校醫(yī)番外·最愛

    顧炎生在看到葉伯恩耳朵上的那枚耳釘時，最初并沒有一眼認出來，而是過了些許時候，才忽然想起來的——想起那枚耳釘應(yīng)該是出自于自己之手。

    當時自己在研究精神催眠暗示這個項目——之所以會做這個項目，有很大一部分是因為葉伯恩。他在接手有關(guān)暗中監(jiān)管這個孩子身體數(shù)據(jù)的任務(wù)之后，就開始一點點將注意力放到這個孩子身上了。這一點他自己也知道，自己的這關(guān)注有一點過度，大概是因為心疼憐惜的情緒。

    是的，孩子。他稱呼其為孩子，他喜歡這個稱呼，并且不與人提。這個稱呼模糊而朦朧，有一種細微的親昵，他人不可知。

    顧炎生就是這樣看著這個孩子成長，他與他相伴，然而只湊半路人生，并無親密，也不會有更進一步的關(guān)系。但他總還是想為這個孩子做一點什么的，所以透過蛛絲馬跡的文字資料，他猜測這個孩子的異能是精神力暗示，而曾經(jīng)一場事故，這個孩子催眠了自己，所以才會此后人生顛覆。

    倘若研究出解除異能催眠暗示的方法，或許可以當做一個禮物送給對方。

    那枚黑色的耳釘便是該項目研究的初成品。

    并不完美，可是有多事的同事為它做了浮夸的形象設(shè)計，所以這個研究成果是有買家支持的。不過對顧炎生來說，這一款耳釘，始終是一個外貌過關(guān)的雞肋，無太大用處，但也并非一無是處。

    同事為了作紀念，將第一枚耳釘做了特殊的標記，他將其帶回了家，后來這枚耳釘?shù)搅怂斡^手中，不過他對此事并不關(guān)心。

    然而忽有一日，他就在葉伯恩的耳朵上看見這一款耳釘了。時隔太久，他都有些將其遺忘，可是他記憶又是很好的，再說這枚耳釘造型和材料獨特，于是他不久之后又都想了起來。

    這是原來給宋觀的耳釘。

    現(xiàn)在它在葉伯恩的耳朵上。

    這中間轉(zhuǎn)手過程如何，他非親眼所見，可根據(jù)葉伯恩最近的動向來推測，其實也不難猜到。無外乎是那枚耳釘原本戴在宋觀身上，后來被殺了宋觀的殺人犯帶走了，如今葉伯恩再次碰到那個殺人犯，這枚耳釘就到了葉伯恩手里。

    戴上這枚耳釘是為什么呢？

    這當中意義自然不言而名。

    其實如果只是這樣，也就算了。

    可他有一日替這個出去做任務(wù)后又受重傷的孩子療傷時，這個孩子摘下了耳朵上的黑色耳釘，然后放到嘴唇邊，親了親。那么自然而流暢熟練的動作，似乎做過太多遍，已經(jīng)習(xí)以為常，甚至想不到這個動作在旁人眼里看起來，是怪異的了。

    顧炎生看著葉伯恩，心里想著，這個孩子，傻孩子。

    他的這個傻孩子，到底還是最喜歡宋觀。

    喜歡也是有很多品種的，就像糖果一樣。

    而就像一個人或許可以同時擁有很多種糖果一樣，一個人他或許也可以擁有很多不同的喜歡。

    有些喜歡是一般喜歡，有些喜歡是非常喜歡，還有一些喜歡是最愛。

    所言最愛，那自然和別的都不一樣。

    甚至宋觀的生死對那個孩子來說，都無所謂了。

    那個孩子不需要回應(yīng)了，仿佛像普通人那樣生活下去，看似一字不提，然而依舊念著想著，因為僅僅是愛，愛成了一個符號。

    這種最喜歡為什么要存在？

    還不如對誰都只是一般喜歡，如此就沒有所謂取舍對比。

    因此他是嫉妒的。

    然后像所有不堪的世人那樣，對得不到的東西，他懷恨，痛苦，想去破壞。

    【番外·完】