“好了，咱現(xiàn)在回去吧！”

    吳小天疼愛的摸了摸貝貝頭發(fā)，牽起她的小手，朝教室走去。

    此刻，教室里面的已經(jīng)來了不少的家長，他們都在討論剛剛發(fā)生的事情。

    “什么？你說什么？幼兒園后面出現(xiàn)了一只小狗？還是里面的孩子養(yǎng)的？貝貝！我知道她的，她不就是吳小天的女兒嗎？”

    “是的，不知道現(xiàn)在情況怎么樣？我有點擔(dān)心。”

    “是啊，這幼兒園是不允許養(yǎng)寵物的，你們說這個吳小天不會打貝貝吧！”

    “應(yīng)該不會吧，雖然貝貝也有錯，但是教育一會就好了，犯不著打啊！”

    “咱們仔細(xì)聽著點，要是聽到后面有哭聲，就一起去勸勸！”

    “嗯，這個可以有！”

    就在眾人的討論時候，吳小天牽著貝貝小手，貝貝抱著小狗可可，一起回到了教室。

    他們剛一進教室，教室就瞬間安靜了下來，所有人的目光都聚焦在他們的身上。

    “吳先生，您沒有太過于責(zé)罵孩子吧，這個孩子還小，雖然做錯事，但還是慢慢的教育比較好。”一位老師打破沉默，看著吳小天擔(dān)憂地說道。

    吳小天搖了搖頭，微微一笑說：“責(zé)罵？沒有啊，貝貝這么乖，我怎么可能會責(zé)罵她呢？而且貝貝也沒做錯事，我并不覺得她在幼兒園救這只小狗的事情是錯誤的，反而我覺得特別的正確。因此，我剛剛狠狠的夸獎了貝貝一番！”

    啥？

    沒聽錯吧！

    所有的人都瞪眼，目瞪口呆的看著吳小天。

    他們剛剛還在擔(dān)心吳小天會不會打貝貝。

    結(jié)果這下可好，吳小天別說打了，就連剛剛說的教育貝貝幾句都沒有。

    貝貝也在旁邊說道：“嗯，爸爸說我做的對，他說下次要是再遇到這種情況，支持我同樣的事情。”

    這！

    支持做同樣的事情？

    聽這話的意思，這在幼兒園養(yǎng)小狗，還準(zhǔn)備做第二次啊！

    這個吳小天就是這么教育貝貝的？這教育理念也太奇葩了吧！

    難怪貝貝會這么大膽，敢在幼兒園偷偷養(yǎng)小狗。

    敢情這全是吳小天的功勞啊。

    其他的家長也是在竊竊私語。

    “這是什么教育方法？”

    “完全是在縱容孩子違反幼兒園規(guī)定嘛，這以后還怎么管理？”

    “是啊，看來這個吳小天在藝術(shù)方面有才華，教育孩子還是有點欠缺啊！”

    “嗯，可以理解，人總不可能什么都會嘛！”

    這些議論，很多都是對吳小天的教育理念持懷疑態(tài)度的。

    “這樣不對吧，吳先生，我們幼兒園可是明文規(guī)定，不準(zhǔn)在里面養(yǎng)寵物的，貝貝做了，怎么就成了好事了呢？你的意思是我們幼兒園不該有這個規(guī)定？”

    王老師也在教室里面，她是最先發(fā)現(xiàn)小狗可可的，因此皺著眉頭說道。

    “我覺得幼兒園的這個規(guī)定挺對的啊。”吳小天笑呵呵的說道。

    王老師一愣，她問道：“那您剛剛說，說貝貝做的也是對的。”

    吳小天：“是啊，是我說的，貝貝做的的確是對的嘛！”

    王老師聽著吳小天說的話，都被繞暈了。

    她暈乎乎的說道：“這個您一會說我們幼兒園規(guī)定是對的，一會兒又說貝貝的做法是對的，這到底誰是對的啊！”

    不止是王老師，在場其他的人也有這樣的疑問。

    “兩個都對！”吳小天說道。

    嚯！

    王老師看著吳小天，她覺得自己總算明白吳小天的話了，敢情他這是在和稀泥呢。

    一方面贊成幼兒園的規(guī)定，另一方面又不愿意批評他的女兒貝貝，說她做對了。

    王老師組織了一下語言，看著吳小天說道：“吳先生，我知道您是疼愛貝貝，但是我還得說一聲，這樣的教育孩子的方法不對啊，錯了就是錯了，不能明知道是錯，卻偏偏說是對的。”

    “錯了嗎？”吳小天看看抱著可可的貝貝說道：“我還是剛剛說的那句話，貝貝和幼兒園都沒錯。”

    “你！”

    瘋了！

    王老師覺得和吳小天說話，完全搭不上調(diào)。

    其他人也十分無語的看著吳小天。

    吳小天看著王老師，以及現(xiàn)場眾人的樣子，笑著解釋道：“我剛剛說的，幼兒園規(guī)定學(xué)校里面不準(zhǔn)備養(yǎng)寵物，我真的是十分的贊成。”

    “幼兒園作為一個教育機構(gòu)，而且所教的人都是這些孩子們，不允許在里面養(yǎng)寵物，當(dāng)然是十分正確的，還是幼兒園允許各位小朋友都能帶孩子進來，那才是一件十分奇怪的事情呢。到時候，幼兒園里面到處都是一片動物的叫聲，那還是什么學(xué)校？”

    “那您剛剛又說貝貝是對的？”王老師問道。

    “嗯，貝貝也沒錯！”

    吳小天又繼續(xù)解釋道：“貝貝在看到一只快要餓死的小狗時候，她沒有絲毫的猶豫，就幫助了它，這難道不對嗎？難道說要貝貝看見小狗之后，不去救它反而掉頭就走，然后第二天再在幼兒園的后面看到死去的小狗，這就是對的？”

    吳小天一邊說著話，一邊用眼神打量著現(xiàn)場的大人們，見他們一個個露出慚愧的臉色。

    他又再次說道：“不止是貝貝，還有那些為了養(yǎng)活這只小狗可可，而偷偷藏起自己的午餐，留給可可的那些孩子，他們都沒錯，他們都是好樣的，不是嗎？”

    “孩子的心靈，最初都是十分善良美好的，我們?yōu)槭裁匆髿⑦@份美好與善良呢？”

    被吳小天這么一說，所有的大人們都不說話了，他們眼神復(fù)雜的看著吳小天。

    吳小天說的很對，幼兒園和孩子們都沒錯。

    這件事情，對于孩子們，更是十分的特別。

    因為這是他們做的事情難過，在大人們不知道的情況下就下了一只小狗，挽救了一個生命。

    挽救生命？難道這有錯？

    不，當(dāng)然沒錯！

    既然沒錯，那為什么要批評他們？

    正如吳小天剛剛所說，假如這件事情，他們這些大人將之定性為做錯了，那么這也許就會對孩子們的一生產(chǎn)生影響。

    以后，他們再見到這樣的事情，就不會施以援手。

    而下次遇到的，也許是一個小動物，但也許就是一個人類。

    吳小天的這番話，不僅是給孩子們的，也給他們的，給他們上了一堂非常有意義的課！