“關(guān)于越王勾踐劍的千年不銹之謎,主流的解釋,同樣是表面處理技術(shù)。比如‘硫化處理’,在劍身形成一層致密的保護膜。”
我站在講臺上,聲音不疾不徐,目光掃過臺下每一張聚精會神的臉。
“這個解釋,有它的道理。但今天,我想給大家提供一個,教科書上,絕對看不到的思路?!?br/>我的話,像一塊石頭,投入了平靜的湖面。
教科書上看不到的思路?
所有學(xué)生,包括后排的劉講師,都豎起了耳朵。
“在翻閱一些未經(jīng)考證的野史,和地方縣志時,我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的記載。”
“據(jù)說,當年為越王勾踐鑄劍的,是春秋時期最富盛名的鑄劍大師,歐冶子。而歐冶子鑄劍,有一個與眾不同的習(xí)慣。”
“他從不用凡火,而是引天雷之火,淬煉劍身?!?br/>“他認為,只有至陽至剛的天雷,才能洗去青銅中的雜質(zhì),并賦予劍身,不朽的靈性?!?br/>“當然,這只是傳說,當不得真?!蔽以掍h一-轉(zhuǎn),笑了笑,“但它給了我們一個啟發(fā)。會不會,有一種我們尚未理解的古代技術(shù),或者說,是一種特殊的能量處理方式,能夠在金屬表面,形成一種超越現(xiàn)代科學(xué)認知的,超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)?”
“這種結(jié)構(gòu),讓它隔絕了空氣,隔絕了水分,隔絕了時間。所以,它才能在漫長的歲月里,保持著出鞘那一刻的,絕世鋒芒?!?br/>我的聲音,在安靜的教室里回蕩。
臺下的學(xué)生們,已經(jīng)徹底聽傻了。
引天雷之火鑄劍?
超越現(xiàn)代科學(xué)的能量處理?
這些聽起來像是玄幻小說里的情節(jié),從我這個新來的歷史老師口中說出來,卻帶著一種莫名的說服力。
它為冰冷的歷史,披上了一層神秘而又浪漫的面紗。
“老師,那……那這種技術(shù),現(xiàn)在還能復(fù)原嗎?”一個戴眼鏡的男生,忍不住舉手提問,他的眼神里,閃爍著興奮的光芒。
“問得好?!蔽屹澰S地點了點頭,“很遺憾,不能。因為傳承,斷了。就像我們今天,可以分析出古埃及金字塔的石頭成分,可以計算出它的建筑力學(xué),但我們永遠無法知道,在那個沒有起重機的年代,他們,究竟是如何將一塊塊幾十噸重的巨石,精準地堆砌上去的。”
“歷史,留給我們的,除了輝煌的遺產(chǎn),更多的,是數(shù)不清的,未解之謎。而我們學(xué)習(xí)歷史,不僅僅是為了記住那些年份和事件,更是為了,對我們一無所知的過去,保持一顆,敬畏之心?!?br/>說完這最后一句話,下課的鈴聲,恰好響起。
我合上根本沒打開過的教案,對著臺下微微鞠了一躬。
“今天的課,就到這里。下課。”
教室里,先是短暫的寂靜。
隨即,爆發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲!
“老師,您講得太好了!”
“天吶,這絕對是我上過的,最有趣的歷史課!”
“老師,您下周還講這個嗎?我把我室友全都叫來!”
“老師加個微信吧!以后有問題好請教您!”
之前那些昏昏欲睡的學(xué)生,此刻一個個都像是打了雞血,圍了上來,七嘴八舌,眼神里充滿了崇拜。
我微笑著,一一回應(yīng)了他們的問題。
而教室的最后一排,那個劉講師,早已面色鐵青,不知道什么時候,悄悄地溜走了。
在教室外面,透過窗戶看著這一切的王瑾,眼睛里,閃爍著異樣的光彩。
她看著被學(xué)生們簇擁在中間,從容不迫,侃侃而談的趙銘,只覺得這個男人,身上仿佛籠罩著一層光。
那種淵博的知識,那種自信的氣度,那種化腐朽為神奇的魅力,讓她的一顆心,不爭氣地,怦怦直跳。
原來,他認真起來的樣子,這么帥。
……
第一堂課的成功,帶來的效果是立竿見影的。
關(guān)于“京大最帥歷史老師”和“京大最帥歷史老師”的傳說,在校園里不脛而走。
我的課,從最初的二三十個學(xué)生,到下一周直接爆滿,甚至連過道上都擠滿了人。很多人都是慕名而來,只為聽我講那些“教科書上看不到的思路”。
這,正是我想要的效果。
我需要一個公開的、合理的身份,來掩蓋我真正的目的,同時,也需要一個能夠接觸更多信息的渠道。講師這個身份,無疑提供了極大的便利。我開始利用課余時間,光明正大地在圖書館里查閱各種古籍,特別是那些關(guān)于京城風(fēng)水、歷史遺跡的記載。
當然,我也沒有忘記沈教授給我的“任務(wù)”。
在特調(diào)組釋放我之后,沈教授就傳來了影主的新指令:繼續(xù)潛伏在我身邊,穩(wěn)住我,同時探查我的底細,并配合他啟動“最終計劃”。
我表面上對沈教授畢恭畢敬,時不時地向他匯報一些“進展”,比如我“發(fā)現(xiàn)”了圖書館里一些殘缺的古老地圖,或者“推測”出京城地下可能存在一些未知的能量節(jié)點。這些半真半假的信息,既能滿足影主對“龍脈碎片”的貪婪,又能讓我有合理的理由,在京城大學(xué)乃至京城地下,進行更深入的探索。
而京城大學(xué),也因為我的存在,變得熱鬧非凡。
那些原本枯燥無味的歷史課,現(xiàn)在成了學(xué)生們最期待的“公開演講”。我的每一句話,每一個新的觀點,都能在校園論壇上引起熱烈的討論。甚至有其他學(xué)院的學(xué)生,也跑來旁聽,只為一睹“趙老師”的風(fēng)采。
王瑾和鐵山,則繼續(xù)扮演著我的“助手”角色。
王瑾負責(zé)幫我整理查閱的資料,同時警惕著校園里可能出現(xiàn)的異常動靜。她的感知能力,雖然不如我的“星視”,但經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,也變得越來越敏銳。她能察覺到一些細微的能量波動,或者是一些不屬于校園的詭異氣息。
鐵山則繼續(xù)充當我的“保鏢”,明面上是檔案室的“臨時工”,負責(zé)處理一些體力活。實際上,他每天都會在校園里巡邏,保護我和王瑾的安全,同時留意著那些可能對我們不利的人。
日子,就這樣在平靜中,帶著一絲緊張地度過。
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第965章 我成了校園新偶像
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