時(shí)值一月，正逢朝廷開(kāi)春闈，京中云集了天下英才。
這些讀書人本就熱衷于評(píng)議時(shí)局，如今朝廷興辦書院、籌建教育部等舉措，每一項(xiàng)都與他們的前途緊密相連，討論的熱情自然空前高漲。
在這樣的大背景下，觀獅山書院招考碩士的消息，無(wú)異于在平靜的湖面投下了一塊巨石，激起了千層浪。
“父親，觀獅山書院那個(gè)所謂的研究生院，我們是否也要效仿？”
長(zhǎng)孫沖對(duì)李想此人雖心懷芥蒂，但對(duì)燕王府的一舉一動(dòng)卻格外上心，長(zhǎng)孫府內(nèi)甚至有專人負(fù)責(zé)搜集相關(guān)情報(bào)。
“此事不急，先靜觀其變。觀獅山書院前腳剛宣布，我們渭水書院后腳就跟上，只會(huì)徒增笑柄。”
“關(guān)鍵在于，我們得先弄明白這研究生院究竟是何物，與現(xiàn)行的學(xué)制有何不同。若是連其精髓都未摸清，便倉(cāng)促模仿，只會(huì)畫虎不成反類犬，得不償失。”
長(zhǎng)孫無(wú)忌的這番話，也道出了京中各大書院普遍的觀望心態(tài)。
你觀獅山書院喜歡標(biāo)新立異，那就讓你先去闖，若是成效顯著，我們立刻跟進(jìn)；若是不盡人意，我們便在一旁看個(gè)笑話。
“孩兒也明白這個(gè)道理，可眼下正是教育變革的關(guān)鍵時(shí)期，我們渭水書院若毫無(wú)作為，恐怕將來(lái)大唐的書院體系，都要以燕王府馬首是瞻，這其中的深遠(yuǎn)影響，不可不防啊。”
“我們自然不會(huì)坐以待斃。李想不是上奏陛下，提倡增設(shè)書院?jiǎn)幔课覀冋每梢越璐藮|風(fēng)，從府里的煉鐵產(chǎn)業(yè)中抽調(diào)一批能工巧匠，單獨(dú)組建一個(gè)鋼鐵學(xué)院。”
“此舉不僅能為我長(zhǎng)孫家的核心產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，也算響應(yīng)了朝廷號(hào)召，說(shuō)不定還能從未來(lái)的教育部那里爭(zhēng)取到一筆錢糧。”
長(zhǎng)孫無(wú)忌深知，煉鐵與鐵器制造是長(zhǎng)孫家的立足之本。
經(jīng)過(guò)這幾年與燕王府煉鐵作坊的明爭(zhēng)暗斗，他越發(fā)認(rèn)識(shí)到技術(shù)革新的重要性。
與其被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，不如主動(dòng)出擊，索性成立一所專門的學(xué)院，將鋼鐵冶煉之術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
京城之中，與長(zhǎng)孫無(wú)忌有類似盤算的勛貴世家不在少數(shù)。
“鋼鐵學(xué)院？這確實(shí)是個(gè)妙計(jì)。父親，那我們干脆就將學(xué)院命名為大唐鋼鐵學(xué)院，先把這個(gè)名號(hào)占下來(lái)，也好讓李想心里添堵。”
盡管在高端鋼鐵領(lǐng)域，燕王府獨(dú)占鰲頭，長(zhǎng)孫家只能屈居其后，但長(zhǎng)孫沖卻想在名頭上先聲奪人。
“此計(jì)可行。具體事宜，你即刻去與煉鐵作坊的管事商議，務(wù)必盡快拿出一份詳盡的章程來(lái)。”
長(zhǎng)安城里但凡有點(diǎn)門路的人，嗅覺(jué)總是格外靈敏。
朝堂上的一絲風(fēng)吹草動(dòng)，都能被他們捕捉到其中蘊(yùn)含的機(jī)遇。
陛下設(shè)立教育部以統(tǒng)管天下文教的風(fēng)聲才剛剛透出，城中權(quán)貴們便已聞風(fēng)而動(dòng)。
一時(shí)間，林林總總的書院如雨后春筍般冒了出來(lái)，無(wú)不摩拳擦掌，瞄準(zhǔn)了那筆即將下?lián)艿慕逃铐?xiàng)。
畢竟，傳聞中那可是一成國(guó)庫(kù)稅收的巨額資金，這塊肥肉，誰(shuí)不想分一杯羹？
“殿下，《大唐日?qǐng)?bào)》的進(jìn)項(xiàng)這幾日倒是漲了不少，可版面上刊登的，清一色全是新辦書院延請(qǐng)師長(zhǎng)的告示。”
駱賓王拿著報(bào)樣，眉頭緊鎖，“長(zhǎng)安的書院，一夜之間仿佛多出了幾十家，這股風(fēng)潮來(lái)得蹊蹺，恐非善兆。”
李想對(duì)此卻見(jiàn)怪不怪。
“春闈過(guò)后，朝廷推行教化新政便會(huì)是定局，設(shè)立教育部，劃撥專款，也都在意料之中。”
“朝廷對(duì)民間興學(xué)素來(lái)鼓勵(lì)，新政伊始，為了盡快鋪開(kāi)局面，對(duì)私學(xué)和官學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持標(biāo)準(zhǔn)想必會(huì)一視同仁。”
“辦學(xué)堂從一樁清苦的事，變成了有利可圖的營(yíng)生，他們自然趨之若鶩。”
李想深知這些世家勛貴的盤算，利用朝廷的經(jīng)費(fèi)來(lái)壯大自家門楣，固然有其私心。
但他話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)道：“可你換個(gè)角度想，若凡事都由官府親力親為，要建起遍布全國(guó)的書院，得耗費(fèi)多少人力與光陰？”
“如今放開(kāi)這道口子，讓民間力量參與進(jìn)來(lái)，哪怕其中摻雜了些許私貨，良莠不齊，但至少能讓書院的數(shù)量在短期內(nèi)激增。”
“這對(duì)大唐而言，是解決了有無(wú)的根本問(wèn)題。我們首先要做的，是讓盡可能多的孩子有書可讀，哪怕只是粗通文墨，其深遠(yuǎn)意義也無(wú)可估量。至于教得好不好的問(wèn)題，那是下一步才要精雕細(xì)琢的事情。”
“可……這豈非縱容他們中飽私囊，挖朝廷的墻角？”
駱賓王的書生意氣未消，仍有些不忿。
“看你怎么看了。若只盯著錢袋子，確實(shí)是朝廷出了錢，他們得了利。但從大局著眼，朝廷的目的本就是興辦教育，現(xiàn)在有人愿意主動(dòng)把場(chǎng)地、人手這些麻煩事都攬過(guò)去，官府只管出錢就能把學(xué)堂立起來(lái)，何嘗不是一種省心省力的辦法？”
李想的一番話讓駱賓王陷入了沉思。
一旁的劉謹(jǐn)則眼睛一亮，順勢(shì)進(jìn)言道：
“王爺，既然如此，咱們的產(chǎn)業(yè)也不能落后。”
“捕魚隊(duì)的船只遍布四海，造船作坊的規(guī)模也日益龐大，我們何不在登州創(chuàng)辦一所登州航海學(xué)院，既為作坊培養(yǎng)造船的專精工匠，也為船隊(duì)培育通曉水文、善于駕船的水手，為日后揚(yáng)帆更遠(yuǎn)的大洋做好人才儲(chǔ)備？”
“這個(gè)主意甚好。”李想大加贊賞，“不僅僅是航海學(xué)院，我們還可以多管齊下。讓大唐皇家錢莊牽頭，辦一個(gè)大唐經(jīng)濟(jì)學(xué)院，專攻算學(xué)與經(jīng)濟(jì)；讓警察總署出面，建一座大唐警務(wù)學(xué)院，培養(yǎng)斷案和維持治安的專才；甚至市舶都督府，也可以辦個(gè)大唐關(guān)稅學(xué)院。”
“總之，不論是為各司衙門輸送人才，還是為工商貿(mào)易服務(wù)，抑或是為科舉正途鋪路，只要是傳道授業(yè)、開(kāi)蒙啟智的學(xué)堂，新成立的教育部都會(huì)給予支持。”
借著稅賦充盈的勢(shì)頭，李想決心為大唐的未來(lái)打下最堅(jiān)實(shí)的基石，以此來(lái)迎接一個(gè)嶄新時(shí)代的到來(lái)。