楊逸感覺(jué)自己捅了大簍子，握了握手里的貪婪工匠之錘，不知道該不該動(dòng)手阻止這些同學(xué)。
因?yàn)槭謨?cè)有規(guī)定，學(xué)生間不許打架斗毆。
他雖然手持一件“學(xué)具”，但用“學(xué)具”打人也屬毆打，是會(huì)扣學(xué)分的。
而且這場(chǎng)面，只怕已超出“毆打”所能控制的范疇了，迅速走向失控。
最先嘗到“甜頭”的那幾位學(xué)生最為夸張，已經(jīng)不管不顧，宛若餓死鬼附身，幾乎是逮住什么就啃什么。
即便這些木頭碴子劃破了他們的口腔和食道，弄得自己滿嘴血，甚至刺破了他們的面頰，也不妨礙他們將這些難啃的“知識(shí)”吞進(jìn)肚內(nèi)。
他們的行為致使其他學(xué)生也開(kāi)始爭(zhēng)相效仿。
起先因?yàn)樯髦兀蠖嗳酥怀粤藭?shū)的一頁(yè)紙、或者邊角料，測(cè)試其效果。
但隨后，他們就停不下來(lái)了，雙眼冒光，將手里的書(shū)塞進(jìn)嘴里撕扯咬碎，強(qiáng)行咽下。
混亂迅速擴(kuò)散。
突然，塔內(nèi)照明用燈轉(zhuǎn)變?yōu)榱思t色。
那名最先開(kāi)始吞咽“知識(shí)”的學(xué)生身體產(chǎn)生了變化，停下了啃咬的動(dòng)作，抱著自己的腦袋嘶吼起來(lái)，似乎正承受著巨大的痛苦。
他的腦袋已經(jīng)比之前大了好幾圈，跟個(gè)大頭娃娃似的，仿佛里頭塞入了太多東西。
“這不對(duì).....這不可能！
如果是這樣.......那學(xué)習(xí)這些東西有什么意義？”
他嘴里念叨著一些聽(tīng)不太懂的話，腦袋像充氣一樣鼓脹了幾下，最后炸開(kāi)花，露出了里面巨大的腦子，顱骨則變成了花瓣?duì)畹睦X，繼續(xù)啃咬周?chē)臅?shū)架。
不尋常的動(dòng)靜致使少部分學(xué)生停下了手里的動(dòng)作，主要是剛吃書(shū)不久的學(xué)生，額頭不斷冒出冷汗。
“這是變成怪物了？”
楊逸注意到了這一幕，手里的鍛造錘也被他換成了“斷天尺”，準(zhǔn)備出手。（在斷鐵上畫(huà)上了刻度線，當(dāng)成尺子用）
“你這混小子凈會(huì)給我闖禍！”
孫老頭的罵聲響起，瞬間出現(xiàn)在場(chǎng)內(nèi)，手里更是多出來(lái)一把狹長(zhǎng)的刀。
楊逸還是第一次看見(jiàn)孫老頭使用常規(guī)武器，速度極快，一刀就把這畸變成怪物的學(xué)生豎著切成了兩截，尸體爆開(kāi)濺出大量書(shū)籍，仿佛是這只怪物的體液。
同時(shí)，紅色的路燈里射出大量深藍(lán)色的光線照在在場(chǎng)的學(xué)生身上，迫使他們停下了吃書(shū)或啃咬桌椅的動(dòng)作，直接昏厥了過(guò)去。
這是重置精神的射線，楊逸曾見(jiàn)過(guò)。
但這次光線的顏色比之前深了多了，可能是是提高了強(qiáng)度，導(dǎo)致被射中的學(xué)生紛紛陷入昏迷狀態(tài)。
楊逸使用“斷天尺”擋下了部分射來(lái)的光線，但沒(méi)有全部擋住，因?yàn)橛泻脦椎郎渚€射來(lái)，他還是被不幸射中了，倒在了地上。
【....被3級(jí)精神凈化射線擊中，理智將恢復(fù)至滿值，消極情緒被凈化，大量知識(shí)和記憶遺忘，陷入昏迷狀態(tài)】
【受癲狂+影響，你豁免精神凈化射線的影響，理智沒(méi)有變化】
騷亂就此被控制。
因?qū)O進(jìn)的及時(shí)介入，危害被控制在了最小的范圍內(nèi)，只死了一名學(xué)生。
那紅燈可能是某種低理智報(bào)警裝置，一旦有人理智低于10，便會(huì)及時(shí)通知孫進(jìn)介入進(jìn)行處理。
而且這燈還能射出藍(lán)色的重置射線，可能是場(chǎng)內(nèi)唯一一種，并非由知識(shí)凝聚成的實(shí)物。
處置完畢后，孫進(jìn)朝楊逸走來(lái)，腳步聲讓后者感到一陣心虛。
“你那張嘴很容易惹麻煩，回頭最好把它縫起來(lái)。”
孫進(jìn)仿佛在對(duì)著空氣說(shuō)話，因?yàn)闂钜菀粍?dòng)不動(dòng)。
“還有，把你藏的書(shū)也交出來(lái)，不然你離開(kāi)圖書(shū)館的時(shí)候會(huì)觸發(fā)警報(bào)。”
孫進(jìn)繼續(xù)道，似乎知道楊逸趁亂偷拿了一本知識(shí)構(gòu)成的《靈魂鍛造術(shù)（中篇）》，藏在戒指里。
但楊逸依舊一動(dòng)不動(dòng)。
“呼~(yú)~~
你這裝死技巧還是我教的，能騙得過(guò)我？
快起來(lái)，幫忙把這些學(xué)生拖到一樓，一并轉(zhuǎn)移到醫(yī)務(wù)室去。”
孫進(jìn)惱怒道，直接踢了楊逸一腳。
到這時(shí)，楊逸已經(jīng)確定，自己沒(méi)瞞過(guò)孫老頭，這家伙實(shí)力強(qiáng)的可怕，知道自己沒(méi)暈。
這時(shí)候再裝下去也沒(méi)什么意義了。
但就在他準(zhǔn)備坐起的前一瞬，一把狹長(zhǎng)的利刃刺中了他的肩膀，把他釘在了地上，甚至扭了扭劍刃。
“他暈了，應(yīng)該不會(huì)傳出這次事件。”
孫老頭轉(zhuǎn)過(guò)頭道。
此刻地板上才傳出另一人的腳步聲，來(lái)人正是米其林導(dǎo)師，竟藏在過(guò)道拐角處，手里提著另一名畸變的學(xué)生，似乎在塔的外側(cè)。
“這家伙太危險(xiǎn)了，繼續(xù)留在學(xué)校會(huì)帶來(lái)極大的安全隱患，我提議將其廢棄處置。”
米其林導(dǎo)師看著楊逸道。
后者雖然在裝暈，但沒(méi)有眼皮的三眼卻一直在暗中運(yùn)作，將一切盡收眼底。
“這不合規(guī)矩。
密斯托卡大學(xué)不會(huì)區(qū)別對(duì)待任何一名學(xué)生。
他并不是第一位闖禍的學(xué)生，也不會(huì)是最后一個(gè)。”孫進(jìn)據(jù)理力爭(zhēng)道，似乎之前也發(fā)生過(guò)類似的事件。
“可他是‘愚者’，留下來(lái)也沒(méi)有價(jià)值，對(duì)■??????????■??????????■?????????■?????????起不到任何作用。”
米其林的話有幾個(gè)詞特別模糊，楊逸雖然聽(tīng)見(jiàn)了，但卻像沒(méi)聽(tīng)，根本不懂意思。
“我也是‘愚者’，你要不也試著申請(qǐng)，把我也一并廢棄處理掉？”
孫進(jìn)回懟道，并不給米其林面子。
兩者僵持一會(huì)后，最后還是米其林導(dǎo)師選擇了退讓。
“行吧，把他們都轉(zhuǎn)移到醫(yī)務(wù)室，觀察一段時(shí)間。”
說(shuō)完后，米其林導(dǎo)師直接消失。
隨后孫進(jìn)才把插在楊逸肩膀的利刃拔出，并沒(méi)有血液噴出，只帶出了些許火星
“你想離開(kāi)的話最好趁早，因?yàn)檫@所大學(xué)已經(jīng)不怎么穩(wěn)定了.......”
細(xì)如蚊蟲(chóng)般的聲音傳入楊逸的耳內(nèi)，似在自言自語(yǔ)，但他依舊一動(dòng)不動(dòng)。
約15分鐘后。
他從醫(yī)技樓四樓的醫(yī)務(wù)室醒來(lái)，算是所有學(xué)生里醒的最晚的一位。
其他學(xué)生都醒來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己忘了很多知識(shí)，還包括今天發(fā)生的事，全急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
畢竟離畢業(yè)考試也沒(méi)幾天了。
但重置后，他們的精神狀態(tài)都非常的高，沒(méi)多少消極負(fù)面的情緒，立刻就跑去了教室或者實(shí)驗(yàn)室去上課或者自習(xí)去了。
人走光后楊逸才下床，摸了摸自己腦袋，好像不清楚自己為何在這。