《修仙》里提到了流年大運(yùn)，前面689章也提過，這里再多說幾句。
看流年運(yùn)勢(shì)，有的門派用天干，有的門派用地支。
我個(gè)人的驗(yàn)證是以地支為主。
比如我自已的喜用神是木火，忌神是金水。
第二章說過，我是2003年參加高考的，那年是癸未年。
癸五行為水，是我的忌神。
未五行為土，也不利，但也沒有很差。
實(shí)際結(jié)果是我的語文差點(diǎn)兒沒及格，比平時(shí)分?jǐn)?shù)低了差不多有50分，大概率是作文被判為翻題了。
但綜合結(jié)果也沒有太差，至少是考上大學(xué)了。
差，但也沒有很差，大概走的是土的運(yùn)勢(shì)，而不是水。
這種天干地支都不利的情況下，不太容易分辨。
再舉個(gè)其他年份的例子。
1996年，丙子年。
天干丙，五行為火，是我的喜用神。
地支子，五行為水，是我的忌神。
那年我上初一。
因?yàn)槲议L(zhǎng)相一般嘴巴又不甜，父母也是老實(shí)本分的不會(huì)打點(diǎn)，所以我就成了班主任的出氣筒。
她哪天心情不好，就會(huì)薅著我的頭發(fā)轉(zhuǎn)圈。
我那會(huì)兒頭皮還不好，一塊一塊的硬痂。
使勁一薅的話，頭皮的硬痂就容易被拽下來，連著頭皮上的那撮頭發(fā)一起。
而且她還把我的座位安排在教室最后面的角落里，雖然我的個(gè)子并不高。
到了1998年，戊寅年。
天干戊，五行為土，這個(gè)五行對(duì)我不是很有利。
地支寅，五行為木，木是我的喜用神。
那年我媽送我上學(xué)的時(shí)候，無意間遇到我表哥了。
我表哥是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。
我們家里人是沒有走關(guān)系的概念的，所以從來沒有想過要找表哥照顧一下。
但表哥既然遇到我們了，他自然就會(huì)主動(dòng)跟我班主任關(guān)心一下我的學(xué)習(xí)情況怎么樣。
然后我的座位就被調(diào)到了班級(jí)的中間一排，而且是非常靠前的位置。
剛好機(jī)緣巧合，我又從那段時(shí)間開始練功，頭皮也好了，學(xué)習(xí)也更好了，班主任就再也沒揍過我了。
戊寅年很明顯比丙子年好，所以從地支看運(yùn)勢(shì)會(huì)更準(zhǔn)確一些。
其他的年份也都是如此，這里就不一一列舉了。
不過術(shù)這件事，學(xué)會(huì)之后產(chǎn)生的是正向的作用還是負(fù)面的作用，很難說。
修術(shù)之前一定要先修心。
如果高考之前，我就算過自已癸未年流年不利，那么可能就會(huì)受到心理影響，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢自已嚇唬自已。
但如果把術(shù)當(dāng)做工具，倒回去看自已的人生，反而會(huì)覺得很有趣。
我那年雖然考得不太好，但是并不影響人生的幸福。
我認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)清華北大的同學(xué)，他們都在世界500強(qiáng)做著高級(jí)牛馬。
雖然賺的比我多很多，但是壓力大得都要失眠了，不見得比我這種睡到自然醒的人幸福。
我高考那年流年不利，反沒準(zhǔn)還是因禍得福呢。
多用正向的思維方式。
人生沒有不好，只有好和更好，不論怎樣都很好。
(???? ??)? ??
馬上又到高考的時(shí)候了，下面是一位考生媽媽的提問。
情緒是可以傳遞的。
大家高考前最需要做的就是跟平時(shí)一樣。
不要做太多額外的事情，突然改變磁場(chǎng)人體可能會(huì)不太適應(yīng)。
把會(huì)做的題做好，不該丟的分?jǐn)?shù)都拿到手，正常發(fā)揮出自已該有的水平就很好。
比如不經(jīng)常洗頭洗澡的地區(qū)，三五天洗一次，那么不洗是常態(tài)，就不要特意在考前那晚洗得干干凈凈的。
當(dāng)然也不要固化，如果頭發(fā)都癢癢了非得不洗，一邊答題一邊癢癢一邊生氣，是不是也不必？
該怎樣就怎樣，別刻意。
如果緊張，就說明把高考得太重了。
萬物皆有靈。
前面說過，把鬼、神、卦，都當(dāng)成人。
其實(shí)，我們也可以把高考看做是一個(gè)“人”。
我們參加高考是給他面子，他要是給臉不要臉，我們也可以不給他留臉。
雖然前面說過學(xué)歷有用，但那也不是必須的。
人家比爾蓋茨哈佛大學(xué)只念一半就輟學(xué)了，也沒耽誤他成為世界首富對(duì)吧？
人生不是只有一條路可以走。
能讀一個(gè)好的大學(xué)，很好。
不能上到一個(gè)好的大學(xué)也很好。
沒準(zhǔn)新一屆的世界首富又缺人選了呢？
相信自已，有學(xué)歷我可以過得很好，沒有學(xué)歷我照樣能過得很好。
人人都是未來的佛。
不論有沒有好的學(xué)歷，有沒有好的出身，有沒有好的容貌，有沒有好的愛人……沒有任何條件可以禁錮住我們終將會(huì)成為更好的自已。