程處弼目光掃過(guò)跟前這五個(gè)人，朝著鄧稱心揚(yáng)了揚(yáng)下頷道。“去，拿一壺水來(lái)。”

    不大會(huì)的功夫，一壺水提了過(guò)來(lái)，程處弼開(kāi)始往那細(xì)頸瓷瓶力地加注水。

    而那幾根看似十分纖細(xì)的小木棍，居然一直到細(xì)頸瓷瓶里邊注滿了水，也沒(méi)有斷裂。

    瓷瓶也仍舊懸在半空紋絲不動(dòng)，李恪愣愣地看著這一幕，半天才喃喃地道。

    “這，這根本不可能，這肯定是什么仙術(shù)，要不你這幾根木棍有問(wèn)題……”

    聽(tīng)到了這家伙如此封建迷信的說(shuō)法，程處弼忍不住翻了個(gè)大大的白眼。

    將那個(gè)注滿了水的瓷瓶抄了起來(lái)，將其中的一棍木棍遞給了李恪。

    李恪接過(guò)了細(xì)木棍微一用力，咔的一聲，木棍就直接斷掉……

    “要不，讓某試上一試如何？”上官儀忍不住有些手癢地問(wèn)道。

    上官儀的記性不錯(cuò)，記住了方才鄧稱心的操作步驟，不大會(huì)的功夫，亦完成了一次三根小木棍懸掛滿水瓷瓶的壯舉。

    “這，這就是物理？”李恪滿臉難以置信地?fù)u著腦袋，感覺(jué)眼前的畫面，簡(jiǎn)直刷新了自己的認(rèn)知。

    “對(duì)，這就是物理中的力學(xué)，作用在同一個(gè)物體上的許多力，稱為力系。”

    “物體在力系的作用下，保持平衡狀態(tài)，此力稱稱為平衡力系。

    說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這三根看似脆弱的小木棍，就是憑借著力學(xué)的應(yīng)用……”

    “撐開(kāi)的繩子，給了第二根木棍足夠的擠壓力，保證了繩子與木棍之間的摩擦力，而三根木棍形成了一個(gè)穩(wěn)固的三角形架構(gòu)。

    且達(dá)到了力平衡的狀態(tài)，因此，只要找準(zhǔn)受力點(diǎn)，就能夠輕松的吊起這個(gè)注滿了水的瓷瓶。”

    “這里邊牽涉到很多的物理知識(shí)，我就不必再解釋了，主要是對(duì)于你們而言，會(huì)比較復(fù)雜。”

    程處弼這番話，讓一干科舉才俊連帶李恪都臉色不怎么好看，卻又偏偏說(shuō)不出反駁的話來(lái)。

    “我再舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就比方說(shuō)咱們茶碗里的茶湯，它的主要成份是水，而水有三種物理形態(tài)。”

    “一種是液態(tài)，就比如我們可以喝下去的茶湯，還有一種是氣態(tài)。

    你們想必也看到了，熱茶湯上方冉冉升氣的白氣，你只需要拿手稍稍遮擋，這些水汽就會(huì)冷凝在你的手上。”

    “還有我們?cè)诙绽镆?jiàn)到的冰雪，那又是水的另外一種物理形態(tài)，稱為固態(tài)。”

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    “哪敢問(wèn)程太常，這化學(xué)又是何物？”辛茂將看向下一個(gè)學(xué)科，也就是化學(xué)那兩個(gè)字。

    “化學(xué)，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，興許有些抽象，我就舉兩個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。

    一個(gè)是燃燒，木頭燃燒會(huì)產(chǎn)生什么，光和熱，這就屬于一個(gè)化學(xué)反應(yīng)。

    另外，我之前給你們的香皂，知道那是用什么做的嗎？”

    “用的是脂肪，脂肪想要變成香皂，就需要進(jìn)行皂，而皂化同樣也是一種化學(xué)的應(yīng)用。”

    程處弼在那里侃侃而言，生動(dòng)地舉例，讓這幫子科舉才俊與李恪大概地了解了化學(xué)、物理、自然等各種學(xué)科的區(qū)別。

    不過(guò)聽(tīng)到了這里，李恪忍不住提出了自己的疑問(wèn)。

    “學(xué)這些東西能有什么用？”

    “呵呵……賢弟你這個(gè)問(wèn)題很得很有水平，我就這么告訴你，咱們居住的房屋。

    能不能足夠結(jié)實(shí)和牢靠，這里邊就牽涉到物理學(xué)原理。”

    “另外，你可還記得，為兄我搞出來(lái)的那個(gè)印刷機(jī)械。

    那里邊就是涉及到大量的物理學(xué)原理，才能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)人力印刷的效率。”

    “至于化學(xué)那就更簡(jiǎn)單了，沒(méi)有香皂，你能成這這么白白凈凈香噴噴的嗎？還有金屬為什么會(huì)生銹，這也屬于化學(xué)反應(yīng)……”

    “另外，數(shù)學(xué)更是這一切的基礎(chǔ)，咱們不論是做生意，還是修造建筑，都要用上。”

    “舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，就像咱們大唐的弓箭還有弩車的射程，也可以利用物理和數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算。”

    程處弼口若懸河，唾沫星子橫飛地顯擺著自己的才藝，這，自然要得益于他是學(xué)醫(yī)的。

    當(dāng)年就是因?yàn)樽约豪砜剖菑?qiáng)項(xiàng)，文科底子有些差，所以沒(méi)辦法去學(xué)中醫(yī)。

    不過(guò)，這讓程處弼在精擅于現(xiàn)代醫(yī)術(shù)的同時(shí)，至少數(shù)理化沒(méi)有拉下。

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    貞觀十年中秋八月十六日下午，程處弼與幾位年輕才俊和吳王李恪。

    在盧國(guó)公府他的小院子里邊進(jìn)行了一次小規(guī)模的科學(xué)知識(shí)普及研討會(huì)。

    會(huì)上，程處弼這位學(xué)識(shí)淵博得令人發(fā)指的大唐優(yōu)秀才俊，用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。

    讓他們明白了，他們的知識(shí)層面，跟程太常相比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是渣渣。

    重要的是，程處弼還把各種學(xué)科的應(yīng)用與日常生產(chǎn)生活進(jìn)行掛勾。

    讓他們明白了這些學(xué)科對(duì)于日常生產(chǎn)生活有著多大的助益。

    聽(tīng)得他們有一種感覺(jué)，覺(jué)得已經(jīng)看透了他，已經(jīng)徹底地了解了他有多厲害。

    到頭來(lái)你才發(fā)現(xiàn)，原本來(lái)之前對(duì)他的了解是如此的膚淺與片面。

    五個(gè)人呆頭呆腦地坐在屋子里，而此刻，程處弼站到了背朝著門的方向，神采飛揚(yáng)地噴著唾沫星子。

    那黃昏的陽(yáng)光，透過(guò)大開(kāi)的房門，打到了程處弼的背上。

    他們五人仿佛看到了一位沐浴在陽(yáng)光底下的圣賢，渾身上下都散發(fā)著金黃色的光彩……

    原來(lái)，世間萬(wàn)物，到了程處弼的嘴皮子里邊，都會(huì)變成可以講得出條條框框的道理來(lái)。

    仿佛給他們打開(kāi)了一個(gè)全新的大門，讓他們明白，許許多多他們看到的，見(jiàn)到的，甚至是用過(guò)的事物。

    都蘊(yùn)藏著許多的學(xué)科的道理在其中，只不過(guò)，一般的人們，都只是在摸索，在嘗試。

    卻都沒(méi)有考慮過(guò)，事物背后所蘊(yùn)藏著的真理。

    “就像我們身上的衣物，不論是絲線還是棉麻，每一根線，需要多粗的直徑。

    才能夠紡織成一匹足夠結(jié)實(shí)而又耐用，又或者是光滑而又輕薄的絲帛。

    這些都完全可以用到這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題……”

    李恪愣愣地看著程處弼，有些悲哀地發(fā)現(xiàn)，處弼兄的知識(shí)儲(chǔ)備，簡(jiǎn)直可以用車載斗量來(lái)形容。