將一切準(zhǔn)備就緒后，李澈調(diào)好間距。
“開始了！”李澈說。
林楠默默點(diǎn)了點(diǎn)頭，李澈直接按下了播放鍵。
投影儀的風(fēng)扇頓時(shí)開始嗡嗡響起，監(jiān)視器畫面一幀一幀重疊，而后浮現(xiàn)出了《芳錄畫心》那個(gè)林楠精美設(shè)計(jì)的片頭。
電影剛開始，李澈還算比較輕松，因此他的姿勢也是閑適地靠在椅背，雙手隨意搭在扶手。
“嗯！看得出來，確實(shí)是你剪輯的結(jié)果，你的習(xí)慣我都能摸清了。”
見到電影開場那一組熟悉的快速交叉剪輯，李澈立刻回過頭來笑著看向林楠。
畫面在兩個(gè)不同的時(shí)空開始交替閃現(xiàn)，節(jié)奏凌厲，信息量巨大。
林楠幾乎是以最簡短的方式，就交代了全局的中心，并且設(shè)計(jì)了鉤子和期待感，這一點(diǎn)反而是商業(yè)電影最難，也是決定電影是否成功的關(guān)鍵。
見到緊湊的劇情展現(xiàn)，以及優(yōu)質(zhì)的期待感浮出水面，李澈的身體也不自覺地微微前傾了一些。
這個(gè)年頭，說實(shí)話，能把李澈吸引到的電影還真不多，哪怕是錢老的《破刀傳》在中規(guī)中矩的情節(jié)設(shè)定情況下，都沒能吸引到李澈。
看得出來，林楠拍攝的電影當(dāng)中，是沒有一句廢話的，每一段劇情都有著它所蘊(yùn)含的意義。
五分鐘之后，一個(gè)長達(dá)三分鐘的手持跟拍長鏡頭出現(xiàn)，鏡頭緊緊跟著一位小女孩，穿過擁擠的市集，同時(shí)臉上帶著迷茫和不安看向前方。
鏡頭拉遠(yuǎn)，給觀眾看到了小女孩所視的方向，是一座看不到頂?shù)难┥健?/p>
“嗯！這一段意境拉滿了，期待值有了，甚至有些代入感了，你當(dāng)時(shí)是怎么設(shè)計(jì)的這一部分？”李澈看到這里，坐直了身子，些許激動的模樣牢牢盯著投屏。
林楠為了不破壞意境，故意壓低聲音在老師的耳邊輕聲解釋，語氣如同是在陳述一件很平常的事情一般：“李老師，其實(shí)我當(dāng)時(shí)的想法也很簡單的，就是想要把中心主旨放在前面，想看的觀眾可以繼續(xù)看，不感興趣的早點(diǎn)散，避免一些不必要的黑子。”
“然后我這里其實(shí)用的是35毫的定焦頭，手持跟拍的，我想要營造一種窺視的感覺還有一絲絲的不確定性，讓觀眾和眼前的小女孩一樣迷茫。這樣一來期待感也就拉滿了。”
李澈的手頂住下巴，手肘壓在翹腿的膝蓋上，手指捂住自己的嘴唇，聽著林楠說完之后點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有回應(yīng)什么，目光依舊是死死鎖住屏幕。
因?yàn)榱珠呐臄z和剪輯當(dāng)中，流露出了許多的鏡頭語言和細(xì)節(jié)，一分一秒都不舍得移開自己的眼睛。
可以說林楠的這個(gè)開頭已經(jīng)勝利了，配得上毫無尿點(diǎn)這四個(gè)字的形容。
很快，電影過半，一段關(guān)鍵的閃回戲，畫面在兩位主角的同年記憶和成年后現(xiàn)實(shí)之間不斷地切換。
李澈看到這里微微皺眉。
這個(gè)時(shí)候的林楠，已經(jīng)站在了老師的身邊，注意到他的表情，心中害怕老師會覺得這一段劇情有些拖沓，故而開口解釋：“李澈老師，這組交叉剪輯，我的想法是這樣的……”林楠說話間，蹲了下來，好讓李澈老師聽得更清楚一點(diǎn)。
“其實(shí)整部電影當(dāng)中，缺了一些動機(jī)的力量，雖然前邊也提到了動機(jī)的原因，但是還是差點(diǎn)意思，所以這一部分主要就是在補(bǔ)齊人物邏輯。”林楠頓了頓，望著李澈連連點(diǎn)頭卻還是緊鎖的眉毛，繼續(xù)解釋：“這里運(yùn)用交叉剪輯，主要還是為了在兩個(gè)時(shí)空建立情感互文，加強(qiáng)角色的宿命感，用過去的因，來解釋現(xiàn)在的果，好讓人物邏輯更加飽滿。”
林楠解釋的基本上很清楚了，李澈的眉毛沒有任何的舒展，并且他交叉的雙手，也開始不自覺地握緊了。
“行，先看一遍，我們一會兒再聊聊這部劇的問題。”似乎是感受到了林楠在身邊的猶豫，李澈開口了。
“好的李老師！”
林楠重新坐回自己的位置，李澈的身體這時(shí)已經(jīng)完全前傾了，手肘就撐在膝蓋上，整個(gè)人幾乎都要鉆進(jìn)屏幕里去了。
這種姿勢一直持續(xù)到最后，當(dāng)最后的一個(gè)鏡頭定格，片尾字幕開始滾動的時(shí)候，李澈這才猛然閉上了眼睛按下暫停鍵。
深呼吸一口氣，回味一番，同時(shí)舒緩舒緩眼睛。
放映室內(nèi)隨著音響的停止，頓時(shí)陷入了長久的沉默。
只有還未關(guān)機(jī)的投影機(jī)的風(fēng)扇，持續(xù)嗡嗡響著，就像是時(shí)間的低語。
在接下來的一分鐘里，李澈幾乎沒有任何的舉動，不知心中在想著什么，就像是一尊雕塑一樣，而林楠便是坐在他的身后安靜等待。
老實(shí)說，來之前林楠還是很自信的，哪怕是粗剪也已經(jīng)超越了大部分的電影，可是看到現(xiàn)在的這種情況，反而又有些不自信了，他害怕這幾個(gè)月的努力徹底白費(fèi)。
不過即便心中再怎么著急，林楠都沒有催促，只是靜靜等待，因?yàn)樗私庾约旱倪@位便宜老師李澈，一旦進(jìn)入到沉默的模式，基本上就相當(dāng)于是一位專業(yè)的行家，正在細(xì)細(xì)品味，或許嘗到不對勁的時(shí)候，就會開口說話了吧？
終于，在林楠開始胡思亂想的時(shí)間里，李澈緩緩地伸直身體并且長長地吐出了一口氣。
“林楠……！”
李澈開口了，林楠這才主動來到了他身邊，用著一雙真誠的眼神看向他，這種眼神看的李澈想笑，但最終還是繃住了，蠻有偶像包袱的。
這次，老師沒有說出那些標(biāo)志性的話，比如“不錯”，“真好！”，“我就相信你可以！”
而是目光始終盯著林楠，問出了一個(gè)完全出乎意料的專業(yè)性問題，要知道李澈對林楠可從來沒有這么認(rèn)真過。
“我發(fā)現(xiàn)，中間部分的那場雪景戲的燈光，你用的是HMI燈還是鎢絲燈？質(zhì)感有點(diǎn)特別啊？很少會有人這么用燈吧？在這種環(huán)境場景下，加上光線也不是很好？”
聽到這個(gè)問題，林楠點(diǎn)了點(diǎn)頭，果然老師還得是老師，這個(gè)問題直接問到了關(guān)鍵，這對于林楠來說可遠(yuǎn)比什么夸贊有力量多了。
這就足夠證明李澈的拉片能力有多強(qiáng)，只是看了一遍就能夠看到最細(xì)微的技術(shù)層面，這種基本功對于導(dǎo)演這個(gè)行業(yè)來說，未免太過穩(wěn)健了。
李澈看著林楠的表情，望著他的嘴角勾起那一抹微不可察的弧度：“怎么？我猜錯了？”
“其實(shí)都不是！”林楠低下頭，忍住自己激動的笑意再次看向李澈：“其實(shí)我用的是LED平板燈，只是在前面多加了一層柔光紙和四分之一的色紙。”
“再用煙機(jī)打上很薄的底煙模仿白毛風(fēng)，讓光線產(chǎn)生出一定的丁達(dá)爾效應(yīng)，質(zhì)感也就這么出來了。”