【.....身份識(shí)別中......識(shí)別完畢，公民編號(hào)429772047010，楊浩閣下，歡迎搭乘宇宙鐵球。】
楊浩本來只想近距離感受一下『宇宙鐵球』，哪知道這東西突然開口說話了，嚇得他一身冷汗，畢竟周圍可不止他一人。
但他是隱身的啊！？
可能的原因就是......該機(jī)器搭載有特殊的傳感器，識(shí)別的可能是生物信號(hào)，例如氣味、信息素、生物磁場(chǎng)之類的。
楊浩頓時(shí)僵在了原地，密切關(guān)注周圍站崗的機(jī)器人，以及更遠(yuǎn)處的工作人員和他的母親。
好在這些人都沒有特殊舉動(dòng)，這讓潛伏中的楊浩漸漸放松下來，再度看向前方。
『宇宙鐵球』的駕駛艙已經(jīng)打開，里面是只在影像圖畫里才出現(xiàn)的超空間操作室。
這樣極具誘惑力的東西擺在眼前，就像看見了沒拔走鑰匙的炫酷摩托，這對(duì)自制力較差的人類小孩幾乎是致命的，所以他想都沒想就進(jìn)去了，然后是艙門閉合的聲音。
另一邊。
蘇娜的眼鏡底部正投射著楊浩進(jìn)入『宇宙鐵球』駕駛艙的一幕，嘴角微微上揚(yáng)，感到一陣好笑。
因?yàn)檫@家伙簡(jiǎn)直和曾經(jīng)的某人一樣，很輕易就上鉤了。
在收到楊逸私信時(shí)，蘇娜其實(shí)就已經(jīng)注意到楊浩了。
他的隱身能力確實(shí)厲害，但在神話級(jí)強(qiáng)者近乎本能的直覺面前，還是不夠看，藏不好自已的氣息。
后續(xù)『宇宙鐵球』的異常反應(yīng)，以及沉默的機(jī)器人守衛(wèi)，其實(shí)都是蘇娜在幕后操作，因?yàn)樗梢越柚@副眼鏡，直接和瑟爾特直連，借助其算力處理復(fù)雜的難題，也能遠(yuǎn)程控制任何一處設(shè)施。
楊浩就這樣自投羅網(wǎng)般進(jìn)入了『宇宙鐵球』，抓的功夫都給省了。
而且他今天逃的課也必須補(bǔ)上，后續(xù)的學(xué)業(yè)問題，確實(shí)也得抓一抓，普通的老師是管不住的，連翠碧絲都不行，必須她親自來教。
..............
生活區(qū)。
翠碧絲領(lǐng)著一個(gè)班的學(xué)生，在和宇宙安全委員翠西雅和幾臺(tái)機(jī)器人匯合后，共同護(hù)送這批孩子前往本次實(shí)踐的重要場(chǎng)所——深空之窗，以便零距離的感受這片宇宙。
雖然這些孩子早在各種繪本刊物以及影像里見過宇宙了，但概念上的理解與實(shí)際接觸之間存在著本質(zhì)差別。
就像偉大存在，無論用何種文字或圖像描述，都比不上真正看上一眼或者觸碰一下來得震撼。
這道理放在宇宙也適用。
所有第一次真正認(rèn)知宇宙的人都會(huì)在事后迎來一系列的生理和心理上的變化，也被稱作總觀效應(yīng)。
放在這個(gè)宇宙，放在這群原玩家身上則特殊的多，會(huì)帶來更深層次的影響。
目前尚不確定這是否和他們的過往有關(guān)，總之這些新生兒雖沒有繼承系統(tǒng)，無法使用相關(guān)道具激活系統(tǒng)，但他們的天賦是真實(shí)存在的，會(huì)在第一次接觸宇宙的過程中被無意識(shí)的激活。
所以每次一年級(jí)新生在學(xué)期末，都會(huì)組織一次集體感受宇宙的社會(huì)實(shí)踐，例如現(xiàn)在。
這群平均年齡約為七歲的孩子全都進(jìn)入了名為深空之窗的特殊建筑，里面昏黑一片，因?yàn)橥饷娴娜嗽礻柟鉄o法穿透建筑的穹頂，而且燈也開的暗。
個(gè)別膽小的孩子已經(jīng)開始不安了，縮在一些體格強(qiáng)壯的孩子后邊。
但翠碧絲及時(shí)介入，用輕松歡快的語氣化解了這還未蔓延開的恐懼，指導(dǎo)他們依次排隊(duì)領(lǐng)取宇航服，并教他們穿戴的注意事項(xiàng)。
翠西雅看著翠碧絲，有些無所事事，感慨她真的很擅長(zhǎng)應(yīng)付小孩，不愧是是“家喻戶曉的翠碧絲”。
她的目光掃過這群孩子，突然驚訝道：“楊浩那小子呢，怎么丟了？”
翠西雅這一驚一乍的語氣，險(xiǎn)些嚇到別人，然后收到了翠碧絲，也包括小學(xué)生的怪異目光，疑惑她怎么現(xiàn)在才注意到。
換翠西雅帶隊(duì)，估計(jì)這會(huì)人都丟好幾個(gè)了。
...........
約一刻鐘后。
所有孩子都乖乖穿戴好了宇航服，按下了上面的塑形按鈕，整套寬松的宇航服便開始收縮，最終變成合體的大小。
這樣的設(shè)計(jì)，讓這些宇航服無需按尺碼分成多種規(guī)格，簡(jiǎn)單分為兒童款和成人款就足夠了，只個(gè)別體格異常者需要定制。
翠碧絲老師在強(qiáng)調(diào)了一遍安全事項(xiàng)和宇航服使用的注意事項(xiàng)后，就領(lǐng)著這群孩子往升降平臺(tái)走去，翠西雅和小幾機(jī)器人則跟在后面防止出現(xiàn)意外事項(xiàng)。
在踏上升降平臺(tái)后，有細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)翠碧絲老師和翠西雅沒有穿戴宇航服，于是出聲提醒。
對(duì)此，翠碧絲進(jìn)行了重點(diǎn)表揚(yáng)，并解釋她作為光妖精，其實(shí)并不需要呼吸，也不會(huì)被真空限制，所以不需要宇航服。
不能理解的話，可以參考這些機(jī)器人........
在講述的過程中，升降平臺(tái)開始往下墜落，所有人都有了失重的感覺，并漸漸脫離生活區(qū)，往這次社會(huì)實(shí)踐的終點(diǎn)而去........
家園號(hào)表面。
這里修筑有一處特殊設(shè)施，外形看起來像一個(gè)球形的透明罩，僅有一條垂直的通道和飛船的表面相連。
其通透度以及強(qiáng)度都遠(yuǎn)超傳統(tǒng)材料，所以不細(xì)看，甚至都可能忽略掉這個(gè)球。
該設(shè)施是為了方便船員感受宇宙建設(shè)的特殊設(shè)施，弄個(gè)罩子也是為了安全，免得出現(xiàn)意外。
通道的蓋板往兩側(cè)打開，里面?zhèn)鱽砦跷跞寥恋臓?zhēng)吵聲。
“浩哥是真的牛，連宇宙實(shí)踐都敢翹！”一名小學(xué)生道。
雖然楊浩不在，但其話題度卻一直居高不下，畢竟三天兩頭就會(huì)折騰些幺蛾子出來。
“額......我覺得浩哥可能是單純的忘記了。”
那名出賣楊浩的小胖墩道，似乎很了解他，畢竟是馬大寶的孩子，又同歲，幾乎從小玩到大。
“這就別管了，楊浩他可能覺醒過天賦了，畢竟是艦長(zhǎng)的兒子，犯不著擔(dān)心他。”
另一名小孩道，對(duì)楊浩有幾分嫉妒，畢竟被狠狠揍過。
所有小學(xué)生都滿懷期待，畢竟他們也知道，這次實(shí)踐后，有可能會(huì)覺醒自已的天賦，這也關(guān)乎他們后續(xù)的人生規(guī)劃。
但并不是所有人都能覺醒天賦。
實(shí)際比例只占一半左右，但不妨礙這些孩子暢享自已的未來，喧嘩聲一直持續(xù)，直到他們真正接觸到了宇宙。
吵鬧的聲音在這群孩子沖出通道時(shí)戛然而止，當(dāng)意識(shí)到時(shí)，他們已經(jīng)說不出話了，眼睜睜看著自已脫離母艦，越飄越遠(yuǎn)。
翠碧絲和翠西雅等人則留在通道里，朝這些孩子揮手，讓他們好好享受這次實(shí)踐，隨后通道緊閉，這些孩子不受控的往外飄去。
不少人試圖游回去，但卻是徒勞，因?yàn)檫@里是失重環(huán)境，且為了讓這些孩子最大程度的感受宇宙，特意在通道內(nèi)設(shè)置了噴射氣流，讓他們能飛遠(yuǎn)些。
同時(shí)這顆球體也開始脫離，像放氣球一樣往上升，僅靠著幾根線纜和母艦保持連。
只是一瞬間，失重的無力感便抹去了這群孩子的興奮勁，眼前是浩瀚的宇宙，自已則逐漸脫離一切憑依，感覺自已無比渺小。
哭鬧和救命的呼喊聲在他們的面罩里響起，但無法傳給任何人，哪怕是他們的父母。
個(gè)別甚至直接昏迷了，頭罩內(nèi)亮起紅燈。
只少數(shù)幾人還能勉強(qiáng)維持鎮(zhèn)定，但四肢身軀也在發(fā)顫，不受控的蜷縮起來，甚至有些不敢看向四周，但還是倔強(qiáng)的睜著眼，其中就包括出賣楊浩的小胖子。
他算是表現(xiàn)的比較好的一個(gè)了。
只過去了幾分鐘，部分孩子便表現(xiàn)出了異常，有的以肉眼可見的速度憑空拔高了十幾厘米，有的則看透了通道的閘門，看見了門后有些緊張監(jiān)控著這邊的翠碧絲老師。
更多的人沒有變化，但并不是沒有覺醒天賦，而是大多天賦都很難從外表看出來，后續(xù)還得進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試才行。
“突然感覺好餓......”
那個(gè)小胖子有些不著調(diào)般道，很快適應(yīng)了周圍的環(huán)境，看向四周，然后在后方，更遠(yuǎn)的方向，看見了一個(gè)漂浮在家園號(hào)上方的球形機(jī)械，像是某種小型飛船。
..........
數(shù)分鐘前。
楊浩進(jìn)入宇宙鐵球后，艙門隨即閉合，根本不是楊浩操作的，讓他感覺事情有些不對(duì)，自已好像被關(guān)起來了，因?yàn)樗静恢廊绾未蜷_艙門。
不待他做出任何過激動(dòng)作，控制臺(tái)熒幕里出現(xiàn)的影像讓他硬生生定格在原地，臉色變得異常難看，也不敢放肆了，用蚊蠅般的音量道：
“媽，你先聽我解釋.....”