朱棣詢問陳平如今大明科舉的利弊，無論是朱標(biāo)還是對陳平表面不服氣的朱元璋無不是提起了注意力，等待著對方的回答。
科舉的重要性毋庸置疑，乃是朝廷選拔管理國家處理政務(wù)大事人才的直接手段。
若是科舉出現(xiàn)差錯，那對于整個(gè)國家來說都將是一場災(zāi)難，故而只要不是昏君，那基本不能無視科舉的存在。
“你們大明的科舉自然是缺陷重重，以至于我一時(shí)半會兒都不知道該從哪一點(diǎn)開始說了。”
陳平聞言嘴角微微勾起，露出一抹譏諷的弧度。
“不可能，我大明科舉哪能如此不堪！這小子又存心惡心咱！”
朱元璋一聽這話，好面子的脾氣上了，頓時(shí)大手一揮，直呼不可能。
“陳先生學(xué)究天人，他這么說肯定是有他的道理，父皇我們不妨先聽陳先生把話說完好了。”
太子朱標(biāo)早已經(jīng)習(xí)慣朱元璋時(shí)不時(shí)的暴跳如雷，反正安撫一下就行了，所以還相對比較淡定
只是從他也將目光看向正對著陳平牢房的墻壁這點(diǎn)來看，可見太子朱標(biāo)也是對于陳平口中大明科舉的缺點(diǎn)很是好奇。
“這，不知大明如今科舉的缺陷究竟是什么？還請先生指點(diǎn)一二，也好在接下來即將到來的司法考試中進(jìn)行彌補(bǔ)和改善。”
朱棣知道陳平的性格，很是謙虛地開口詢問對方。
“缺陷嘛，第一個(gè)，那就是你們科舉的考試科目實(shí)在是太單一了，從古至今都是如此！”
陳平斬釘截鐵的道。
“什么？”
朱棣、朱雄英和朱元璋和朱標(biāo)都是大吃一驚。
隔壁。
“胡言亂語，明明這次大明科舉足足增加兩項(xiàng)科目考試，和歷朝歷代比起來，預(yù)計(jì)的進(jìn)士人數(shù)也將是最多的一次，難不成這也是科目單一？這個(gè)陳平就只知道胡說！”
朱元璋聞言頓時(shí)冷笑，只覺得陳平“又是”無端來找大明的不是了。
“是啊，二月的司法考試還有四月的數(shù)學(xué)考試，可都是絕無僅有，堪稱是開創(chuàng)歷史，未來史書上也會特意記上這一筆，絕對非同小可。”
太子朱標(biāo)這一次也是站在朱元璋這一邊。
他知道為了這次司法考試，是勞心勞力，單單是免費(fèi)發(fā)放給大明學(xué)子的新大明律就多達(dá)十萬冊，此外還不算協(xié)調(diào)沿途驛站、官道的朝廷官吏對考生的便利等等。
因此朱標(biāo)實(shí)在是想不出來，如今的大明科舉的弊端居然會是科目單一，這怎么也說不通。
“先生，學(xué)生委實(shí)不明白，難道現(xiàn)在我們大明科舉除了原本的科舉外，新增的司法考試和數(shù)學(xué)考試還不夠嗎？”
朱棣這邊也有相同的疑問。
朱元璋和兩個(gè)兒子無論怎么看都覺得現(xiàn)在大明科舉談不上單一二字。
“你們啊，思維還是太落后了，單單學(xué)了我的知識，卻沒有學(xué)習(xí)到我的思維。”
陳平聞言很是無奈地?fù)u搖頭。
以陳平經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史雙碩士的高學(xué)歷，掌握的種種知識對于這個(gè)時(shí)代來說自然是無比珍貴。
可真正珍貴的，還是陳平看待事物發(fā)展的視角和態(tài)度。
有了學(xué)習(xí)和發(fā)展的思維模式，才能積極探索這世界上的種種奧秘。
不過陳平也知道這種事情不是一朝一夕就能培養(yǎng)的，好在陳平還有一個(gè)得意門生，在其很小的時(shí)候就向?qū)Ψ絺魇谧约旱闹R和思想。
這樣想著，陳平轉(zhuǎn)而看向一旁面露沉思之色的朱雄英。
如今的朱雄英已經(jīng)快五歲了，衣著華貴，又長得白白胖胖，滿眼的貴氣，一看就知道不是尋常人家的孩子。
朱雄英雖然在化學(xué)這些理工科上天賦不高，但是在政治、經(jīng)濟(jì)、法治這些事情上，天賦實(shí)在是非同一般。
聽到陳平問話，朱雄英斟酌一番后，回答道：
“先生之所以說現(xiàn)在大明科舉科目單一，不是和過去比，而是和現(xiàn)在的大明比。”
“這是何意？”
朱棣不解。
“四叔，你覺得現(xiàn)在的大明需要什么人？”
朱雄英反問。
“那肯定是人才啊。”朱棣理所當(dāng)然地回答道。
“具體點(diǎn)。”朱雄英繼續(xù)說道。
“具體……會打仗算不算？”朱棣想起自家老父親念念不忘的攻打蒙元攻打日本，還有還在平叛中的西番等等戰(zhàn)事回答道。
“還有呢？研究火器要不要人才？加快布廠生產(chǎn)效率要不要人才？遠(yuǎn)洋作戰(zhàn)，需不需要海戰(zhàn)人才？你所學(xué)的物理化學(xué)等理工科，想要投入實(shí)際應(yīng)用，需不需要更多相應(yīng)人才？”
朱雄英一口氣全部念完，末了繼續(xù)道：
“我剛剛說的也不過是我現(xiàn)在所能想到所缺的人才，而非大明所需的全部，但是依靠現(xiàn)在大明的科舉制度，又如何能選拔出這些優(yōu)秀的人才出來？”
朱棣聞言張了張嘴，不知道該說什么才好。
隔壁。
“旁聽生”朱元璋和太子朱標(biāo)面面相覷，剛剛還在得意，覺得能在史書上留下一筆功績的兩父子，這會兒老臉發(fā)紅，恨不得找個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。
“原來說科舉單一，是這個(gè)意思！我竟然沒能弄明白，反叫我兒雄英點(diǎn)明。”
太子朱標(biāo)滿臉的慚愧和后悔，嘆息著道。
過去他也自以為愛民如子，對待國家的發(fā)展有自己的一套見解。
可現(xiàn)在不知道為什么，朱標(biāo)覺得自己的思想正在慢慢和時(shí)代脫軌，實(shí)在是都不如自己的兒子了。
另外一邊的朱元璋本來深受震撼，實(shí)在是沒想到這番話會從自己的乖孫兒口中說出。
是啊，如今的大明需要什么？
是會寫詩詞歌賦的文人嗎？
錯！
是真正能干實(shí)業(yè)的人才！
軍事上，若是有人能接徐達(dá)、藍(lán)玉等人的班，大明未來百年都不用發(fā)愁。
理工科，燧發(fā)槍的制造優(yōu)化，以及各種高深的火器技術(shù)，誰要是能做到，豈不是比整本的唐詩宋詞還要有用？
“太子，看來你我都有些落伍了，居然連一個(gè)五歲的孩童都有所不如。”
朱元璋搖搖頭，嘆息了一聲。
可看著太子朱標(biāo)還一副憂郁的樣子，又笑著安慰道：
“可你我也不用發(fā)愁，雄英越是優(yōu)秀，豈不是越是說明我們大明未來越是光明！”