而直播間的觀眾，在看過(guò)了陳宇無(wú)數(shù)次“炫技”般的大餐之后，這一次，卻被這碗白粥，給征服了。
【我……我看完宇神熬粥，感覺(jué)自己的靈魂都得到凈化了……】
【這哪里是熬粥？這分明是粥道！和茶道、花道一樣，是一種修行！】
【把一件最簡(jiǎn)單的事，做到極致，這句話，我要記一輩子！宇神，你不僅是廚神，你還是我的人生導(dǎo)師！】
【我終于明白，最高級(jí)的炫技，不是做出多復(fù)雜的東西，而是能把最簡(jiǎn)單的東西，做得充滿禪意。宇神，已經(jīng)超凡入圣了。】
【從今天開(kāi)始，我也要學(xué)著每天為自己，或者為家人，熬一碗這樣的功夫粥。不是為了好吃，是為了修心。】
自從那碗蘊(yùn)含著“禪意”的白粥之后，陳家的生活節(jié)奏，被調(diào)慢了半拍。
江芷云真正開(kāi)始學(xué)著做“減法”。
她推掉了一些應(yīng)酬，將更多的時(shí)間留給了家庭。
她甚至開(kāi)始享受清晨醒來(lái)，不看手機(jī)，坐在陽(yáng)臺(tái)上，喝一杯陳宇泡的清茶，感受著寧?kù)o。
她的眉宇舒展了，睡眠也安穩(wěn)了許多。
這個(gè)家，因?yàn)榕魅说乃沙冢兊酶雍椭C。
直播間的觀眾，找到了屬于自己的慰藉。
許多人開(kāi)始學(xué)著宇神，在清晨為自己熬一碗“功夫粥”，在周末關(guān)掉手機(jī)，去探索“附近”的美好。
陳宇的直播，已經(jīng)從一個(gè)單純展示技能的平臺(tái)，演變成了一個(gè)傳遞生活智慧的“線上心靈道場(chǎng)”。
然而，這一次，課題的主角，是家中的小公主，念念。
秋去冬來(lái)，江芷云的生日臨近了。
對(duì)于念念來(lái)說(shuō)，媽媽的生日，是一年中最重要的大事之一。
往年，她總是在陳宇的幫助下，畫(huà)一幅畫(huà)，或者做一張賀卡。
但今年，已經(jīng)上小學(xué)的念念，有了更宏大的想法。
她想親手做一件“獨(dú)一無(wú)二”的禮物，給媽媽一個(gè)大大的驚喜。
這個(gè)想法，源于學(xué)校最近推行的一項(xiàng)名為“親子工藝周”的活動(dòng)。
學(xué)校與校外的幾個(gè)手工作坊合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪同孩子，體驗(yàn)各種傳統(tǒng)手工藝，并在周末舉辦一個(gè)小型成果展。
活動(dòng)手冊(cè)發(fā)下來(lái)，上面的項(xiàng)目琳瑯滿目：木工、編織、扎染……
念念沒(méi)有任何猶豫，就指向了那個(gè)最讓她心動(dòng)的選項(xiàng)，陶藝。
“爸爸！我想做這個(gè)！”她舉著手冊(cè)，跑到陳宇面前，小臉上寫(xiě)滿了興奮，“我想親手做一個(gè)杯子！媽媽每天都要用它喝水，這樣，她一看到杯子，就能想到我啦！”
這是一個(gè)充滿愛(ài)意的計(jì)劃。
陳宇看著女兒亮晶晶的眼睛，笑著摸了摸她的頭：“好主意。這一定會(huì)是媽媽收到的，最棒的生日禮物。”
江芷云聽(tīng)到了女兒的“豪言壯語(yǔ)”，心中也是一片柔軟。
她走過(guò)來(lái)，蹲下身，給了女兒一個(gè)大大的擁抱：
“媽媽好期待念念的禮物。不過(guò)，做陶藝很難的，盡力就好，無(wú)論你做出什么樣，媽媽都會(huì)非常非常喜歡。”
她的話，是出于一個(gè)母親的愛(ài)護(hù)，想提前給女兒一個(gè)“臺(tái)階”，讓她不要有太大壓力。
但對(duì)于心氣正高的念念來(lái)說(shuō)，這番話卻讓她更加堅(jiān)定了信心。
她拍著小胸脯，說(shuō)：“媽媽你放心！我一定會(huì)做出一個(gè)最最漂亮、最最光滑和商店里賣的一模一樣的杯子！”
一向順風(fēng)順?biāo)涫芸滟澋哪钅睿瑢?duì)自己的動(dòng)手能力，有著十足的信心。
在她小小的世界里，只要認(rèn)真，就沒(méi)有做不成的事。
她并不知道，這世上有一種東西，叫作“眼高手低”。
她更不知道，即將到來(lái)的陶藝體驗(yàn)，會(huì)給她帶來(lái)“挫敗感”。
周末，陳宇帶著念念，來(lái)到了學(xué)校合作的陶藝工作坊。
工作坊里，已經(jīng)有不少家長(zhǎng)和孩子。
空氣中彌漫著泥土特有的、濕潤(rùn)而清新的氣息。
一排排的拉坯機(jī)前，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，與泥巴進(jìn)行著“搏斗”。
念念穿上了藍(lán)色小圍裙，她洗干凈手，學(xué)著老師的樣子，用力地摔打著那塊冰涼、濕潤(rùn)的陶泥。
一切的開(kāi)始，都充滿了新鮮感。
但當(dāng)她真正坐上拉坯機(jī)，雙手捧住泥巴時(shí)，麻煩，才真正開(kāi)始。
那團(tuán)泥，調(diào)皮，且不聽(tīng)使喚。
老師教導(dǎo)說(shuō)，要雙手穩(wěn)定，中心發(fā)力，慢慢向上提拉。
可念念的手一碰上去，那團(tuán)泥就東倒西歪，變得奇形怪狀。
她想讓它變高，它卻越來(lái)越扁；她想讓它變圓，它卻扭曲成了麻花。
“爸爸，它不聽(tīng)我的話！”念念有些著急了。
陳宇在一旁，沒(méi)有上手幫忙，只是鼓勵(lì)道：“別急，和它做朋友。感受它的力量，順著它，而不是和它對(duì)抗。”
念念深吸一口氣，再次嘗試。
一次，兩次，三次……
轉(zhuǎn)盤(pán)上的泥，一次次地被塑形，又一次次地在她的手中崩塌，最終變成一灘毫無(wú)生氣的爛泥。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去。
念念的額頭上滲出了細(xì)汗，臉上、圍裙上，也濺滿了泥點(diǎn)。
更讓她感到焦慮的是，她環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴們，在他們爸爸媽媽的幫助下，大多已經(jīng)做出了作品的雛形。
李偉的兒子，那個(gè)叫李樂(lè)樂(lè)的小胖子，做了一個(gè)胖乎乎的南瓜碗。
錢(qián)嫚嫚的侄女兒，則做了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的小花瓶。
雖然它們的形狀也都不完美，但至少，它們“成型”了。
而自己的轉(zhuǎn)盤(pán)上，依然是一團(tuán)“扶不上墻”的爛泥。
“我……我做不好……”念念的聲音里帶上了一絲哭腔。
一向是“孩子王”、是“別人家的孩子”的她，第一次感到了如此強(qiáng)烈的無(wú)力感。
陳宇看出了女兒的情緒變化。
他知道，孩子的自尊心，一旦被刺痛，需要的，就不是簡(jiǎn)單的安撫。
他叫停了念念，幫她洗干凈手，遞給她一杯溫水。
“我們休息一下，”他說(shuō)，“我們?nèi)タ纯矗切┱嬲奶账嚧髱煟窃趺春湍嗤磷雠笥训摹！?br/>他帶著念念，走到了工作坊的另一邊。
那里，一位白發(fā)蒼蒼的老匠人，正在安靜地拉坯。