吶先生，這座——就名為起始之城吧。”
朱樉注視著顧正臣，認真且嚴肅。
如同嬴政當年，自稱為始皇帝一樣，這座城，也應該有著開天辟地，頭一份的分量。
顧正臣略一沉思，點了點頭：“你有權命名這座城，包括每條街巷的名字。”
朱樉躬身行禮，拿著圖紙離開。
待看不到朱樉的身影時，蕭成低聲道：“你當真打算讓朱樉鎮守在澳洲，陛下與皇后恐怕不會答應。”
顧正臣暼了一眼蕭成：“陛下是一家之主，也是大明之主，他想怎么安排，我們聽著就是了。澳洲不能沒人占據著，要不然，遲早會便宜了外人。”
“外人，什么人會來到這里？”
蕭成追問。
顧正臣拿出一枚銅錢，在手中把玩著：“這世上探索大海的可不只是大明人。”
只不過，他們還沒開始罷了。
可按照歷史來看，西方大航海的開始，也就是未來幾十年的事，已經不遠了。
當然，等他們找到澳洲，那就更遠了。
可大明若不搶占先機，早點積累起來資本，那殖民、被殖民的車輪依舊會碾過來。
“人之初，性本善……”
讀書聲傳入耳中，算不上朗朗上口，反而聽著有些聲調不準。
一排排木樁插在地上，披上帳篷的布料，用繩子系住底部，成了一個大窩棚，只不過白天將一些布料束了起來，光能照入到里面。
篆山知府徐子明認為，佛門、道門想要教眾，沒問題，但孩子不能歸佛、道兩門，至少，大部分孩子必須接受儒家學問。
于是，就有了這座簡易學堂。
篆山知縣嚴朝舜兼職了教喻，幾個書吏與通事輪番教土著的孩子讀書。
顧正臣站在窩棚外，看著端坐在里面的土著孩子，一個個雙臂疊放在長桌之上，目光直視前方，盯著黑板看，嚴朝舜拿著戒尺，指一句，念一句，讓土著的孩子跟著學一句，還時不時去糾正下發音……
參政蔣子杰走到顧正臣身旁，行禮之后，輕聲道：“定遠侯，土著的孩子學習起拼音來，并不比咱們大明的孩子慢，能完全背下來拼音的已經有百來個了，假以時日，這里的人都能說上流利的漢話。”
顧正臣含笑道：“說起來，若是有朝一日，全世界都說漢話，那該多好。”
這時，嚴朝舜從課堂上走了出來。
行禮后，嚴朝舜直接提了要求：“我們需要更多套桌凳，紙硯筆墨，還有識字，通曉拼音的先生，教會了這些孩子，日后土著的屬性就徹底沒了，他們便是真正的大明子民。”
顧正臣看著神情急切的嚴朝舜，平靜地說：“你可是這里的知縣，缺個板凳這種事也找我，不合適吧？”
嚴朝舜張嘴：“我這知縣下面就幾個拿筆桿子的，讓他們砍個木頭都砍不動，更不要說刨木頭——”
顧正臣抬起手，銅錢翻動幾下，握在掌心：“這個時候就不要區分什么筆桿子、匠人、軍士了吧。起始之城就這樣，從無到有，總需要人多做點事。”
“一句話，有條件要上，沒條件，創造條件也要上。書吏也有手，怎么就不能刨木頭，你也有手腳，如何就不能打凳子，沒有凳子，還找不到木墩嗎？”
“別給我說困難，也別給我要什么人手。沐春帶人可以兩班倒，你們若當真想要在這里振興教化，傳播儒學，那就也拼一把，沒力氣就鍛煉出來力氣，都是大人，總能比得過李景隆、馬三寶吧？”
嚴朝舜頓時沒了話說。
顧正臣對這些文官還是有些不滿意的，現在人手緊缺，他們一個個還秉持著文官的樣子，文弱的拿不起戒尺、書、筆桿子等以外的東西，有點事就知道找人辦。
抽了一批人給他們打造了這學堂，當著他們的面，一點點地扎出來窩棚，過去快一個月了，結果現在還是一個窩棚。挖個深坑，埋下木樁，固定氈布，這對他們來說不是多難的事啊，大木頭你抬不動，那不是還有小木頭？
還有這桌凳也是找人給你們辦的，說句不客氣的話，到現在朱樉的桌椅，那還是從船上弄下來的，這個時候的木材還沒干，想要打桌椅并不容易，可考慮到他們需要，還是給打了。
結果呢，看歸看，完事之后就這樣了，想著多增桌椅了，就是沒想著自己去干。
這不行啊。
李景隆也不會燒磚，他現在會燒了。
朱樉也不會建城池，他現在連圖紙都會繪制了。
朱棣不懂什么流水線，但他現在正在一遍又一遍優化運煤環節。
每個人都在努力，都在涉足全新的事，怎么到了你們這里，動不動就要搖人，自己就光想著教書、辦點文差？
蔣子杰聽出了顧正臣的意思，對嚴朝舜道：“遇到難處，先自我解決。自我解決不了，那就幾個書吏一起解決，還解決不了，那就琢磨琢磨法子，總能將事辦成，大不了自己動手。”
嚴朝舜苦澀地點了點頭。
就當下的這個情況來說，確實也只能這樣了。
蔣子杰是幫著嚴朝舜給顧正臣說了幾句好話，接了句：“雖說我們這里有三司府縣，實際上人手還不如一個縣衙，我們能做到今日這一步，在忙完公事之外還能辦了這教育之事，依下官看，還是值得稱贊。”
顧正臣看了看學堂里的土著孩子，言道：“等到大概十一月份，煤炭挖掘將會暫時停下來，城池建設將會以墾荒、教化、房屋建設為主。到時候，建一些寬敞的學堂吧。”
“好。”
蔣子杰、嚴朝舜應聲。
顧正臣走入學堂之中，看著起立的土著兒童，最大的十六，最小的五歲，高矮不一，眼神里都透著憧憬。
道衍、張至臻等人說過，土著部落首領認為大明是神明一族，是太陽神派來拯救他們的，這也是大明殺了一些人，他們卻沒有半點仇恨大明的原因。
神明要他們死，那是他們該死。
這些孩子都被長輩與族人訓話過，要全力以赴，學習太陽神一族的語言，學習太陽神的一切。
他們或許并不清楚什么是人之初性本善，不理解這些話的內涵，只是機械地背下來，但這并不妨礙他們努力地去學。
顧正臣決定燒一把火，點燃一下土著教育，讓這些人徹底歸化大明……