在周五下午的時(shí)候，李維完成了對(duì)刷題寶典的更新。
他強(qiáng)制關(guān)閉了所有‘分機(jī)’的功能，進(jìn)入為期一天的強(qiáng)制更新狀態(tài)。
盡管學(xué)生們已經(jīng)提前在公告欄上收到消息，這件事情還是引起了一定的騷動(dòng)——因?yàn)樗麄兺蝗话l(fā)現(xiàn)在失去寶典以后，他們變得有些‘不會(huì)學(xué)習(xí)了’。
寶典的刷題功能實(shí)在是太便利了，又有排行榜做激勵(lì)，起到的效果遠(yuǎn)超去圖書館看書——哪怕是赫敏在短暫失去寶典以后，都有了戒斷反應(yīng)，決定在寶典更新完前專心練習(xí)魔咒。
麥格教授對(duì)李維是越來越配合了，不過在李維找上她的時(shí)候，她似乎總是有話說。
這次，她抱怨起了霍格沃茨新任教工的事情——不是新晉管理員盧平，而是新的神奇動(dòng)物保護(hù)課教授海格。
鄧布利多在開學(xué)的時(shí)候宣布了這件事情——連同新上任的管理員盧平，不過當(dāng)時(shí)李維正在處理小矮星彼得的事情，也就沒有收到這個(gè)消息。
“海格他出了什么事？麥格教授。”
“還沒出大事，但我不打算等它變成大事。”
麥格的嘴唇繃得很緊——在經(jīng)歷了去年一系列的變化以后，又經(jīng)過開學(xué)攝魂怪的‘高壓炸彈’，她的神經(jīng)看起來繃得比以前更緊了。
或者說，她開始學(xué)會(huì)未卜先知了——這在他看來倒是件負(fù)責(zé)任的好事。
嗯，這里沒有說麥格教授不負(fù)責(zé)的意思——李維心里想著。
不知道自己曾經(jīng)欣賞的學(xué)生、如今格外欣賞的同事，正在內(nèi)心悄悄蛐蛐自己，麥格教授嚴(yán)肅道：
“上周他帶三年級(jí)去接觸鷹頭馬身有翼獸，圍欄沒有加高，距離掌控也不嚴(yán)格——要不是孩子們在你的課堂上背過這種生物的特性，知道怎么提防它，我恐怕要出大事。
但也因?yàn)槿绱耍麄兲^放肆了......有名格蘭芬多有個(gè)孩子被尾翼掃到，摔倒的時(shí)候扭傷了腳踝。
馬爾福被它的蹄子蹬了一下，整個(gè)人都飛了出去——如果不是我把這件事情壓下來了，那只生物極有可能會(huì)被處死。”
她頓了頓，壓低聲線：
“我知道海格的心是好的——但是問題是，他的好心過于傾向于那些神奇動(dòng)物了，甚至超過了對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛。
他覺得那些神奇動(dòng)物只是被誤解了——但被誤解不等于適合課堂，課堂不是勇氣試煉，他不能讓學(xué)生們時(shí)刻暴露在可能的危險(xiǎn)隱患下。”
李維點(diǎn)了點(diǎn)頭，“確實(shí)如此，他的課程應(yīng)該更規(guī)范一些。”
麥格教授就在這等著他呢。
“所以我覺得你是時(shí)候召開一場講座了。”
“啊——是這個(gè)事情啊。”李維撓了撓頭，“可以的，具體你希望是什么時(shí)候？”
“越快越好——”麥格教授頓了一下，“周六上午怎么樣？下午你是不是還有事要做？”
“嗯，決斗俱樂部的日常活動(dòng)。”
“你覺得這個(gè)講座需要多少時(shí)間？”
“一到兩個(gè)小時(shí)吧，事實(shí)上我并不認(rèn)為有很多要講的東西，無非是一些教學(xué)理念上的概念，教授們具體的教學(xué)內(nèi)容并不會(huì)有多少變化。”
“嗯——那便定在周六早上九點(diǎn)吧，你看可以嗎？”
“我沒意見。”
從麥格教授那接過新的活，李維返回自己的辦公室——一道矮小的身影正在他的辦公室門口等待。
不是學(xué)生，而是負(fù)責(zé)魔咒學(xué)的弗立維教授。
“噢——李維！”
李維一進(jìn)入他的視線，他就高興地跳起來，招了招手。
“弗立維教授？”
李維愣了一下神，把他請(qǐng)了進(jìn)去。
“怎么不在里面等？”
“我先前看到你去了麥格教授那里，我猜你過段時(shí)間就會(huì)回來，干脆在外面等。”
兩人進(jìn)去辦公室，巴頓端上茶水點(diǎn)心以后，弗立維表明了來意。
他是為最近學(xué)生們學(xué)習(xí)魔法的事情來找李維的。
“李維。”
弗立維雙手捂著茶杯沒有喝，矮小的身體在寬大的椅子上坐得筆直。
“我直接說吧，我來，是想把我的課，徹底和你的那套訓(xùn)練接上。”
他頓了頓，似乎在整理措辭。
“去年的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生們還不熟悉你，包括你的黑魔法防御術(shù)課還沒有進(jìn)行合班，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)還沒有那么......進(jìn)步明顯。”
“但是今年，顯然一切都有些不對(duì)味了。”
弗立維教授雙手舉著做了個(gè)滑稽的手勢，用他那有些尖細(xì)的嗓音說著：
“今年以來學(xué)生們的學(xué)習(xí)速度完全亂了——搭配上你發(fā)行的刷題寶典，現(xiàn)在我的課堂有一半以上的流程都是在浪費(fèi)時(shí)間。
學(xué)生們對(duì)于我教導(dǎo)的咒語爛熟于心，不管是理論還是施法流程——這很好，但問題也隨之而來。”
“我的魔咒課上出現(xiàn)了嚴(yán)重的進(jìn)度撕裂......本來我要花上一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年才能讓學(xué)生們掌握的咒語，現(xiàn)在他們只學(xué)習(xí)了半個(gè)月就已經(jīng)上手了......
非但如此，他們還對(duì)自己的表現(xiàn)不夠滿意，說沒有達(dá)到‘李維教授對(duì)基礎(chǔ)施法的要求’。”
弗立維教授的聲音聽起來有些委屈，李維想到那個(gè)畫面，嘴角微微勾起一抹笑意——他知道弗立維教授的來意了。
因?yàn)樗㈩}寶典的存在，再加上黑魔法防御術(shù)課合班的機(jī)制，導(dǎo)致他在魔法的教學(xué)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前了——最受到影響的，自然就是魔咒課了。
“抱歉，弗立維教授，看起來我教的東西有些‘越界’了。”
“不——當(dāng)然不是——我知道你是什么想法。”
弗立維教授連忙擺了擺手。
按理來說，黑魔法防御術(shù)課只需要教導(dǎo)關(guān)于抵御黑魔法的知識(shí)和如何抵抗黑暗生物的侵?jǐn)_就可以了。
但是弗立維明白李維的教育理念——與其指望光靠教導(dǎo)一些特定咒語來提高學(xué)生們的能力，不如直接從根源抓起，強(qiáng)化他們所有人的施法能力。
弗立維教授是完全認(rèn)可的——唯一的問題是，李維做得太好了。
所以他也得做出對(duì)應(yīng)的改變。
難道要因?yàn)槿思医痰煤茫屗怕虒W(xué)速度？弗立維教授絕不會(huì)做這樣的事情。
所以他決定，第一個(gè)跟上李維的教學(xué)改革！
......