史明說：“我看到了歷史，我們腳下踩的每一寸土地，都可能埋藏著古代的城墻，或者恐龍的化石。”
孫暖暖說：“我看到了糧食，媽媽說，所有的莊稼，都是從土里長出來的。”
連一向酷酷的錢思成，也忍不住開口了。
他說：“我看到了價(jià)值，不同地區(qū)的土壤，稀有礦物質(zhì)含量不同，它的商業(yè)價(jià)值也完全不同。”
只有念念，她沒有說話。
她只是看著爸爸手里的那抔土，仿佛透過那小小的泥土，看到了整個(gè)宇宙。
陳宇聽完孩子們五花八門的答案，笑容更深了。
他抬起頭，重新看向愣住了的陸工程師。
“陸工，現(xiàn)在您看到了嗎？”
“同樣是一抔土，在您的眼里，它只是一堆化學(xué)元素的組合。”
“但在孩子們的眼里，它，是生命、是藝術(shù)、是歷史、是希望、是未來。”
“它，是整個(gè)世界。”
陳宇的聲音，讓陸工程師的心神都為之一震。
“我?guī)麄児洳耸袌?chǎng)，不是為了讓他們學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。”
“我是想讓他們通過那些最平凡的食物和人，去感受這個(gè)世界最真實(shí)的脈搏和溫度。”
“我?guī)麄兺婺喟停皇菫榱俗屗麄兇虬l(fā)時(shí)間。”
“我是想讓他們通過這最原始的物質(zhì)，去激發(fā)他們最無限的想象力和創(chuàng)造力。”
“陸工，您所說的體系和規(guī)劃固然重要，但是那只是術(shù)的層面。”
“而我，想教給他們的，是道。”
“是格物致知的精神，是觸類旁通的能力，是感知萬物美好的心靈。”
“我不需要給他們搭建一個(gè)固定的知識(shí)框架。”
“我只需要為他們打開一扇窗，讓他們自己去看、去聽、去感受、去發(fā)現(xiàn)。”
“這天地萬物、日月星辰、花鳥魚蟲、販夫走卒，皆是他們的教科書。”
“這，就是我的教學(xué)體系，也是我的教學(xué)目標(biāo)。”
陳宇說完，將手里的那抔黃土還給了大地。
然后，他站起身，看著陸工程師，等待著他的回答。
陸工程師石化了。
他，一個(gè)堅(jiān)定的唯物主義者，一個(gè)把數(shù)理邏輯奉為圭臬的科學(xué)工作者，他的世界觀在這一刻遭受了沖擊。
他感覺自己的工業(yè)思維，在陳宇“大道至簡(jiǎn)”的教育理念面前，顯得那么狹隘。
他看著陳宇，又看了看那群雖然滿身泥巴、但眼睛里卻閃爍著光芒的孩子,沉默了許久。最后，他對(duì)著陳宇深深地鞠了一躬。
“陳老師，我錯(cuò)了。”
“我為我之前的魯莽和無知向您道歉。”
“我現(xiàn)在終于明白了。”
“我兒子需要的，不是一個(gè)教他如何組裝機(jī)器的工程師，而是一個(gè)教他如何理解世界的哲學(xué)家。”
“從今天起，我兒子就全權(quán)拜托您了。”
“您想怎么教就怎么教，哪怕您明天帶他去掏糞，我也絕無二話。”
這位固執(zhí)的理工男，被陳宇用一抔黃土徹底征服了。
搞定了家長們的質(zhì)疑，未來學(xué)院的教學(xué)終于步入了正軌。
陳宇的教學(xué)方式依舊天馬行空、毫無章法。
他可能會(huì)花一個(gè)星期的時(shí)間帶著孩子們?nèi)ド嚼镎J(rèn)識(shí)一百種不同的植物，也可能用一整個(gè)下午在書店里和孩子們一起拆解一臺(tái)老舊的收音機(jī)。
他從不布置作業(yè)，也不進(jìn)行考試。
他唯一的要求，就是讓孩子們每天寫一篇日記，
讓他們記錄下自己當(dāng)天最真實(shí)的感受和思考，然后第二天在課堂上分享出來，讓大家一起討論、一起碰撞。
這個(gè)過程，比任何單向的知識(shí)灌輸，來得更加有效。
孩子們?cè)陉愑畹囊龑?dǎo)下，被壓抑了許久的天性被徹底釋放。
陸小胖不再僅僅滿足于拆東西，他開始嘗試著，利用各種廢舊材料去創(chuàng)造一些小發(fā)明。它們雖然沒什么用，但充滿了奇思妙想。
林間雅依舊不愛說話。
但她開始用畫筆將她眼中的世界畫了出來。
她的畫，有一種能讓人的心靈瞬間安靜下來的魔力。
錢思成依舊桀驁不馴，但他的眼睛里少了一絲冰冷，多了一絲溫度。
他會(huì)幫孫暖暖策劃一個(gè)“墨香街流浪貓救助”的公益項(xiàng)目。
雖然，他嘴上依舊說著“這只是一個(gè)無聊的社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)”，但當(dāng)他看到那些流浪貓吃上他買的貓糧時(shí)，嘴角還是會(huì)不自覺地勾起。
孩子們都在以肉眼可見的速度成長著，變得越來越像他們自己。
然而，作為學(xué)院里唯一的“學(xué)姐”，陳念念卻產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)小煩惱。
她發(fā)現(xiàn)自己好像有點(diǎn)“融不進(jìn)去”。
倒不是說新來的這六個(gè)小伙伴排擠她，恰恰相反，他們都對(duì)她充滿了敬畏。
他們會(huì)尊稱她為“念念學(xué)姐”，會(huì)在她面前顯得有些拘謹(jǐn)。
他們把她當(dāng)成了一個(gè)需要仰望的偶像，而不是一個(gè)可以一起打鬧、一起說悄悄話的同齡人。
這種感覺讓念念感到了一絲熟悉的孤獨(dú)。
她就像一個(gè)滿級(jí)的大號(hào)，不小心闖進(jìn)了一群新手的小村莊，雖然所有人都對(duì)她很客氣，但那種天然的等級(jí)差卻讓他們之間始終隔著屏障。
她很想和孫暖暖一樣，沒心沒肺地大笑；很想和墨彩薇一樣，安安靜靜地畫一下午畫；想和陸小胖一樣，把一個(gè)鬧鐘拆得七零八落。
可是她不能，因?yàn)樗顷惸钅睿悄莻€(gè)八歲就震驚了世界的天才少女，是未來學(xué)院里不可逾越的學(xué)力天花板。
她有自己的驕傲，也有自己的偶像包袱。
這份負(fù)擔(dān)讓她再次陷入了社交困境。
就在念念苦惱時(shí)，一個(gè)足以改變整個(gè)學(xué)院生態(tài)格局的“大事件”發(fā)生了。
十月懷胎，一朝分娩，江芷云在南鑼市最好的私立醫(yī)院里順利地產(chǎn)下了一個(gè)七斤八兩大胖小子。
陳家的第二個(gè)孩子，未來學(xué)院的第一個(gè)“吉祥物”，也是念念的第一個(gè)“凡人”弟弟，陳凡，降生了。
他的到來，不僅讓陳宇和江芷云變得手忙腳亂、雞飛狗跳，也讓念念的心態(tài)和整個(gè)未來學(xué)院，都發(fā)生了一絲微妙的變化。
弟弟的出生，對(duì)念念來說是一種新奇的體驗(yàn)。