蔑，我都看見了，而且還不止一本，是一沓。都是那種寫著‘成功學(xué)’和‘厚黑學(xué)’的書。”
聽了張饒的話，江主任的臉上擠出更多不解，然后望向尹秋。
眼下這種情況，尹秋也不好撒謊。
“嗯，是那種名字特別長，一看就很爛的東西。”
“作為公務(wù)人員，這種思想可是要不得的。”江主任說道，“要不我們抽個時(shí)間給她開一個小會？”
“我覺得不行，”尹秋否定了江主任的建議，“首先，你還記得我發(fā)布的第一個視頻嗎？那次我們可給她嚇壞了，如果按你說的，開那種嚴(yán)肅的小會，可能會給她嚇壞的。”
江主任陷入了思考——的確，在沒有建立信任之前，小楊就是那種怯生生的，力求不顯眼的小透明。
“第二，我們剛和她建立起來的信任與友誼，如果這個時(shí)候來這么一下，她躲起來學(xué)這種東西怎么辦？你難不成去她房子里面抄家？”
“這個當(dāng)然不會，但這種風(fēng)氣的確不能有。你試想一下，過幾年小楊成了中心里的老資歷、臺柱子，年輕人看見她學(xué)這種東西也跟著學(xué)，那中心的工作怎么開展，辦公室里的氛圍還能好嗎？”隨著江主任開始想到之后的事情，他的臉色也漸漸地凝重起來。
“就算過些年，我不在中心了，我也不能給下一任留這么一個有可能破壞中心合作效率的定時(shí)炸彈吧？”江主任補(bǔ)充道。
“所以我們更不能用這種干巴巴的方式教育她，應(yīng)該……”
尹秋一時(shí)也想不到解決辦法，畢竟她可從來沒有碰到過這種狀況。
最終，江主任決定還是先驗(yàn)證一下。
下午的時(shí)候，江主任特意繞了一下遠(yuǎn)路，走到低著頭的小楊身后。
此刻，小楊正聚精會神地看著那本《揭秘人性中恐怖的陰暗面：沒有人會告訴你的成功人生背后的厚黑學(xué)秘密》，甚至都沒注意從她身后走過的江主任。
確定了真實(shí)情況之后，江主任又一次把尹秋和張饒叫到了他的辦公室。
“誰家好人書名這么長？比網(wǎng)文還長！”江主任也忍不住感嘆。
張饒更是嘆了口氣——
“唉，張老師和你心連心，你和張老師玩腦筋。”
“我剛看見的時(shí)候也是這么想的。”尹秋說道。
“別討論這個了，叫你們過來，是為了想個點(diǎn)子，讓小楊意識到這種東西對她的工作、生活和人生目標(biāo)毫無意義。”江主任打斷了兩人。
尹秋低頭思索著，“我看，她學(xué)習(xí)這個東西可不是一天兩天了，可以說是深受這個東西的毒害，所以單純的教育完全不管用，得讓她知道，只有正兒八經(jīng)的技能和知識才能讓她走得更遠(yuǎn)。”
“誒，我突然有個鬼點(diǎn)子！”張饒舉起了手。
“什么方法，還是‘鬼點(diǎn)子’，有多‘鬼’？”尹秋喜出望外，追問道。
“你看，她為什么學(xué)習(xí)這個東西，是單純?yōu)榱俗叩酶撸€是出于對社會的恐懼，想要學(xué)這個東西保護(hù)自己呢？”張饒反問二人。
“顯然，她都對我們用出來了，說明是前者。”江主任搶答。
“沒錯，這個時(shí)候，只要讓她知道，自己學(xué)的這些旁門左道不僅沒用，還會弄巧成拙，擊碎這個所謂‘成功學(xué)’在她心里的濾鏡，不就可以了？”
“說得好呀，就跟沒說一樣。”江主任從來不給張饒面子，直接挖苦起來。
“我還沒說完呢，你就急著否定我，怎么？否定我能讓你獲得領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)越感是嗎？”張饒反唇相譏。
“嘿，你小子，算了我不和你計(jì)較，你繼續(xù)吧。”江主任想作佯怒狀，卻笑出了聲，只得示意張饒繼續(xù)。
“我們之間說話交流都是平常話的，但是我們多少都會講一些謎語吧。我們抽空把她喊來，給她表演一個‘謎語人’說話大賽，狠狠地?fù)羲樗屈c(diǎn)小聰明，不就可以了？”
兩人秒懂——通過向小楊展示三人的“謎語”，來打消她企圖依靠“厚黑學(xué)”獲得成長的幻想。
“說得好呀，等到時(shí)候小楊學(xué)起講‘謎語’了我看你怎么辦。”尹秋學(xué)著江主任的語氣，提出了自己的反對意見。
“你們兩個一個比一個急。”張饒趕忙解釋，“眾所周知，一個心理濾鏡打碎了之后，會出現(xiàn)另一個濾鏡，可我們不能讓一個年輕人的心里只有濾鏡，沒有實(shí)實(shí)在在的東西。因此，在讓小楊對‘厚黑學(xué)’的濾鏡破碎后，再進(jìn)行教育，告訴她，這些東西雖然看起來好像很有用，但實(shí)際上就是封建糟粕的遺存。”
“對于我們來說，走入群眾之中，從身邊的實(shí)事做起，就能有更好的工作前景和未來。至于那上面所謂的‘看穿人心’、‘說話藝術(shù)’，工作幾年之后全都能明白，所謂‘看穿人心’不過是我們常說的工作經(jīng)驗(yàn)，‘說話藝術(shù)’也要做到說話讓人舒服就行。當(dāng)然，這些話由尹秋去說最為合適。”
張饒說完，又掃視了一遍兩人。
“不是，你們什么個意見，說句話呀？”
“我覺得可以。”江主任思考一番后，給予了肯定。
“我也覺得可行。”尹秋說道。
與其曉之以情動之以理，不如直接驗(yàn)證，向她證明。
在場的諸位，無論是尹秋、張饒，還是江主任，都對小楊抱有很大的期待。對他們而言，年輕又懂技術(shù)的小楊是一個非常好的苗子，栽培好了說不定大有作為，所以他們更加不能讓小楊走上歧路。
尹秋非常喜歡這里的工作氛圍，這種只為了工作努力，而不用每天琢磨人際關(guān)系的感覺讓人不內(nèi)耗，很舒心。
可尹秋也知道，好的工作氛圍是要靠大家一起努力維系的。
這一次，就需要他們同心同力！