“在對(duì)漏網(wǎng)之魚(yú)進(jìn)行搜查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了兩位已經(jīng)退休的老教師。”
“他們也曾經(jīng)開(kāi)設(shè)過(guò)補(bǔ)課班。”
“但是這兩人現(xiàn)在的情況，卻讓我們猶豫了。”
“不知道是否應(yīng)該按照處理辦法，對(duì)他們進(jìn)行處罰。”
聞言。
楊同新端起茶杯喝了口，他就知道，在教育整頓工作中，肯定會(huì)遇到難以解決的問(wèn)題。
他帶著工作組下來(lái)。
一方面是督促教育整頓工作向前推進(jìn)。
另一方面，也是為了搜集在這項(xiàng)工作中的經(jīng)驗(yàn)。
看是否會(huì)有難點(diǎn)。
因?yàn)槿缃袷窃谌》秶鷥?nèi)推進(jìn)，必定會(huì)有各種各樣的問(wèn)題出現(xiàn)。
每個(gè)地區(qū)的問(wèn)題，還都不會(huì)一樣。
所以工作組的到來(lái)，也是為了幫忙解決這些難題。
楊同新放下茶杯，問(wèn)道：“這兩位老教師，目前是什么情況？”
林學(xué)康回答道：“其中一位姓王的教師，當(dāng)年之所以開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班。”
“是因?yàn)樗拮幼≡海玫胶芏噱X(qián)。”
“所以他才想通過(guò)補(bǔ)課班，把他妻子的醫(yī)藥費(fèi)賺夠。”
“而真正賺夠錢(qián)那天，這位姓王的教師就解散了補(bǔ)課班。”
“沒(méi)有再利用補(bǔ)課班的名義賺錢(qián)。”
林學(xué)康看了楊同新一眼，猶豫了一下，不知道接下來(lái)的話該不該說(shuō)。
楊同新挑了下眉，笑著道：“林縣長(zhǎng)，放心大膽的說(shuō)。”
“如果真的是難題，咱們就坐下來(lái)一起想辦法解決。”
“但要是你們建昌縣方面的問(wèn)題，我也不會(huì)對(duì)你們手軟。”
林學(xué)康笑了笑，繼續(xù)道：“我們也對(duì)王老師補(bǔ)課班的那些學(xué)生，以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)走訪。”
“他們都表示，王老師賺的不是黑心錢(qián)。”
“凡是去了他補(bǔ)課班的學(xué)生，他們都表示，王老師會(huì)很認(rèn)真的教授知識(shí)。”
“而且王老師的補(bǔ)課費(fèi)用也不貴。”
“連其他補(bǔ)課班的一半都沒(méi)有。”
“甚至在他補(bǔ)課班補(bǔ)課的學(xué)生，有好幾個(gè)都考上了名牌大學(xué)。”
“就在教育整頓工作開(kāi)始之前，還有很多學(xué)生家長(zhǎng)，商量這位王老師，想讓他開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班，也好把自己的孩子送過(guò)去補(bǔ)課。”
“其實(shí)從我們的角度看，王老師的補(bǔ)課情形，還真的能讓人理解和接受。”
“并且他賺的補(bǔ)課費(fèi)，也并不是黑心錢(qián)。”
“是真心實(shí)意的為學(xué)生教授了知識(shí)。”
“而且王老師家里過(guò)的也并不怎么好，畢竟他的所有補(bǔ)課費(fèi)，全都拿來(lái)給妻子治病。”
“就算針對(duì)他展開(kāi)罰款，他也拿不出來(lái)。”
“所以目前對(duì)于他的處理，被我們暫時(shí)擱淺了。”
“因?yàn)閷?shí)在不知道該怎么辦？”
楊同新點(diǎn)了下頭，問(wèn)道：“另一位教師又是什么情況？”
林學(xué)康介紹道：“這位教師姓趙，是頭兩年退下來(lái)的老教師。”
“在他沒(méi)退休之前，開(kāi)設(shè)了許多年補(bǔ)課班。”
“甚至他的補(bǔ)課班，在建昌縣非常有名。”
“盡管補(bǔ)課費(fèi)用很高，但還是有很多學(xué)生去他那里補(bǔ)課。”
“可以說(shuō)，這位趙老師利用補(bǔ)課這方面，已經(jīng)掙的盆滿缽滿。”
“他也是因?yàn)閽陦蛄隋X(qián)，所以在退休之后，他才沒(méi)繼續(xù)開(kāi)班補(bǔ)課。”
“在教育整頓工作開(kāi)始之后，我們的工作組第一個(gè)就盯上了這位趙老師。”
“結(jié)果查了之后才發(fā)現(xiàn)，趙老師早在半年前就因?yàn)樗∵M(jìn)了醫(yī)院。”
“如今，更是已經(jīng)成為了植物人。”
“按照我們的處理辦法，需要具體處理到開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班的每一個(gè)人。”
“但是趙老師這種情況，我們確實(shí)不知道應(yīng)該怎么處理。”
楊同新點(diǎn)了下頭，確實(shí)有些困難。
人都已經(jīng)成為了植物人，如果再對(duì)他進(jìn)行處理，必然會(huì)被說(shuō)成沒(méi)有人道主義。
更何況，采取正常手段，確實(shí)沒(méi)辦法實(shí)施處理。
楊同新想了下道：“既然教育整頓處理辦法已經(jīng)出臺(tái)，就應(yīng)該嚴(yán)格進(jìn)行推進(jìn)。”
“不過(guò)遇到某些特殊的情況，也可以進(jìn)行特殊處理。”
“就比如說(shuō)之前說(shuō)的王老師。”
“他之前開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班是為了給妻子治病，他這么做有情可原。”
“而且開(kāi)設(shè)補(bǔ)課班的時(shí)候，口碑還很不錯(cuò)。”
“并且在籌集到足夠的治病費(fèi)用之后，他便停止了補(bǔ)課行為。”
“可以說(shuō)，這是一位很有良心的教師。”
“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，他這么做也一樣違反了相關(guān)規(guī)定。”
“那么對(duì)他這種行為，就不能法外開(kāi)恩。”
“如果不把他處理了，我們接下來(lái)的教育整頓工作，也將很難進(jìn)行。”
“所以我的建議是，對(duì)這位王老師該罰的還是要罰。”
“只不過(guò)考慮到他家里的情況，可以不對(duì)他的工資進(jìn)行罰沒(méi)。”
“而且他當(dāng)年賺取到的補(bǔ)課費(fèi)用，也可以不進(jìn)行頂格處理。”
“比如說(shuō)罰款一半，或者是罰沒(méi)百分之六十。”
“這筆錢(qián)如果他一次性拿不出來(lái)，可以從他每月的工資里面扣除。”
“不管怎么說(shuō)，他犯了錯(cuò)，也不管有什么理由去犯錯(cuò)。”
“接受懲罰是避免不了的。”
“不然全省的教育整頓工作，都將會(huì)停滯不前。”
楊同新的態(tài)度很堅(jiān)決。
既然要推進(jìn)教育整頓工作，就不能放過(guò)任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。
別管什么原因。
盡管這樣處理王老師，可能會(huì)被說(shuō)成不人道。
但這沒(méi)辦法。
犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任。
一旦對(duì)這件事放松了態(tài)度。
接下來(lái)的工作將很難向前推進(jìn)。
甚至是沒(méi)辦法推進(jìn)。
林學(xué)康琢磨了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“可以，這件事我會(huì)安排給工作小組，讓他們傳達(dá)給王老師。”
楊同新喝了口茶，繼續(xù)道：“至于趙老師，雖然他現(xiàn)在已經(jīng)成了植物人，考慮他的現(xiàn)狀，可以不對(duì)他進(jìn)行罰沒(méi)工資處理。”
“但是，他必定也開(kāi)了補(bǔ)課班。”
“所以，一樣要對(duì)他嚴(yán)格實(shí)行處理辦法。”
聞言。
建昌縣很多常委的表情都變了，倒不是他們覺(jué)得楊同新嚴(yán)肅。
只不過(guò)都很奇怪，趙老師都已經(jīng)成為了植物人，還怎么對(duì)他進(jìn)行處理。
楊同新道：“簡(jiǎn)單跟我說(shuō)一下，趙老師的家庭情況。”
林學(xué)康仔細(xì)回憶了一下，回答道：“趙老師有兩個(gè)孩子，一男一女。”