早六點(diǎn)整。
明月書院的一眾學(xué)子先后趕來。
可是當(dāng)他們抵達(dá)學(xué)院門口之時(shí)，卻看到了讓他們心中五味雜陳的一幕。
這一天，幾乎每一個(gè)趕到學(xué)院的學(xué)子都停留在了學(xué)院門口。
隨著時(shí)間慢慢流逝，整個(gè)學(xué)院門口聚集了大量人群。
這種情況讓學(xué)院的高層也就是宋家的手下也不由得面露難色。
而造成這一切的，正是此時(shí)此刻，端坐在學(xué)院門口的南宮錦。
凡是看到這一幕的人，都知道南宮錦為何而來。
但他們卻不能理解，為何這個(gè)聲名顯赫的老先生，即使冒著失去一生名聲的風(fēng)險(xiǎn)也要來這里做出這件事情。
相比于一眾學(xué)子臉上的疑惑，南宮錦臉上卻寫滿了坦然二字。
身為一位老師，他要做的，是幫自己的學(xué)生傳道，授業(yè)，解惑。
作為一個(gè)讀書人，他要做的是為天地立心,,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開太平!
南宮錦這一輩子讀了無(wú)數(shù)的圣賢書。
隨著書讀的越來越多，他便對(duì)那些先賢前輩愈發(fā)的敬仰。
甚至他認(rèn)為自己可能終其一生也達(dá)不到那些先賢的高度。
但，南宮錦也從未有過這般野心。
他要做的，不是達(dá)到先賢的那種高度，讓后世代代傳頌。
他想做的，無(wú)非就是接下先賢衣缽。
他執(zhí)著于去除明月書院那些骯臟，不可為人所見的交易。
誓要為天地立心。
早些年間，他花盡積蓄，幫那些無(wú)力求學(xué)的學(xué)子進(jìn)入明月書院。
誓要為生民立命。
而他選擇繼承先賢的意志。
誓要為往圣繼絕學(xué)。
他今朝所做的一切的一切。
則是為了萬(wàn)世開太平。
學(xué)院是讓學(xué)子學(xué)習(xí)的地方。
如果說這種地方都充滿了不可見人的交易。
那學(xué)院還算是學(xué)院?jiǎn)幔?/p>
他還稱得上書院二字嗎？
最起碼在南宮錦老先生的心中，不是這樣的。
等到學(xué)院門口的人聚集得越來越多。
最終，趕來上學(xué)的學(xué)子，還有學(xué)院內(nèi)的老學(xué)究們?nèi)康诌_(dá)到這里之后。
南宮錦終于睜開了渾濁的雙眼，環(huán)視著周圍，看著那些或是羞愧，或是自責(zé)或是面無(wú)表情的學(xué)子們。
“諸位可還記得老夫?。俊?/p>
聽到這句話，一眾學(xué)子無(wú)不動(dòng)容。
在明月書院之中，還有哪位老先生的名頭響的過南宮錦嗎？
當(dāng)然沒有。
那還會(huì)有誰(shuí)不知道南宮錦嗎？
當(dāng)然也沒有。
所有人心中都有答案，但迫于宋家的威脅，他們也只能選擇沉默不語(yǔ)。
注意到這一點(diǎn)的南宮錦并未在意，他今天來這里就是想要把自己想說的話說出去，想做的事情做完。
至于別人怎么想，別用聽與不聽，回與不回。
都與他沒有太大干系。
所以，縱使無(wú)人應(yīng)聲，南宮錦依舊自顧自的說道：“我叫南宮錦，曾是這所書院的一位老師。”
“我在二十七歲的時(shí)候加入了這所書院，成為了教輔。”
“后又用十年，成為了一位老師?！?/p>
“如今老夫七十有余，可以說老夫這一輩子，都在這書院之中度過?！?/p>
“這數(shù)十年間，今有老夫之手所培養(yǎng)的學(xué)子，有人邁入仕途，有人下海經(jīng)商，當(dāng)然也有人依舊在這苦海之中浮沉?！?/p>
“作為老師，沒能將他們所有人引上正道，老夫很慚愧?！?/p>
說到這里的時(shí)候，南宮錦的臉上真的露出了慚愧的表情。
就像他說的那樣，是為老師，希望看到每一個(gè)學(xué)生都能走上正途，可他卻沒做到。
即使經(jīng)由他培養(yǎng)的學(xué)生，十人之中已有八人走上了正軌。
可剩余那兩個(gè)卻依舊讓南宮錦始終惦記著。
雖然世人常用當(dāng)代第一讀書人的稱呼來尊稱他。
可他卻從來都不敢承認(rèn)這個(gè)名號(hào)。
也就是因?yàn)檫@樣，他才會(huì)在即將身亡之際選擇回到書院。
這位老先生讀了一輩子書，也教了別人一輩子書。
到了最后，他最想做的也只有再給這蕓蕓學(xué)子上最后一課。
這與這書院之后會(huì)是如何，他很在乎，但他也無(wú)力在管。
并且他已經(jīng)找到了一個(gè)可以傳承自己意志的人，將這個(gè)重?fù)?dān)交到了那個(gè)人的手上。
他南宮錦最后想要做的事情，不是以死明志，也不是用自己這殘破的身軀逼迫宋家改革。
他想做的，無(wú)非就是最后在上一堂課。
南宮錦本想回到自己的教室之中，但仔細(xì)一想，他如今已經(jīng)被趕出了書院，自然是沒有資格再回到教室。
但好在這世間有心教人的老師不需要教室，有心求學(xué)的學(xué)子，也不需要教師。
一位真正的老師，所做之處便是學(xué)堂，所處之地自是書院。
所以南宮錦選擇在這書院的正門口，上完最后一課。
眾人依舊沉默著，而南宮錦則依舊自言自語(yǔ)的像眼前這些人，傳授自己心中的學(xué)識(shí)。
“老夫叫過很多知識(shí)，講過很多道理，但這最后一趟課我卻像要交交這蕓蕓眾生怎么做人！”
說來可笑，人生而于世便為人，無(wú)論怎么做也不影響他是個(gè)人。
可這個(gè)世界上最難的事情，卻還是做人。
一撇一捺，簡(jiǎn)單那個(gè)一個(gè)人字，卻難倒了蕓蕓眾生。
在南宮錦的心里，做人本不該這么復(fù)雜。
不過是遵循本心，行應(yīng)行之事。
人可以自私，這是本性，這沒有錯(cuò)。
但因?yàn)樽运剑鴤Φ搅怂耍@便是大錯(cuò)特錯(cuò)。
“君子三立，立德，立行，立言?！?/p>
“德便是品德，品德不端者，雖然可以在特定時(shí)間內(nèi)，獲得蠅頭小利，但終究有違正道，絕非人應(yīng)做之事?！?/p>
“行便是行事，行事不端者，雖然可以暫時(shí)高高在上，獲得暫時(shí)名利，但終究有違常理，望諸位莫做這般人?！?/p>
“言乃是言行，言行不端者，雖然可以逞口舌之利益，獲得一時(shí)暢快，但終究是無(wú)本之言，隨風(fēng)而來，隨風(fēng)而去?！?/p>
“所謂立德，立行，立言，便是要諸位在一生之中，堅(jiān)守品德，行正義之事，端正言行?！?/p>
“只有這樣，方才為人上之人，方才為無(wú)愧之人?！?/p>
“而，無(wú)愧則能坦蕩，坦蕩才能無(wú)懼。”
“無(wú)懼者，無(wú)懼權(quán)勢(shì)，無(wú)懼名利，無(wú)懼非議，這才不枉來著人世間走上一遭！”
“試問，誰(shuí)想彌留之際，走馬燈中出現(xiàn)的盡是些愧疚之事！”