這個(gè)狗皇帝，越來越會做生意了。孫星云有些頭大，他不應(yīng)該教會趙禎這些的。

如今，趙禎做生意，是一把好手。

一成都不行，孫星云有些難受起來。十成利潤不到一成，那還干個(gè)屁。

“陛下，是不是太少了點(diǎn)吧。一成都不行，那您說多少合適？”

“十成中的半成，最多了。”

二十分之一？也就是說，玻璃分廠利潤兩千萬兩，孫星云只能拿一百萬的利潤。他猶豫了，太少了。

“不少了，”趙禎說道：“這次是朝廷出資，你出技術(shù)。要知道，將來海上航線的貿(mào)易許多多少玻璃制品你想過么。二十抽一的利潤，朕還不想給你。將來，這可是一筆巨額利潤。”

隨著海上貿(mào)易的興起，像是南洋各國，還有北上朝鮮、日本甚至歐洲那些國家。當(dāng)大宋朝帶著絲綢玻璃還有瓷器茶葉等物品交易的時(shí)候，會帶來多大的利潤。

船隊(duì)在不斷壯大，膠州船廠也在不斷生產(chǎn)船只。將來這海上貿(mào)易可以做到整個(gè)世界了，壟斷行業(yè)玻璃制品，除了用來做窗戶還有鏡子等作用。二十分之一的利潤，這么算下來確實(shí)不低了。

“好吧陛下，臣答應(yīng)了。不過，海帶這事，咱們必須二一添作五，一人一半。”

“討價(jià)還價(jià)，”趙禎大怒：“你要這么多錢干什么！你花的完么，你、朕抄了你的家可是夠朕吃好幾年的。”

“天日可鑒啊陛下，臣真沒攢下多少錢。山西賑災(zāi)，臣拿出來了三百多萬兩，京城每年學(xué)堂的開支，還有城北的擴(kuò)建，那里不都是用錢。你們以為臣有多少錢，其實(shí)臣都快揭不開鍋了。朝廷又不管，只能臣自己出啦。”

“你要飯的？”

“臣就是要飯的。”

對這個(gè)敗家子，趙禎還真是無計(jì)可施：“海帶的事放一邊，朕可是投了不少錢的。你實(shí)在想五五分賬也行，把《蘭亭集序》還給朕，什么都好商量。”

說了半天，這狗皇帝還惦記這幅蘭亭序啊。這墨寶不給你，老子還得拿來做傳家寶呢。

“陛下，您都賞賜給臣了。蘭亭序的民間拓本有的是，其中不乏名家之作。要不，臣再給你弄一副來？”

趙禎不想在這事上跟他多所糾纏了，他皺了皺眉頭：“你現(xiàn)在是東宮少傅了，要注意你的言行舉止。說吧，你打算怎么教昉兒他們？”

“從三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、百家姓教起咯。”

趙禎一怔：“千字文和百家姓朕知道，這三字經(jīng)和弟子規(guī)又是何物。”

關(guān)于《三字經(jīng)》的成書年代和作者歷代說法不一，大多數(shù)后代學(xué)者傾向的觀點(diǎn)意見是南宋“宋儒王伯厚先生作《三字經(jīng)》，以課家塾”，即王應(yīng)麟為了更好的教育本族子弟讀書，于是編寫了融會經(jīng)史子集的三字歌訣。

此時(shí)的趙禎自然沒有聽說過這三字經(jīng)的歌訣，于是孫星云從人之初、性本善開始，嘰里掛啦的背了起來，這三字經(jīng)他三歲就能倒背如流，如今雖然磕磕絆絆，還是一字不落的背了下來。

三字經(jīng)乃是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。最淺顯易懂的讀本之一。《三字經(jīng)》取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等。

趙禎卻是越驚訝，雖然這三字經(jīng)淺顯易懂，然里面包含了“仁，義，誠，敬，孝。”可以了解常識、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，還有故事內(nèi)涵中的做人做事道理。

都說教育要從娃娃抓起，幼兒時(shí)期是人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵。趙禎聽完這這三字經(jīng)的內(nèi)容不由得大為贊嘆：“好，好，這個(gè)非常棒。”

千字文由南北朝時(shí)期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、這個(gè)趙禎是知道的。由一千個(gè)漢字組成的韻文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。

《百家姓》成文與宋初，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，這個(gè)趙禎也聽過。趙錢孫李，以皇家趙氏為尊。

而那個(gè)《弟子規(guī)》乃是清朝所作，趙禎卻又不知道了：“那你再跟朕說說，這弟子規(guī)又是何物？”

弟子規(guī)是依據(jù)孔子教誨編成的學(xué)童生活規(guī)范，形式為三字韻語，核心思想是儒家的孝悌仁愛。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其中記錄了孔子的108項(xiàng)言行，共有360句、1080個(gè)字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文”七個(gè)部分。

孫星云一念：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信...”

一路背誦下去，趙禎更是驚訝，這些東西確實(shí)非常適合幼兒教學(xué)，而且簡單易學(xué)，孩童都能記得住。

趙禎大喜：“原來你早已做足了功課，朕原本還有些擔(dān)心，如此看來，倒是朕多慮了。朕已經(jīng)給你在會慶殿西側(cè)龍圖閣選了個(gè)地方，你可以在那里教書。”

龍圖閣收藏有宋太宗御書、各種典籍、圖畫、寶瑞，以及宗正寺所進(jìn)宗室名冊、譜牒等。若是教授學(xué)生，查閱資料的時(shí)候也方便，最是合適不過。

誰知孫星云卻搖了搖頭：“不行，要想讓臣教授好皇子。還是到臣的狗窩里吧，臣的家里藏書也很豐富，而且更是方便。”

“為何？”趙禎奇怪的問道。

“這個(gè)，”孫星云有些囁嚅的道：“在宮中教書臣放不開，若是皇子犯了錯(cuò)臣是打不得罵不得。教不嚴(yán) 師之惰，要想皇子有成就，就得嚴(yán)苛一些。”

古人崇尚棍棒教育，打手心是家常便飯。雖然沒有史書記載宋朝給皇子授課可以打板子的規(guī)矩，但從嚴(yán)而教是通用的至理。趙禎不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，你愿意在家里教授也可，朕便讓兩個(gè)皇兒每日清早到你府上就學(xué)便是。”

其實(shí)孫星云那里是因?yàn)榕略趯m中放不開，而是他怕自己每日入宮教學(xué)那得每日早早來授課，不能偷懶。在自己家里就不同了，皇子們可以早來上課，而他可以在家睡懶覺。偶爾偷偷懶，旁人也不知道。

至于教授皇子們么，小孩子教起來簡單。

造孽啊，當(dāng)初，怎么就弄了這么個(gè)差事。好在孫星云是樂天派，很快就習(xí)慣了。