孟川回到宿舍,繼續(xù)論文的創(chuàng)作。
鍵盤(pán)的敲擊聲在寂靜的夜里不斷回響。
一直到清晨六點(diǎn)多,一份五萬(wàn)多字的論文終于大功告成。
雖說(shuō)其中有近兩萬(wàn)字是引用的文獻(xiàn)資料,但一個(gè)晚上碼出將近三萬(wàn)字,這工作量可不小。
孟川感覺(jué)自己的精神都快被榨干了,手指也酸痛得幾乎不聽(tīng)使喚。
但是孟川心里卻很滿足,很有一種很酣暢淋漓的感覺(jué)。
顧不上休息,孟川直接把文檔發(fā)給了姜振宇,還發(fā)了條語(yǔ)音:
“署名是我們倆的名字,你幫我交給老師吧!我今天請(qǐng)假?!?/p>
言簡(jiǎn)意賅。
孟川實(shí)在是沒(méi)力氣去上課了。
就算這是他大學(xué)的第一堂課。
可此刻睡覺(jué)對(duì)他來(lái)說(shuō)才是頭等大事。
因?yàn)檫@一晚,絲毫不比他和劉茜大戰(zhàn)打百回合來(lái)得輕松。
姜振宇起床后收到孟川發(fā)來(lái)的文檔,直接驚掉了下巴。
“我靠,服了,這家伙是真變態(tài)?!?/p>
點(diǎn)開(kāi)連手機(jī)都卡頓了好幾秒的文檔,姜振宇對(duì)孟川是大大的服字。
之前他對(duì)孟川的佩服更多是因?yàn)槊洗ǜ呖紳M分。
現(xiàn)在則是被孟川的能力徹底折服。
自己看了兩天書(shū),做了一堆筆記,累得晚飯都吃不下跑去睡覺(jué)。
而孟川看了兩天書(shū),不做筆記,一個(gè)晚上就整出了一份五萬(wàn)字的論文。
活該他高考滿分。
這人比人真的要?dú)馑廊恕?/p>
可在佩服之余,姜振宇心里又十分擔(dān)憂。
昨天班會(huì),魏明軍教授可是再三強(qiáng)調(diào),公共課可以不上,專(zhuān)業(yè)課絕對(duì)不能缺席。
尤其是他的課。
誰(shuí)敢不來(lái),學(xué)分就別想拿夠。
本科都別想畢業(yè),還要通報(bào)批評(píng)。
巧了,今天上午第一節(jié)就是魏明軍的課。
姜振宇一直都來(lái)到教室,心里還在為孟川提心吊膽。
很快,魏明軍一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,那氣場(chǎng)讓同學(xué)們都不敢大聲喘氣。
“點(diǎn)名。”
魏明軍冷冷地吐出兩個(gè)字,拿起名單就開(kāi)始點(diǎn)名。
“陳啟明?!?/p>
“到。”
“蔣曉麗?!?/p>
“到?!?/p>
“姜振宇?!?/p>
“到?!?/p>
姜振宇條件反射般應(yīng)道。
“孟川?!?/p>
姜振宇猶豫了一瞬,換了個(gè)聲調(diào)喊道:
“到?!?/p>
可喊完他就后悔了。
元培天才實(shí)驗(yàn)班攏共才三十多個(gè)同學(xué)。
人數(shù)少,冒充很容易被識(shí)破。
更何況他冒充的還是大名鼎鼎的孟川。
果然,魏明軍皺著眉頭看了過(guò)來(lái)。
姜振宇面前的座位空蕩蕩的。
全班就這一個(gè)空座,不要太顯眼。
“誰(shuí)喊的到?”
魏明軍聲音冰冷。
“老師抱歉,是我聽(tīng)錯(cuò)了,我第一天上課,有點(diǎn)緊張,多喊了一聲?!?/p>
姜振宇反應(yīng)迅速,趕緊站起來(lái)認(rèn)錯(cuò)。
“孟川呢?”
魏明軍瞪了姜振宇一眼。
第一天上課,他倒沒(méi)太為難姜振宇,也許是真緊張,他能理解。
畢竟上他的課,沒(méi)幾個(gè)同學(xué)不緊張的。
但他更想知道孟川為啥沒(méi)來(lái)。
“回老師,孟川同學(xué)昨天晚上通宵寫(xiě)您布置的論文,我已經(jīng)提交到您郵箱了,他今天請(qǐng)假。”
姜振宇如實(shí)說(shuō)道。
“胡鬧?!?/p>
魏明軍瞬間火冒三丈。
兩天時(shí)間,為啥非要留到昨晚通宵寫(xiě)?
寫(xiě)個(gè)論文要兩天嗎?
這是借口。
還有,連請(qǐng)假的時(shí)間都沒(méi)有?
需要讓別人代請(qǐng)?
第一天上課就敢偷懶,就算高考滿分,在他這兒也別想通融。
可孟川不在,他有火也沒(méi)處發(fā)。
或許是魏明軍本就這暴脾氣,又或許是被孟川缺席氣的。
這節(jié)課上,包括姜振宇在內(nèi),所有同學(xué)都坐得筆直。
因?yàn)檎谜n的氣氛都十分不對(duì)。
以至于一個(gè)個(gè)坐得比當(dāng)年上幼兒園時(shí)還要板正。
下課了,魏明軍余怒未消地回到辦公室,第一時(shí)間打開(kāi)了孟川的論文。
“我倒要看看,你寫(xiě)什么論文需要寫(xiě)通宵?!?/p>
他本來(lái)對(duì)孟川印象不錯(cuò),還主動(dòng)和孟川笑臉交談過(guò)。
沒(méi)想到孟川竟敢無(wú)視他,第一節(jié)課就不來(lái)。
“《論國(guó)家興衰的根源問(wèn)題在于制度》?嗯?這倒是個(gè)全新觀點(diǎn)?!?/p>
點(diǎn)開(kāi)文檔,魏明軍眼前一亮。
但他也沒(méi)有太在意,提出觀點(diǎn)容易,證明觀點(diǎn)并讓人信服才是最難的。
可看著看著,魏明軍的表情從懷疑變成了震驚。
這五萬(wàn)多字條理清晰,觀點(diǎn)明確。
引用的參考文獻(xiàn)權(quán)威又有代表性。
孟川把國(guó)家制度分為包容性制度和掠奪性制度。
還列舉了大量事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)證明。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家都是包容性制度,能保護(hù)私產(chǎn)、開(kāi)放市場(chǎng)、激勵(lì)創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),民眾能積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
而經(jīng)濟(jì)衰退的國(guó)家都是掠奪性制度,權(quán)力集中在少數(shù)人手里,民眾沒(méi)機(jī)會(huì)參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng),導(dǎo)致社會(huì)分化、創(chuàng)新停滯、經(jīng)濟(jì)落后。
魏明軍越看越激動(dòng),手都開(kāi)始顫抖。
他研究經(jīng)濟(jì)學(xué)多年,對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)都有不淺的了解。
他努力地回想著,在他的認(rèn)知里,居然找不出一個(gè)能反駁孟川觀點(diǎn)的反例。
“天才,這絕對(duì)是天才啊!”
魏明軍激動(dòng)得聲音都變了調(diào):
“這小子看來(lái)真是通宵寫(xiě)的,說(shuō)不定把整個(gè)圖書(shū)館都翻遍了,才找出這么多文獻(xiàn)案例?!?/p>
魏明軍興奮地在辦公室里笑出了聲。
突然他反應(yīng)過(guò)來(lái),他趕忙撥通了一個(gè)電話:
“老左,你快回來(lái),出事了,出大事兒了?!?/p>
電話一接通,左思蘭教授疲憊的聲音傳來(lái):
“老魏,你吃錯(cuò)藥了?我現(xiàn)在忙得要死,天塌了也回不去??!”
“這可是你說(shuō)的,我告訴你,這件事情比天塌了還要重大。我已經(jīng)發(fā)你郵箱了,你趕緊看看,咱們?cè)喟喑隽藗€(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)天才,他的論文能震動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)界!而且和你現(xiàn)在做的論題一樣?!?/p>
魏明軍語(yǔ)速極快,幾乎是吼著說(shuō)完這番話。
然而,此時(shí)的孟川還在宿舍呼呼大睡。
一直到了下午三點(diǎn)多,他宿舍的大門(mén)被敲響,孟川才從睡夢(mèng)中醒來(lái)。
“哎呦!我的老大哎!你怎么還在睡,天塌了知道嗎?”
來(lái)人正是姜振宇。
姜振宇今天下午只上了一節(jié)課,然后就沒(méi)有課了。
沒(méi)有課之后,他立即便是火急火燎地跑來(lái)找孟川。
“天塌有高個(gè)的頂著,怕啥?”
孟川搔了搔頭,睡眼惺忪地再次回到自己的床上,半躺著。
“別躺了,趕緊洗漱和我一起去辦公室。”
姜振宇一臉苦笑:
“魏老虎,今天早上大發(fā)雷霆,剛剛給我打電話,叫我立刻帶你去辦公室。這才剛開(kāi)學(xué),咱倆怕是要被通報(bào)批評(píng)了?!?/p>