“朝廷最大的優(yōu)勢(shì)是擁有整個(gè)大明乃至全世界最為龐大、豐富、齊全的資料和技術(shù)庫(kù),
諸位不要忘了,甭管商人們研究什么,只要向市場(chǎng)推廣那就必定會(huì)向朝廷申請(qǐng)技術(shù)專利。
不申請(qǐng)也無(wú)所謂,被其它商人仿制了,那就怪不得朝廷沒(méi)有保護(hù)了。
朝廷審核技術(shù)專利的標(biāo)準(zhǔn)是什么?一是原創(chuàng)性,也就是說(shuō)市場(chǎng)沒(méi)有,二是能夠復(fù)原出來(lái),那就必須得提供非常詳細(xì)的技術(shù)說(shuō)明,
技術(shù)說(shuō)明這些東西商家不可能向大眾公布,但朝廷卻是可以查詢的。
不止是大明自已的,只要大明商船所到的地方,當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)都會(huì)被收錄進(jìn)入大明的技術(shù)資料庫(kù)中。”
嘶……
所有人先是一怔,隨即倒吸了口涼氣,最后眼中滿是慚愧和苦笑之色。
他們這完全是人在寶山卻不自知。
搞研究是一件極其枯燥的事情,加上不確定性、周期性等等,那就更是讓人望文生畏了。
既然知道了這件事兒的性質(zhì)且還愿意從事研究,那就是對(duì)研究充滿了熱愛(ài)和好奇。
對(duì)于這一類人來(lái)說(shuō),豐富、齊全的資料庫(kù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)才是充滿致命力誘惑的存在,而恰恰朝廷就有最齊全的資料庫(kù)。
研究不僅要有深度,更要有廣度,前人的一句話可能就靈感爆發(fā),跨大類的資料也會(huì)觸類旁通、加快研究進(jìn)度。
要銀子有銀子,要名望有名望,要資料有資料,他們想不出來(lái)商人怎么能爭(zhēng)的過(guò)朝廷的國(guó)工兩院。
“大明境內(nèi)人才暫且不說(shuō),海外人才到大明來(lái)第一選擇肯定是朝廷,官方的背景肯定比私人的要安全的太多!”
“對(duì),不是臣長(zhǎng)他人志氣滅自已威風(fēng),海外諸國(guó)的很多研究都走在了大明的前面,或者說(shuō)他們的研究比我們要系統(tǒng)。”
“其實(shí)待遇上大差不多就行,一個(gè)月給五十兩銀子和兩百兩銀子區(qū)別不是很大,他們沉溺于研究哪有時(shí)間去享受?
但研究的環(huán)境、豐富的資料庫(kù)、充足的資源等等才是最吸引他們的。”
“這話不假,官職這些也沒(méi)啥,對(duì)于醉心搞研究的人來(lái)說(shuō)也沒(méi)時(shí)間出去耍威風(fēng),用這個(gè)去耍威風(fēng)的也不適合搞研究。
科學(xué)研究授予的官職和行政官職是兩個(gè)體系,非公干的事情地方搭理你那是他們懂禮數(shù)會(huì)做人,不搭理你也沒(méi)辦法,難不成還能插手地方的事務(wù),搞一下地方官員?
若是真出現(xiàn)這種,那這種人也可以直接踢出去了。”
“劉尚書,話是這么說(shuō),但該給的還是要給的,他們用不用是他們的事兒,我們給不給是我們的事兒,不能因?yàn)樗麄儾挥镁筒唤o!”
“那是自然!”
……
“好了!”
崇禎輕聲說(shuō)了一句,待眾人安靜了下來(lái)之后,才繼續(xù)道:“討論完了爭(zhēng)議之后我們回歸到之前的話題,國(guó)工院的研究院在哪里?
他們可以是在商號(hào)開設(shè)的研究院中,擔(dān)任研究院的帶頭人;
可以是在以后各個(gè)專業(yè)型大學(xué)任教,專業(yè)性也會(huì)配備研究場(chǎng)所;
可以是朝廷在地方開設(shè)的工坊、礦區(qū)等等國(guó)有的帶有研究場(chǎng)所的地方;
也可以是國(guó)科院下屬的研究院中擔(dān)任工程分支方向的負(fù)責(zé)人;
國(guó)科院下屬的研究院不一定都是國(guó)科院的研究人員,國(guó)工院的也行,因?yàn)閮烧咭嗷ヅ浜稀?/p>
朕這么說(shuō),諸位明白了嗎?”
“臣等明白!”
眾人再次齊齊躬身回應(yīng)。
崇禎抬了抬手:“朕剛剛說(shuō)了,國(guó)工院的性質(zhì)是智囊團(tuán)、戰(zhàn)略咨詢、國(guó)家的顧問(wèn),靠的是他們個(gè)人的智慧而非團(tuán)體,但是不是所有的人員都能為國(guó)家提供咨詢意見(jiàn),
他們必須是他們所在的那個(gè)領(lǐng)域最為頂尖、杰出的人,他們研究的成果影響著世界的發(fā)展,他們的智慧才是朝廷咨詢的底氣所在。
研究人員可能是國(guó)科院和國(guó)工院的人,但不是里面是所有人都能為朝廷提供咨詢。
那么問(wèn)題來(lái)了,最頂尖、杰出的人才是怎么確定的,總要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧!
所以,朕決定仿照岐黃研究院的醫(yī)士等級(jí)對(duì)研究人員進(jìn)行等級(jí)的劃分,這不僅是俸祿的依照,也是研究權(quán)限、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)地位等等的象征。”
說(shuō)到這里,崇禎停頓了幾息,眉頭皺了皺:“既然說(shuō)到了這里,那順便將教育體系的講師體系也一并探討一下吧,只有先確定了教育體系才能決定科研體系。”
眾人一聽(tīng),立刻齊聲道:“臣等請(qǐng)陛下明示!”
崇禎擺了擺手,示意眾人回座,然后看向禮部尚書劉宗周:“劉愛(ài)卿,禮部負(fù)責(zé)全國(guó)的教育問(wèn)題,你給朕說(shuō)說(shuō)現(xiàn)如今的體系吧!”
“臣遵旨!”
聽(tīng)見(jiàn)皇帝點(diǎn)名,劉宗周立刻起身回應(yīng):“陛下,在三級(jí)義務(wù)教育之前,中樞的教育機(jī)構(gòu)就是國(guó)子監(jiān)和翰林院兩個(gè)地方,但主要還是以國(guó)子監(jiān)為主。
國(guó)子監(jiān)的學(xué)生都是都是來(lái)自各地舉薦上來(lái)的舉人、秀才、貢生等等,拋開管理人員外,教授學(xué)生的官職有四個(gè),
分別是教授和管理修道、誠(chéng)心、率性堂的學(xué)錄,教授和管理正義、崇志、廣業(yè)堂的學(xué)正,這兩者人數(shù)不定,但都是正九品。
再其上就是輔助博士的助教,雖然是助教但也要教授學(xué)生,最后就是五經(jīng)博士了。
這四類官員必須由 進(jìn)士出身或舉人出身的人擔(dān)任,進(jìn)士出身的人因?yàn)槠瘘c(diǎn)高,所以升的高且上限高,
舉人出身的晉升慢且上限低,按照歷代的記錄來(lái)看,舉人出身做到五經(jīng)博士算是很高的,然后就是下方到州縣去擔(dān)任一些佐貳官或者知縣類的,這算是到頭了。
這四類官職晉升的標(biāo)準(zhǔn)采取的是三考黜陟法,在滿足出身的前提下三年一考,決定升、降、調(diào)、留。
考核內(nèi)容分為三項(xiàng),第一項(xiàng)則是教學(xué)成果,培養(yǎng)出的學(xué)生在在歷事(實(shí)習(xí))和科舉中的表現(xiàn);
第二項(xiàng)則是自身的管理能力,能否有效管理監(jiān)生,維持學(xué)堂秩序,這一條雖然聽(tīng)起來(lái)很空,但實(shí)際上是學(xué)生對(duì)他們學(xué)術(shù)水平、德行、名望的考察。
第三項(xiàng)則是學(xué)術(shù)水平,主要考察的是自身學(xué)問(wèn)是否淵博,能否勝任經(jīng)義講解。
三級(jí)義務(wù)教育推行之后,國(guó)子監(jiān)改為大學(xué),體系照搬了國(guó)子監(jiān)的這個(gè)體系,但這近一年的時(shí)間看來(lái),臣等發(fā)現(xiàn)了這個(gè)體系的弊端!”