看著那份印著京城大學(xué)公章的聘書，我陷入了短暫的沉默。
代課講師。
沈教授的這個(gè)安排，確實(shí)有些出乎我的意料。
“你倒是挺會(huì)給我找事做。”我靠在沙發(fā)上，不咸不淡地說了一句。
沈教授一聽，連忙躬身解釋道：“趙先生，您千萬別誤會(huì)！我……我這絕對是為了您著想啊！”
他見我沒什么反應(yīng)，急忙繼續(xù)說：“您想啊，您現(xiàn)在這個(gè)檔案管理員的身份，說白了，就是個(gè)閑職。平時(shí)大門不出二門不邁，一個(gè)人待在這地下室里，這本身就很奇怪。萬一特調(diào)組的人起了疑心，派人來盯梢，您的一舉一動(dòng)，不就全暴露了嗎？”
“可講師就不一樣了。”沈教授的語速很快，生怕我不給他解釋的機(jī)會(huì)，“講師需要備課，需要上課，需要和學(xué)生、同事打交道。您的活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，接觸的人也多了，整天暴露在眾目睽睽之下。這在心理學(xué)上，叫‘燈下黑’效應(yīng)。越是顯眼的地方，反而越不容易被人懷疑。”
“而且，”他頓了頓，壓低聲音道，“成了講師，您就有權(quán)限，查閱一些不對普通師生開放的內(nèi)部文獻(xiàn)和古籍。咱們學(xué)校的圖書館，可是藏著不少好東西，說不定……說不定里面就有關(guān)于‘龍脈碎片’的線索呢？”
他最后那句話，顯然是想用“龍脈碎片”來勾起我的興趣。
我不得不承認(rèn)，沈教授這番話，說得有幾分道理。
他雖然是出于自保和討好我的目的，但這個(gè)提議，對我眼下的處境，確實(shí)利大于弊。
“你倒是有心了。”我終于緩緩開口。
聽到我這句話，沈教授如蒙大赦，緊繃的身體，瞬間就松弛了下來。
“應(yīng)該的，應(yīng)該的！能為趙先生分憂，是我的榮幸！”他連忙點(diǎn)頭哈腰。
“課程都安排好了？”我問道。
“安排好了！”沈教授立刻回答，“每周兩節(jié)大課，講的是《中國古代器物考》，這門課比較偏，選的學(xué)生不多，您上起課來也輕松。時(shí)間安排在下周三下午。”
“行了，東西放下，你走吧。”我擺了擺手，下了逐客令。
“是，是！那趙先生您好好休息，我就不打擾了。”
“少主，這家伙沒安好心吧？”等他走后，鐵山甕聲甕氣地說道。
“他安的是什么心不重要。”我拿起那份聘書，淡淡地說道，“重要的是，這個(gè)身份，對我們現(xiàn)在有用。”
王瑾也湊了過來，看著聘書上的“講師”二字，眼神里有些復(fù)雜。
“趙銘，你……你真的要去當(dāng)老師啊？你身上的傷還沒好呢。”她擔(dān)憂地看著我。
“無妨。”我搖了搖頭，“上課而已，又不用動(dòng)手。正好，我也想換個(gè)環(huán)境，整天待在這地下室里，都快發(fā)霉了。”
……
一周的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝。
在星辰之力的不斷修復(fù)下，我胸口的傷勢，已經(jīng)好了大半。
周三下午，我換上了一身干凈的白襯衫和休閑褲，拿著沈教授早就準(zhǔn)備好的教案，走進(jìn)了教學(xué)樓。
王瑾和鐵山，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面，裝作是路過的學(xué)生。
我被安排的教室，是一間能容納兩百人的階梯大教室。
當(dāng)我推門進(jìn)去的時(shí)候，里面已經(jīng)稀稀拉拉地坐了二三十個(gè)學(xué)生。
他們一個(gè)個(gè)無精打采，大部分都在低頭玩手機(jī)，或者趴在桌子上睡覺。
很顯然，這些學(xué)生，都是被沈教授用各種手段，“請”來看我這個(gè)新老師笑話的。
講臺(tái)上，一個(gè)戴著金絲眼鏡，看起來有些刻薄的中年男人，正在調(diào)試著投影儀。
他看到我進(jìn)來，只是輕蔑地瞥了我一眼，然后陰陽怪氣地說道：“喲，這就是沈主任親自安排來的趙老師啊？真是年輕有為。”
我認(rèn)得他，歷史系的另一個(gè)講師，姓劉，是沈教授的死對頭。
我沒有理會(huì)他，徑直走上了講臺(tái)。
劉講師冷哼一聲，說道：“趙老師，學(xué)生們可都等著呢，希望你的課，不要像你的人一樣，那么無趣。”
說完，他便抱著胳膊，走到教室的最后一排，坐了下來，擺明了就是要看我出丑。
我環(huán)視了一圈臺(tái)下那些昏昏欲睡的學(xué)生，又看了看后排那個(gè)幸災(zāi)樂禍的劉講師。
我平靜地將教案放在講臺(tái)上，然后，把它合上了。
“在上課之前，我想先問大家一個(gè)問題。”
我的聲音不大，但清晰地傳到了教室的每一個(gè)角落。
“你們知道，在秦始皇陵的兵馬俑坑里，出土了數(shù)萬件青銅兵器，歷經(jīng)兩千多年，為何至今仍然鋒利如新，毫無銹蝕嗎？”
這個(gè)問題，成功地吸引了幾個(gè)學(xué)生的注意，他們抬起了頭。
后排的劉講師，嘴角露出了一絲不屑。
一個(gè)玩手機(jī)的學(xué)生，想都沒想，就隨口答道：“這我知道，網(wǎng)上說了，是因?yàn)楸鞅砻妫兞艘粚鱼t，用了現(xiàn)代化的防銹技術(shù)。”
“說得很好。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后話鋒一轉(zhuǎn)，“但是，這個(gè)說法，是錯(cuò)的。”
“什么？”
那名學(xué)生愣住了。
臺(tái)下其他學(xué)生，也紛紛露出了好奇的表情。
連后排的劉講師，都坐直了身體。
我微微一笑，繼續(xù)說道：“現(xiàn)代考古學(xué)家，對兵馬俑的青銅劍，進(jìn)行了詳細(xì)的成分分析。發(fā)現(xiàn)，劍身上的鉻元素，來自于當(dāng)年填充在坑洞里的泥土污染，含量微乎其微，根本不足以起到防銹的作用。”
“真正讓它們千年不朽的原因，是兩點(diǎn)。”
“第一，鑄造它們的青桐，本身就是一種極其優(yōu)良的耐腐蝕合金。第二，也是最重要的一點(diǎn)，是秦陵坑洞里，特殊的土壤環(huán)境。那里的土壤，堿性較高，有機(jī)物含量極低，形成了一個(gè)天然的‘無菌’密閉空間，極大地延緩了金屬的氧化。”
“所以，兵馬俑的千年不銹，不是什么超越時(shí)代的黑科技，而是一場由精良的工藝和絕佳的運(yùn)氣，共同造就的，偉大的奇跡。”
臺(tái)下的學(xué)生們，已經(jīng)全部抬起了頭，放下了手機(jī)，眼神里充滿了震驚和好奇。
他們從未想過，一個(gè)看似已經(jīng)有定論的“常識(shí)”，背后竟然還有這樣一番曲折。
就連后排的劉講師，臉上的不屑，也早已消失不見，取而代之的，是一抹凝重。
我看著他們，再次拋出了一個(gè)問題。
“那么，我們再來說說另一件國寶，越王勾踐劍。它在潮濕的楚國墓葬里，埋藏了兩千四百多年，出土?xí)r，為何依舊寒光凜凜，削鐵如泥？這，又該如何解釋呢？”
整個(gè)教室，鴉雀無聲。
所有人的胃口，都被我徹底吊了起來。
一堂枯燥的歷史課，在我的講述下，變成了一場引人入勝的解密之旅。
我知道，從這一刻起，這個(gè)講臺(tái)，屬于我了。