林舟所在的初中只有三百多人，建筑也只有兩座。
一座食堂，一座教學(xué)樓。
說(shuō)是食堂，其實(shí)就是個(gè)大點(diǎn)的瓦房。
里面的桌椅板凳不多，看樣子只能坐的下一百人。
一些人沒(méi)有位置，只好去食堂外的空地蹲著吃，也有的拿回到教室里面吃。
林舟打好飯，拿著飯盒回了教室。
回來(lái)的時(shí)候掃了一眼其他同學(xué)的午飯，基本上都是稀粥，條件稍微好點(diǎn)的可能會(huì)帶點(diǎn)紅薯。
有些人帶的菜團(tuán)子，但這菜團(tuán)子可和平時(shí)吃的菜團(tuán)子不一樣。
他們吃的菜團(tuán)子是代食品。
顧名思義，就是為替代常規(guī)食物而食用的食品。
比如玉米和小麥根粉、玉米桿粉等，將植物的根莖葉等部位進(jìn)行加工處理，制成可供食用的粉狀物，在一定程度上增加飽腹感。
全班吃的最好的估計(jì)就是林舟，吃的玉米飯。
原本還想拿出咸鴨蛋來(lái)和葉詩(shī)詩(shī)分享。
見(jiàn)此情形，也只拿出了一個(gè)。
給葉詩(shī)詩(shī)的碗里放了一些，又給李大莊放了些，最后才把剩余的剝到自己碗里。
李大莊很是感激，對(duì)著林舟連連道謝。
葉詩(shī)詩(shī)倒是沒(méi)有多客氣，畢竟她是去過(guò)林舟家的，知道這個(gè)雞蛋對(duì)他來(lái)說(shuō)根本不算什么。
一些飯菜不好的同學(xué)，看到別人飯盒里的菜很是眼饞。
但也沒(méi)說(shuō)什么，只是一股勁扒著自己碗里的飯。
吃完飯后，結(jié)伴去把飯盒刷了。
簡(jiǎn)單休息一會(huì)便開(kāi)始了下午的課程。
下午的課程沒(méi)什么特別的，除了科目不一樣以外其他的都如出一轍。
林舟爬在桌上睡了一下午，只斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)了兩句，發(fā)現(xiàn)課本上的知識(shí)自己都會(huì)后就沒(méi)再聽(tīng)了。
在這個(gè)年代，別說(shuō)初中，就是高中學(xué)的知識(shí)也很基礎(chǔ)，和后世完全沒(méi)有可比性。
下午放學(xué)，林舟把葉詩(shī)詩(shī)送回家后又去接了林小青。
等他們到家時(shí)，小丫頭已經(jīng)回來(lái)了，正趴在桌上不知道寫(xiě)著什么。
這讓林舟很是意外。
這小丫頭在家里除了玩就是玩，今天怎么如此反常？
果然上了學(xué)就是不一樣。
湊上前去，發(fā)現(xiàn)小晚正在一筆一劃的畫(huà)著畫(huà)。
“你這畫(huà)的什么？”
林舟微微挑眉，看了半天也沒(méi)看出來(lái)小晚畫(huà)的什么。
小晚聞言頭也不抬的說(shuō)道：
“我畫(huà)的大乖。”
林舟一個(gè)沒(méi)忍住笑了出來(lái)。
不能說(shuō)一模一樣，只能說(shuō)是毫不相干。
這哪里有半點(diǎn)大乖的模樣？
“不錯(cuò)，畫(huà)的很好，繼續(xù)加油。”
心里雖這么想，但嘴上還是給了一些鼓勵(lì)的話。
小孩的興趣不能隨便打擊，萬(wàn)一小晚畫(huà)的越來(lái)越好呢？
以后做個(gè)畫(huà)家也不錯(cuò)。
不過(guò)這個(gè)年代做畫(huà)家有點(diǎn)不太可能。
生不逢時(shí)啊。
小晚點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)畫(huà)了起來(lái)。
很快一星期過(guò)去。
在這一周的時(shí)間里，林舟把所有老師都認(rèn)全了，也沒(méi)有隨便請(qǐng)假。
這天是周六。
原本應(yīng)該放假的，但臨時(shí)收到通知，讓學(xué)生幫學(xué)校拔草。
學(xué)校附近有八畝地，每個(gè)學(xué)生都在地里面勞動(dòng)過(guò)。
等林舟到的時(shí)候，李老師已經(jīng)來(lái)了。
每個(gè)人按各自的班級(jí)站好。
李老師指了指眼前的一片地，說(shuō)道：
“這一片就是我們負(fù)責(zé)的，你們認(rèn)真點(diǎn)，要是種的好的話，我們等夏天能吃好的了。”
林舟恍然。
原來(lái)這地的糧食不是交給公家的，而是學(xué)校自己分配。
李老師對(duì)著林舟喊道：
“楊舟，你來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們拔草。”
林舟聞言看了看這塊地。
差不多五百個(gè)平方。
這地并不算多，但他們手里沒(méi)有工具，只能靠手拔，還不知道要拔到什么時(shí)候。
但李老師已經(jīng)發(fā)話了，他們只好硬著頭皮干。
這個(gè)時(shí)候的天氣不冷，但也絕對(duì)算不上暖和，拔草拔一會(huì)手就會(huì)非常的疼。
其他同學(xué)有樣學(xué)樣，跟在林舟屁股后拔草。
像那些農(nóng)村孩子，有經(jīng)驗(yàn)的，拔草的速度快。
城里孩子就差的多了，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)拔一會(huì)就累了。
李老師也在拔草的隊(duì)伍當(dāng)中。
眾人拔著拔著，很快發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁。
怎么感覺(jué)越來(lái)越容易了？
不知道是錯(cuò)覺(jué)，還是真的力氣變大了，這些草很快就被拔了個(gè)七七八八。
這一切自然和林舟脫不了關(guān)系。
一個(gè)下午結(jié)束，有些孩子的手已經(jīng)被勒出了血痕，一些脆弱的，甚至直接哭了起來(lái)。
不過(guò)好消息是雜草已經(jīng)被處理的差不多了。
見(jiàn)時(shí)候不早了，李老師才帶著隊(duì)伍離開(kāi)。
回到教室，葉詩(shī)詩(shī)正一臉心疼的看著自己的手。
因?yàn)闆](méi)干過(guò)農(nóng)活，所以很容易受傷，她的手已經(jīng)變得紅彤彤了。
班里像她這樣的不在少數(shù)。
次日，也就是星期天。
這天學(xué)生們依舊不能休息，各班班主任組織大家翻地。
林舟看著面前寥寥無(wú)幾的鐵鍬微微挑眉。
就這么幾把工具，得干到什么時(shí)候啊？
更不用說(shuō)他們還只是一些初一的小孩，力氣比起成年人來(lái)差遠(yuǎn)了。
李老師見(jiàn)人到齊了，朝著林舟說(shuō)道：
“班長(zhǎng)，你把鐵鍬發(fā)下去，給一些力氣比較大的同學(xué)。”
林舟點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)校里一共八個(gè)班，只有差不多八十把鐵鍬。
一個(gè)班也就只能分個(gè)十把。
林舟帶著班里的男生開(kāi)始挖地，女生則負(fù)責(zé)把昨天剩下的野草給拔干凈。
十把鐵鍬輪流使用，一人差不多半個(gè)小時(shí)。
“好奇怪，最近我怎么感覺(jué)我的力氣變大了。”
“我也是啊！”
“小舟，你有這種感覺(jué)嗎？”
林舟點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“是啊，我也有這種感覺(jué)。”
早在吃飯的時(shí)候，他就在食堂的水里加了一些空間水。
雖然不多，但足夠他們提升體力了。
忙活了一整天，眾人才翻了不到一半。
李老師也很著急，到了第二天勞動(dòng)課的時(shí)候依舊帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)這翻地。
不管怎么說(shuō)，必須要在農(nóng)忙前把地給翻完。
經(jīng)過(guò)兩天的努力，地總算是翻完了。
接下來(lái)就該播種了。
有的老師想種紅薯，有的老師想種玉米。
一番討論下來(lái)，最后還是選擇種紅薯。
紅薯的產(chǎn)量要比玉米高，能更好的填飽學(xué)生們的肚子。