【降維打擊！又是降維打擊！宇神求你給動(dòng)畫行業(yè)留條活路吧！】
看著眾人沮喪又迷茫的表情，陳宇的面容依舊冷峻。
“開會(huì)。”
他丟下兩個(gè)字，轉(zhuǎn)身走向會(huì)議室。
負(fù)責(zé)人等人不敢怠慢，立刻抱著筆記本，垂頭喪氣地跟了進(jìn)去。
陳宇沒有坐主位，而是直接站到了白板前，拿起一支馬克筆。
“把前半部所有的分鏡腳本和剪輯序列都投到大屏幕上。”
眾人手忙腳亂地操作起來。
很快，密密麻麻的分鏡圖和時(shí)間線鋪滿了整個(gè)屏幕。
“從第一場，池塘初生開始。”
陳宇沒有一句廢話，直接進(jìn)入了主題。
“這里的第一個(gè)鏡頭，時(shí)長2.5秒，太長了。觀眾的情緒還沒被調(diào)動(dòng)，你們就急著展現(xiàn)水墨的美。記住，我們是在講故事，不是在辦畫展。”
他手中的馬克筆在白板上飛舞，三兩下就勾勒出一個(gè)全新的鏡頭。
“開場，用一個(gè)1秒的快速推鏡，從一滴墨點(diǎn)瞬間放大成整個(gè)池塘。速度感，懂嗎？要讓觀眾的心跳跟著鏡頭一起加速，一下子把他們拽進(jìn)這個(gè)世界。”
“然后，小蝌蚪出場。你們用的是平移鏡頭，太穩(wěn)了。不行！”
“用手持?jǐn)z影的模擬晃動(dòng)感，鏡頭跟著領(lǐng)頭的那只小蝌蚪，時(shí)而清晰，時(shí)而失焦。要讓觀眾感覺到生命誕生之初的混亂、新奇和那份獨(dú)有的鮮活！”
陳宇一邊說，一邊在白板上畫出新的分鏡圖。
他的畫工本就登峰造極，此刻寥寥數(shù)筆，角色的神態(tài)、鏡頭的動(dòng)感、畫面的張力，躍然紙上。
在場的所有人，包括那些資深的原畫師，全都看呆了。
這……這是人能現(xiàn)場畫出來的分鏡？這精準(zhǔn)的透視，這生動(dòng)的構(gòu)圖，這充滿想象力的鏡頭語言……
他們之前畫的那些，與之相比，簡直就是小學(xué)生的簡筆畫！
“再看金魚這一段。”
“你們的問題在于，把金魚當(dāng)成了一個(gè)NPC，一個(gè)功能性的角色。
錯(cuò)了！在這個(gè)故事里，除了媽媽，每一個(gè)遇到的角色，都是小蝌蚪們認(rèn)知世界的一面鏡子。”
“所以，當(dāng)小蝌蚪問‘你是我們的媽媽嗎？’，金魚的反應(yīng)不能只是搖頭、
鏡頭給到金魚的眼睛特寫，要有一瞬間的錯(cuò)愕，然后是溫柔，最后才是帶著一絲歉意的搖頭。
它在用眼神告訴小蝌蚪：‘我不是，但你們很可愛。’”
整個(gè)會(huì)議室，鴉雀無聲。
所有人都被他描繪的那個(gè)充滿情感細(xì)節(jié)和鏡頭巧思的世界所吸引，完全沉浸了進(jìn)去。
從剪輯的節(jié)奏點(diǎn)，到分鏡的敘事邏輯，再到如何用鏡頭語言去烘托情緒、塑造角色……陳宇由淺入深，將一部動(dòng)畫電影的核心創(chuàng)作理念，掰開揉碎了，一點(diǎn)點(diǎn)喂給他們。
他們這才意識(shí)到，自己之前的目光是何等的狹隘。
他們只是在用技術(shù)去完成一幅幅畫，而陳宇，是在用靈魂去創(chuàng)造一個(gè)世界。
那個(gè)之前還忍不住吐槽的年輕剪輯師，此刻臉上寫滿了狂熱。
他手里的筆一直在飛速記錄，生怕漏掉任何一個(gè)字。
不知多久，當(dāng)陳宇將最后一個(gè)鏡頭的調(diào)整方案講完，他丟下馬克筆，轉(zhuǎn)過身。
“聽懂了嗎？”
會(huì)議室里寂靜了數(shù)秒，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
負(fù)責(zé)人激動(dòng)得滿臉通紅，他站起來，對(duì)著陳宇深深鞠了一躬。
“聽懂了！陳總，不，陳老師！您給我們上了一課！一堂終生難忘的課！”
“是我們太淺薄了！太自以為是了！”
“謝謝陳老師！”
所有人，無論資歷深淺，都自發(fā)地站了起來，向陳宇表達(dá)著最真誠的敬意。
【宇神，永遠(yuǎn)的神！我愿稱之為‘全能之神’！】
【媽媽問我為什么跪著看直播……】
【這他媽是導(dǎo)演系博士畢業(yè)吧？不，博士也沒這么牛逼！這簡直是開天辟地！】
【東華動(dòng)畫的人估計(jì)已經(jīng)麻了，本來以為是請(qǐng)了個(gè)投資人爸爸，結(jié)果請(qǐng)回來一個(gè)祖師爺！】
陳宇擺了擺手，示意大家安靜。
“思路和方案都給你們了，剩下的，看你們的執(zhí)行力。”他看了一眼時(shí)間，“我希望三天后，能看到一個(gè)全新的版本。”
“保證完成任務(wù)！”
負(fù)責(zé)人立正敬禮，吼得中氣十足，仿佛又回到了自己當(dāng)兵的時(shí)候。
開完了這個(gè)會(huì)，陳宇感覺身體像是被掏空了一半。
高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，比在軍營里負(fù)重越野還要累。
他揉了揉太陽穴，正準(zhǔn)備離開，負(fù)責(zé)人又追了上來，手里拿著一個(gè)平板電腦，表情有些為難。
“陳老師，還有個(gè)事……就是配樂。”
他苦著臉說，“我們音樂部那邊也出了幾首曲子，您……您聽聽？”
陳宇接過平板，點(diǎn)開播放。
一段輕快的旋律響起，笛子、古箏、琵琶，各種民樂元素都有。
聽起來……似乎還不錯(cuò)？
但陳宇只聽了不到十秒，就按下了暫停。
他什么也沒說，只是把平板還給了負(fù)責(zé)人，然后用一種“你在逗我嗎”的眼神看著他。
負(fù)責(zé)人瞬間就懂了，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠。
“這……這是我們音樂總監(jiān)李老師帶隊(duì)創(chuàng)作的，他們覺得……覺得已經(jīng)很有華夏風(fēng)了……”
陳宇嘆了口氣。
不是說不好聽。這首曲子，如果放在一般的古風(fēng)游戲或者電視劇里，完全合格。
但放在《小蝌蚪找媽媽》這部追求極致意境和藝術(shù)感的作品里，就顯得太“鬧”了。
它只有華夏風(fēng)的“形”，沒有華夏風(fēng)的“神”。
那些音符只是樂器的堆砌，沒有靈魂，沒有情感，更沒有與畫面融為一體的呼吸感。
“音樂部在哪？”陳宇問。
“就……就在隔壁。”
陳宇邁步走向隔壁的音樂工作室。
推開門，一股低氣壓迎面而來。
工作室里坐著五六個(gè)音樂人，為首的是一個(gè)頭發(fā)微白，戴著黑框眼鏡，頗有藝術(shù)家氣質(zhì)的中年男人。
他就是負(fù)責(zé)人口中的音樂總監(jiān)，李牧聲。
看到陳宇進(jìn)來，李牧聲只是象征性地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上沒什么表情。
他身后的幾個(gè)年輕人更是連頭都沒抬，眼神里帶著一絲不易察覺的怨氣。