我去……
崇禎心中直接爆了粗口，眼中滿是錯(cuò)愕之色。
他就準(zhǔn)備討論一下教學(xué)等級(jí)問題，怎么就出現(xiàn)了一個(gè)研究生的學(xué)院了？
有研究生學(xué)院就算了，這學(xué)生的稱呼是幾個(gè)意思?
學(xué)士和博士這是自古就有之的，學(xué)生能追溯到先秦，博士更是追溯到戰(zhàn)國時(shí)期，這碩士是不是就離譜了點(diǎn)？
竟然還搬出了宋濂的《宋東陽馬生序》里面的句子來論證。
錯(cuò)愕之后，崇禎則是笑了，這兩個(gè)想法與他的不謀而合，也省事兒了許多。
“請(qǐng)陛下圣裁！”
爭(zhēng)論聲中，劉宗周出聲了，直接讓眾人安靜了下來，也是齊齊朝著皇帝躬身行禮，意思很明顯就是這事兒皇帝來定。
崇禎抬了抬手讓眾人落座，而后看向禮部尚書劉宗周：“劉愛卿，咱們是第一次試行三級(jí)教育多科并行，有問題很正常，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正就是了，
你們不僅發(fā)現(xiàn)了問題還提出了對(duì)策，你們禮部在這件事情上做的很好，朕很欣慰！”
劉宗周立刻起身滿臉慚愧之色：“臣愧不敢當(dāng)！”
“坐吧！”
崇禎擺了擺手，繼續(xù)道：“教材的事兒你們禮部會(huì)同大學(xué)的老師們重新修訂，原則有三，
一是原定的三年學(xué)習(xí)時(shí)間不變，三年內(nèi)專業(yè)課程必須是了理論和實(shí)踐相結(jié)合；
二是嚴(yán)格考試，每年的兩考和畢業(yè)考，必須要嚴(yán)肅對(duì)待；
三是不管哪一科算學(xué)和文學(xué)兩科都不得落下，算學(xué)是邏輯，文學(xué)是修養(yǎng)。”
“臣明白，教材的事兒臣已經(jīng)和同僚們商議了，今日陛下圣裁后我們就立刻啟動(dòng)修訂計(jì)劃，今年九月份開學(xué)就能使用新教材了！”
“嗯！”
崇禎點(diǎn)了點(diǎn)頭：“第二件事兒，你剛剛提出的增加四五年級(jí)以便更加深入的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)朕是認(rèn)可的，但就如袁愛卿所說的一樣開設(shè)在大學(xué)內(nèi)有些不妥，獨(dú)立出來是最好的。
既然是深入研究和學(xué)習(xí)，那就叫做研究生學(xué)院，以后若是有多所大學(xué)，那就在前面冠以大學(xué)名字或者學(xué)科名字，如水利工程研究生學(xué)院、礦業(yè)研究生學(xué)院。
研究生學(xué)院不再是免費(fèi)的，而是要教學(xué)費(fèi)的，實(shí)驗(yàn)器材和所需物資也是需要交費(fèi)，學(xué)校統(tǒng)一購買，按成本價(jià)給學(xué)生。”
此話一出，群臣頓時(shí)一震，仔細(xì)琢磨之后覺得皇帝的這個(gè)做法很好。
“陛下圣明，他們以后畢業(yè)了起點(diǎn)比別人高很多，選擇的余地寬很多，交費(fèi)也算是正常的吧！”
“是呀，大明有皇家銀行，可以申請(qǐng)免息貸款，畢業(yè)后再還就是了，如此也能給他們一些壓力，讓他們專心學(xué)習(xí)！”
“的確是，九年的義務(wù)教育是包吃包住的，朝廷已經(jīng)是仁至義盡了。”
“自費(fèi)學(xué)習(xí)，也算是壓力的一種，讓他們更加的努力、刻苦！”
“他們自行購買試驗(yàn)物資也能讓他們?cè)谟邢薜馁Y源內(nèi)完成最好的試驗(yàn)，養(yǎng)成約束思想，為以后進(jìn)入研究院和商人的商號(hào)做好準(zhǔn)備！”
“學(xué)校提供場(chǎng)地、試驗(yàn)器材、物資等等，那出了成果算誰的？他們自已買物資做試驗(yàn)，學(xué)校提供場(chǎng)地和器械，約定好成果比例，出了成果朝廷可以收購或者給予獎(jiǎng)勵(lì)。”
“收購可以，但成果的署名還是學(xué)生自已的，這是他們以后從政或者進(jìn)研究院的資本。”
“那是肯定的，朝廷不至于搶學(xué)生的勞動(dòng)成果，但這里面提前約定清楚，必須公開公正。”
“嚴(yán)進(jìn)可以篩選出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，嚴(yán)出可以給進(jìn)入學(xué)生的壓力，這無論是對(duì)學(xué)生們自已還是對(duì)研究院，都是極為負(fù)責(zé)任的做法。”
……
議論足足有半炷香的時(shí)間才停了下來.
崇禎思考也完成了：“諸位愛卿討論的研究成果的事兒你們自行協(xié)商，但有兩點(diǎn)是要注意的，第一，所有的條款，諸如專利、署名、分紅等等必須要在入學(xué)之前就講清楚。
第二點(diǎn)，學(xué)生的研究是離不開老師的指導(dǎo)，老師可以共同署名、分紅等等，但嚴(yán)禁老師強(qiáng)行占據(jù)學(xué)生的研究成果，違者從重從嚴(yán)的處罰。
但這些是建立在有優(yōu)質(zhì)的學(xué)生的基礎(chǔ)之上的，所以朕對(duì)研究生學(xué)院是有兩點(diǎn)要求的。
一是嚴(yán)進(jìn)，錄取率根據(jù)各個(gè)專業(yè)人數(shù)和未來的趨勢(shì)和所需控制在百分之一到百分之三之間。
嚴(yán)進(jìn)分為兩步，初試和復(fù)試，初試是筆試，成績(jī)合格的進(jìn)入復(fù)試，
復(fù)試就是對(duì)其實(shí)踐能力、專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)等等進(jìn)行考察，按照成績(jī)排名從高到低依次錄取。
二是嚴(yán)出，所有學(xué)生的畢業(yè)都要交一篇論文，《說文解字》中對(duì)論的解釋為‘議也’，即分析、說明、討論、辯論的意思，
《文心雕龍》中《論說》篇記載‘論者，彌綸群言，而研精一理者也’，即綜合各家之說，深入研究一個(gè)道理。
文就不用多說了，是指文字文章文獻(xiàn)，兩者結(jié)合起來就是一種邏輯嚴(yán)密、說理透徹的文體。
論文作不是學(xué)習(xí)的總結(jié)，而是他們研究出來的具有一定創(chuàng)新性的研究成果的書面報(bào)告。
如西漢晁錯(cuò)的論述農(nóng)業(yè)重要性的《論貴粟疏》、唐朝魏徵論述君主修養(yǎng)的《諫太宗十思疏》、宋朝王安石分析政治得失的《本朝百年無事札子》。
以及數(shù)學(xué)和技術(shù)上的《九章算術(shù)》、《齊民要術(shù)》、《夢(mèng)溪筆談》、《營造法式》等等。
具體的文章格式你們結(jié)合華夏的文章結(jié)構(gòu)和歐洲那些科學(xué)家們發(fā)表的文章的結(jié)構(gòu)來重新制定，做好了送到東暖閣，朕看過后再?zèng)Q定。”
群臣怔了怔，眼中滿是思索之色。
論文這個(gè)詞他們并不陌生，曹丕《典論》中有一篇《論文》，是一篇專門、系統(tǒng)性的文學(xué)批評(píng)著作，
提出了‘文以氣為主’的著名觀點(diǎn)，深度分析四科八類，論點(diǎn)、論據(jù)等全部都有。
皇帝列舉了那么的案例，他們總結(jié)出來一種新的格式并不難，他們更看重的是皇帝的這個(gè)‘論文’的想法。
不待他們細(xì)想，皇帝再次出聲了。