杜紅英一直說過，花錢能解決的問題都不是問題。
老杜同志要做好事，要去建那個(gè)村小杜紅英半點(diǎn)意見都沒有。
幫誰(shuí)不是幫呢，她的初衷就是回饋社會(huì)。
她始終堅(jiān)信，愛出者愛返，福往者福來，這輩子她有足夠的能力掙足夠多的錢，也有足夠的本事去幫那些需要幫助的人。
老爹做的這個(gè)好事很好。
自從改革開放后各地經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片大好，農(nóng)村富余勞動(dòng)力出門打工掙錢的也多，一出門就是兩三年不回家，孩子丟在家里給老人管，他們用時(shí)間換金錢倒也比以往的時(shí)候日子好過得多，但不得不承認(rèn)在大家看不到地方依然還有人過得很苦。
“小學(xué)的事兒倒也好辦?！倍盘烊溃骸奥鍙S長(zhǎng)這邊和那邊鄉(xiāng)上對(duì)接就好，只是吳大爺讓我?guī)蛥抢钣抡矣H生父母的事，我是沒有辦法了，你看你那邊能不能幫一個(gè)忙?！?/p>
“行，爹，你給我說說當(dāng)時(shí)的情況?！?/p>
在長(zhǎng)征路上的紅軍的后代，這身份可不簡(jiǎn)單。
“算著時(shí)間當(dāng)年那位李同志應(yīng)該是二十來歲吧，建國(guó)都四十多年了，如果還健在，也是七八十歲了，這事兒得抓緊時(shí)間辦?！?/p>
時(shí)間不等人啊，別讓人留遺憾。
“好，爹，我知道了，我這就找人幫忙?！?/p>
杜紅英能找誰(shuí)。
高志遠(yuǎn)……人家還在掃雷呢，十天半個(gè)月才回來一次，尋親這種事兒他根本就顧不上來。
給別人好像也不太行，不由得想到了一個(gè)人：公公是個(gè)老革命，不知道他有沒有走過長(zhǎng)征，但是對(duì)這一段歷史絕對(duì)是很熟悉的。
當(dāng)下就將電話打了過去。
巧的是，老趙同志正在家里休息。
“當(dāng)年情況特殊，確實(shí)有不少的同志將孩子寄養(yǎng)在了根據(jù)地的老鄉(xiāng)家里，后來他們也千方百計(jì)的回去找過，結(jié)果能如意的人少之又少。”
要么夭折了，要么又被送人了，要么搬遷失聯(lián)了。
“像你說的這種情況，當(dāng)時(shí)是誤以為孩子沒有了，讓老鄉(xiāng)幫忙 安葬但孩子還給救活的少之又少，我這邊會(huì)盡量幫忙找找?！?/p>
“爸，我有一個(gè)想法，不知道合適不合適？”
“你說?！?/p>
“我想要不然以登報(bào)的方式來尋找吧。”杜紅英道：“如果他們還在人世的話，應(yīng)該都有每天看報(bào)紙聽廣播的習(xí)慣，以一篇報(bào)道的形式登報(bào)尋親，相對(duì)來說更簡(jiǎn)單直接?！?/p>
“嗯，這個(gè)主意不錯(cuò)。”老趙同志道：“是陜甘支隊(duì)是吧？我這邊讓人查查當(dāng)年的檔案，看現(xiàn)在歸屬哪一個(gè)軍區(qū)，看看能不能幫得上忙?！?/p>
兩條線同時(shí)進(jìn)行，能找到吳李勇的親人才是最重要的。
杜紅英將登報(bào)的事兒告訴了杜天全。
“可以可以，就是不知道找誰(shuí)寫。”杜天全想起來了：“對(duì)了，杜二娃這次跟我去了山里，回來真的變乖了不少，還寫了一個(gè)作文，小靜給他指點(diǎn)了一下，修改后讀給我和你娘聽呢，寫得還不錯(cuò)?！?/p>
“小靜說以前只知道樂樂有寫作天賦，沒想到杜二娃這次的作文都寫得這么生動(dòng)，這么好，小靜還鼓勵(lì)他去投稿呢。”
“噢，是嗎，寫了些什么？”
杜紅英想老杜家這是要出大文豪的節(jié)奏了嗎？
小小年紀(jì)寫的作文田老師居然說可以投稿。
“寫的是什么內(nèi)容啊？”
“就是寫的吳李勇的身世，寫陳老師的奉獻(xiàn)，寫得不錯(cuò)。”
杜紅英明白了，立即就打了電話給田靜。
“姐，我是說投少兒作文報(bào)之類的稿，您讓他投報(bào)社的，這是不是有點(diǎn)超標(biāo)??？”
田靜都不敢相信，自家兒子寫的一篇作文有一天會(huì)變成印刷體，而且是面向全國(guó)的那種報(bào)紙 ，不敢想，根本就不敢想。
“大膽一點(diǎn)，沒有什么不可以的?！倍偶t英道：“你讓他再修改修改，專寫吳李勇的身世問題，然后你再幫忙潤(rùn)色一下就可以了?！?/p>
不為別的，故事本身就是很精彩，就是一個(gè)亮點(diǎn)。
文筆什么的，作為高級(jí)特級(jí)老師的田靜根本是可以幫忙把關(guān)的。
“這個(gè)作文如果能發(fā)表，也是想通過報(bào)紙找到吳李勇的親人?！倍偶t英道：“這是一舉兩得的事兒?！?/p>
田靜得了杜紅英的提醒，就讓杜二娃改作文，杜二娃一聽可能會(huì)登上報(bào)紙，那干勁兒是足足的，第一次聽了田老師的話，讓怎么改就怎么改。
母子倆足足折騰了三天才寫下了滿意的一篇文章。
投哪家報(bào)紙是個(gè)問題。
杜紅英自然想到了軍中的報(bào)紙。
為這事兒，她又特意找了老趙同志，老趙同志欣然同意幫忙。
于是，杜二娃人生的高光時(shí)刻就這么誕生了：拿到了報(bào)社特意為他郵寄過來的一份報(bào)紙，上面有自己寫的作文。
他特意拿到了學(xué)校，然后又假裝無(wú)意的落在了講臺(tái)上，老師上課的時(shí)候看到講臺(tái)上有一張報(bào)紙，撿起來看覺得好奇：這報(bào)紙她從來沒見過。
“你們誰(shuí)亂扔垃圾？”張老師看了又看，這是誰(shuí)丟的？怎么丟在了這里：“我告訴過你們，班集體的衛(wèi)生大家都要愛護(hù)，這個(gè)月流動(dòng)小紅旗要是保不住，你們的作業(yè)都翻倍?！?/p>
說完將報(bào)紙揉了就要丟垃圾桶。
“老師老師，是我的?！?/p>
杜二娃的心都在滴血，天啊，幸好老師沒有直接撕爛揉碎。
“我剛才放在桌上的，肯定是風(fēng)吹過來的?！睆膹埨蠋熓稚辖舆^報(bào)紙：“這可是報(bào)社給我寄的，我留作紀(jì)念的。”
“報(bào)社給你寄的？”張老師又鋪開報(bào)紙看了看：“這份報(bào)紙不是我們尋常能看到的？”
“那是當(dāng)然，這是面向部隊(duì)發(fā)行的報(bào)紙?！?/p>
“那報(bào)社怎么會(huì)給你寄？”
“因?yàn)樯厦嬗形覍懙淖魑?。?/p>
哎，就是想裝一下都不給機(jī)會(huì)，老師的反應(yīng)真是怕了半拍，自己的面子還是得自己掙。
“你寫的作文在上面？”
“對(duì)啊?！?/p>
杜二娃這會(huì)兒腰挺得直直的，他就是發(fā)表了作文了，可比老師在班上讀范文還厲害呢。
“哪個(gè)？”
“這個(gè)啊，看看，這個(gè)，我的名字。”
啥？
張老師覺得太陽(yáng) 是從西邊出來的。
雖然看這個(gè)名字熟，也只覺得是字熟，畢竟全國(guó)同名同姓的人多得很，這小子，莫不是想想這個(gè)來冒領(lǐng)功勞吧？