“回答這個(gè)問(wèn)題前，咱們?cè)侔蜒芯吭旱募?jí)別定一下，然后說(shuō)這個(gè)問(wèn)題！”
“研究院的研究人才從低到高也分為四級(jí)，實(shí)習(xí)研究員、助理研究員、副研究員、研究員。”
“實(shí)習(xí)研究員至少也得是拿到碩士畢業(yè)證的碩士，在助理研究員或副研究員的指導(dǎo)下開(kāi)展基礎(chǔ)研究工作，是整個(gè)研究院的科研輔助人員。
助理研究員，能獨(dú)立申請(qǐng)和承擔(dān)研究項(xiàng)目，是研究團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量。
副研究員可獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)研究團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)助理研究員，是項(xiàng)目的核心負(fù)責(zé)人。
研究員則是在領(lǐng)域內(nèi)有重要影響力，負(fù)責(zé)制定學(xué)科方向，領(lǐng)導(dǎo)大型科研項(xiàng)目。
晉升的標(biāo)準(zhǔn)等事后由各個(gè)研究院聯(lián)合起來(lái)協(xié)商，必須得嚴(yán)格把控。
這四個(gè)等級(jí)對(duì)等大學(xué)中的助教、講師、副教授和教授，研究院中的研究員可以平調(diào)到大學(xué)去任教，但大學(xué)的助教和講師不一定能平調(diào)到研究院去搞研究。
因?yàn)檠芯克臅x升更側(cè)重于科研本身，大學(xué)的晉升除了科研，還需承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，之間的調(diào)任標(biāo)準(zhǔn)也一并協(xié)商了。”
崇禎說(shuō)完后便端起茶杯慢慢的喝著茶，留給眾人思考的時(shí)間。
這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，搞研究的那是需要大量的理論知識(shí)，加上科研中的實(shí)踐，對(duì)理論知識(shí)理解的更加透徹，授課的時(shí)候能更通俗易懂的講出來(lái)，學(xué)生也容易吸收。
而大學(xué)的助教和講師只是負(fù)責(zé)教授理論知識(shí)，科研只是一點(diǎn)點(diǎn)，搞實(shí)際的研究就不好說(shuō)了，動(dòng)手能力不一定行，也不一定耐得住寂寞。
說(shuō)是可以平調(diào)，但估計(jì)沒(méi)有幾個(gè)人愿意，研究院的關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單的多，沉寂在自已的世界里，去了大學(xué)面對(duì)幾十的‘笨’學(xué)生，給他們講簡(jiǎn)單的理論，想想都頭大。
大學(xué)的老師也不一定想去研究院，研究是枯燥的，可能天天待在房間中幾天不見(jiàn)太陽(yáng)，也不挨家。
老師多舒服，時(shí)間安排相對(duì)靈活自主，雖然有教學(xué)和行政任務(wù)，但如何分配時(shí)間有較大自主權(quán)，寒暑假是實(shí)實(shí)在在的福利。
且學(xué)校多科并立，與不同的學(xué)科的同事交流方便，容易迸發(fā)靈感，面對(duì)諸多年輕的學(xué)生，心態(tài)更活躍。
這兩者中各有各的好，具體怎么選擇只有他們自已知道。
過(guò)了足足有半炷香的時(shí)間，崇禎看向劉宗周：“確定了研究院的等級(jí)過(guò)后朕再回答你剛剛的問(wèn)題，
教授只是我們教育體系中常規(guī)性的最高級(jí)別的稱呼，但不是國(guó)家層面最高級(jí)別。”
“兩院中項(xiàng)目的主導(dǎo)者才是，朕稱之為院士，又或者是國(guó)士。”
“能獲得院士稱號(hào)的研究者，百名教授、研究員都不一定有一位，能獲得的無(wú)一不是各個(gè)領(lǐng)域的最強(qiáng)者，他們的研究改變著世界的發(fā)展。
院士雖然不是官員，但他們至少都位同尚書(shū)，享受六部尚書(shū)的待遇，可經(jīng)通傳后直接面圣；
吃穿用度由朝廷負(fù)責(zé)，凡是入口的都必須經(jīng)過(guò)檢測(cè)，無(wú)毒后方可食用，
出行都要配備一個(gè)小旗的勇士營(yíng)軍士隨行護(hù)衛(wèi)其安全，這種人才被敵人暗殺一名都是朝廷乃是世界的損失！
他們主導(dǎo)研究的項(xiàng)目，只要是經(jīng)過(guò)了兩院批準(zhǔn)過(guò)的，要銀子給銀子，要人給人，要資源給資源，總之，只要是為了研究進(jìn)度的，要什么給什么，絕不推遲。”
嘶……
群臣猛地一激靈，倒吸冷氣之后呼吸都急促了起來(lái)。
吃穿用度就算了，到了他們這個(gè)級(jí)別，追求的真不算多，皇帝給的俸祿足夠，時(shí)不時(shí)的都有賞賜，逢年過(guò)節(jié)的那些稀有之物也能配給一些。
內(nèi)閣大臣、六部尚書(shū)都沒(méi)有配護(hù)衛(wèi)，更何況是一個(gè)小旗的勇士營(yíng)軍士。
勇士營(yíng)那是何許人也，那可是大明軍中絕對(duì)的精銳，每一名都是以一擋十的存在，如此高規(guī)格的安全守護(hù)是何等的夸張。
最為關(guān)鍵的是能直接面圣，整個(gè)大明能直接面圣的也就內(nèi)閣大臣、軍紀(jì)大臣和六部九卿，滿打滿算也不足二十人。
看著很多，可這二十人是管著大明千萬(wàn)平方公里兩億余百姓，每一個(gè)決策都能影響億萬(wàn)百姓的存在，再看看這二十人還算多嗎？
哪怕是巡撫、總督這種封疆大吏奉旨回京面圣，也得先到會(huì)同館向相關(guān)部門報(bào)到，然后通過(guò)內(nèi)閣大學(xué)士向皇帝傳遞信息，什么時(shí)候見(jiàn)、在哪里見(jiàn)這都是有規(guī)定的。
可現(xiàn)在皇帝說(shuō)可以直接到乾清宮外等候通傳，這簡(jiǎn)直是天大的榮譽(yù)。
相比這些物資和名望，他們更看重的是能調(diào)動(dòng)的研究資源，按照皇帝的說(shuō)法那就是無(wú)上限了。
道家四訣講的是法、地、財(cái)、侶四種，做科研最需要的不也是這四種嗎？
法就是研究的路徑，可以理解為研究的方向和主導(dǎo)的項(xiàng)目，有些東西不是你想研究就研究的，不到一定級(jí)別你即便是有想法也沒(méi)辦法研究。
地就是修行的環(huán)境，在科研中你可以理解為研究院，你要是院士能單獨(dú)給你建一座；
財(cái)就是修行所必需經(jīng)費(fèi)資助，現(xiàn)在這個(gè)可以無(wú)上限的調(diào)撥；
侶是協(xié)助或引導(dǎo)其完成修行的人，這里可以理解為同行者，你即便是一位天才，能靠著自已一路突飛猛進(jìn)，那終究有力竭和靈感枯竭之時(shí)。
但若是有三五位十余位同級(jí)別的人一起相互扶持、探討，路會(huì)走的更遠(yuǎn)、更堅(jiān)定。
無(wú)論是位同六部尚書(shū)，還是能直接面圣，又或者其超高規(guī)格的護(hù)衛(wèi)、以及調(diào)動(dòng)的海量資源，任何一條都能讓一名科研工作者瘋狂。
“陛下，按照您剛剛的說(shuō)法，那院士的標(biāo)準(zhǔn)是什么？該如何產(chǎn)生？”
“標(biāo)準(zhǔn)有四個(gè)……嗯……四個(gè)問(wèn)題，只要這四個(gè)問(wèn)題我們找到了正確的答案，標(biāo)準(zhǔn)就產(chǎn)生了。”
崇禎看著給自已扇扇子的王承恩：“朕說(shuō)，你去記錄！”
“奴婢遵旨！”
王承恩微微躬身，正準(zhǔn)備將扇子放在一邊時(shí)，李若漣很是有眼力勁的接過(guò)了扇子輕輕的給崇禎扇著。
待王承恩在白板前站定后，崇禎緩緩的吐出了第一個(gè)問(wèn)題。