源源不斷的襲擊。
嚴(yán)維納悶：“這是今天的第三批了，哪來的那么多？就是蠢笨得很，異化程度很高，卻沒什么智商。”
趙閑：“活捉回來，送研究室。”
嚴(yán)維簡直不堪其擾：“之前的藥劑都用完了，這些蝦兵蟹將怕不是故意來消耗我們的藥劑的！”
趙閑：“等著，我送過去。”
通訊掛斷，趙閑看向喬雪君：“我過去看看。”
喬雪君：“……你自己多加小心。我覺得嚴(yán)隊的猜測不無道理。”
一批批的小怪襲擊，很像是來消耗第一基地的彈藥和藥劑的。
趙閑發(fā)了通訊給軍需庫的戰(zhàn)士，讓他帶上藥劑上啞炮山。
趙閑吩咐后，又叫上了一隊的兵，要趕過去。
喬雪君繼續(xù)回基地。
“系統(tǒng)，上個循環(huán)的事情還記得？有沒有這種一波波來的小怪？”
系統(tǒng)不太確定：“這，怪物太多了，奇形怪狀的什么都有。”
喬雪君蹙眉：“找到書本意識的下落了嗎？”
這些東西肯定和書本意識脫不了干系。
系統(tǒng)羞愧：“還沒有，目前能定位到的還是沈星棠身上的那一小部分。”
“那就找沈星棠問問。”喬雪君抬步往基地的教學(xué)區(qū)走去。
自從確定沈星棠沒有什么異常后，在霍安途的求情下，還是把她放出來了，現(xiàn)在在參與帶小孩。
在教學(xué)區(qū)做科學(xué)老師，專門教導(dǎo)小孩子們關(guān)于這個末日的科學(xué)知識和生存之道。
現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，沈星棠該在教學(xué)區(qū)宿舍，基地的第三層。
但喬雪君走到宿舍時，卻發(fā)現(xiàn)她不在，宿舍里面的另一位老師道：“星棠應(yīng)該還在辦公室。”
喬雪君和她道謝，去了教學(xué)區(qū)的辦公室，也是在三樓。
“星棠，你還在搞教材？”
走到門口，喬雪君聽見了袁知意的聲音。
袁知意也在教學(xué)區(qū)供職，負(fù)責(zé)的是音樂這塊。
然后是沈星棠的聲音，在回答：“嗯，早點把這個教材寫完，孩子們就能快點用上了。”
喬雪君走到門口，敲了敲辦公室的門。推門而入。
里面的人轉(zhuǎn)頭看過來。
見到是喬雪君，袁知意挺高興：“喬老師！你怎么來了？”
沈星棠微訝，站起身：“喬老師。”
喬雪君點頭，走上前：“在寫教材？”
她站到辦公桌前，看向了沈星棠桌上的那個本子。
沈星棠點頭，拿起來遞給了喬雪君：“城市捕撈隊帶來了一些書，那些書可以直接用。但是卻沒有一本書是具體介紹如今的情況的，所以我打算編一本，讓孩子們對現(xiàn)在有所了解。”
喬雪君接過了這本書，打開了目錄。
第一章：氣候變化。
沒錯，現(xiàn)在是得從氣候變化開始介紹。
接著就是地理章節(jié)，包括海洋和冰原，還有地?zé)崮艿慕榻B。
之后是各大基地的介紹。
光是看目錄就知道，這本教材確實和如今的生存狀態(tài)緊密相關(guān)，確實是設(shè)計過。
喬雪君翻了翻正文，還有手繪插圖，卡通可愛的風(fēng)格，很方便孩子們理解。
喬雪君挑眉，確實不錯啊。她向來欣賞做實事的人。這一本教材不薄，都快收尾了。
看著喬雪君的表情，沈星棠心中松了松，看樣子喬老師對她的這本教材應(yīng)當(dāng)是滿意的。能得到喬雪君的認(rèn)可，那就是最高興的事情了。
忽然，喬雪君停下，表情微微動了動：“……怎么這上面還有我？”
《第八章：第一基地·人物篇》
1.農(nóng)業(yè)專家——喬雪君
人物簡介：2031年4月進(jìn)入基地，同年5月成立農(nóng)業(yè)部，克服嚴(yán)苛環(huán)境種植南瓜，為基地生存提供維生素A支撐，解決戰(zhàn)士團(tuán)夜盲癥問題……
……尋遍山野，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵植株古種紫花野決明，后成為變異體抑制劑的主要藥用成分……
開發(fā)試驗田……建立溫室……做出重大貢獻(xiàn)。
很長一串人物簡介。
袁知意湊上前看了一眼：“有什么不對嗎？”
喬雪君：“為什么把我寫上教材了。”
沈星棠：“是寫重大貢獻(xiàn)人物的，不只有你，領(lǐng)主和科研室都寫了。但凡對基地有重大貢獻(xiàn)的全都在教材上。要給孩子們樹立榜樣，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，見賢思齊。”
喬雪君往后翻了翻，果然，第二頁就是趙閑。趙閑的介紹比她的還要更長一些。
喬雪君神色微妙：“我在第一個？”
袁知意也驚訝了，湊上前看了看：“真的哎，你是第一個。”
沈星棠絲毫沒覺得有什么不妥：“對啊對啊，民以食為天，我覺得你應(yīng)該排在第一。我當(dāng)初把教材大綱擬好之后拿給領(lǐng)主審批過，他也說沒問題。所以我就這樣寫了。”
如果讓別人來排，也會認(rèn)可喬雪君的貢獻(xiàn)付出，但誰排在第一卻有商榷的空間，也不太可能會排在趙閑這個領(lǐng)主的前面。
但是讓沈星棠來出書，她只會把喬雪君排在第一。在她這里沒有任何商榷空間。
因為她經(jīng)歷過沒有喬雪君的世界，她知道那是個什么情況。
到這個階段，基地里都沒多少正常人了，光是營養(yǎng)不良都死了很多人，還有極寒時期，也要了無數(shù)人的命。
還有她家安途哥哥搞出來的……變異人，遍地走。
想到這里，沈星棠的臉上還劃過一抹尷尬。
總之在她看來，喬雪君排第一是當(dāng)之無愧。
袁知意本來意外的，在她來看確實有商榷空間，領(lǐng)主也很重要，因為巡邏隊的工作都是以命相搏，她們現(xiàn)在能安全地呆在基地，武裝部隊功不可沒。
但聽見說領(lǐng)主審批過，她也就覺得正常了：“喬老師你排第一實至名歸，大家都是你養(yǎng)活的呢。沒有吃的就沒有一切。而且領(lǐng)主也這樣認(rèn)為，你不用不好意思。”
喬雪君往后看了幾頁，默默把教材合上，放回桌上，看向沈星棠：“我這趟來，是有事要請教你。”
她看向袁知意：“你先回避下，我有要事要單獨找她說。”
袁知意聽她這樣說，立刻起身出去：“好咧，我在外面等你們，一會兒一起吃晚飯！”
她關(guān)門走人了。
沈星棠看著喬雪君：“喬老師要問什么？”
喬雪君想說，又怕被別人聽去：“換個地方。”
她把人帶去了趙閑的會議室，才開口：“之前霍安途把人做成變異人，是通過什么方式？”
既然確定這個共生菌離開菌源地后就不再有傳染性，那以前霍安途是怎么做到的？