教導(dǎo)主任再三確定。
剛發(fā)生的事，李然然記得很清楚，那姑娘親口說叫舒晴。
舒晴、舒晴、舒晴。
李然然連說了三遍，教導(dǎo)主任臉色越來越白。
班主任還問教導(dǎo)主任沒事吧。
教導(dǎo)主任根本顧不上班主任，又問了一遍李然然。
舒晴。
李然然一字一頓地說。
教導(dǎo)主任倒吸了一口涼氣，招呼二人出去。
出門后，教導(dǎo)主任說這件事，不允許說出去，舒晴的名字，只有他們?nèi)齻€知道。
班主任也覺得怪異，就問了一句。
教導(dǎo)主任十分嚴厲地說這件事，不允許問，不允許打聽，更不允許和任何人講。
說完之后，教導(dǎo)主任又給班主任交代，說他相信李然然不是那樣的學(xué)生，美術(shù)也別學(xué)了，好好學(xué)習(xí)，有什么困難，可以找他。
本來是真相大白的證明，被教導(dǎo)主任一說，更加撲朔迷離。
不僅李然然心里有疑問，連班主任也開始懷疑了。
按照正常的思路，知道了舒晴的名字后，教導(dǎo)主任應(yīng)該問是哪個班的，不知道是哪個班的，也會安排班主任查一下，可教導(dǎo)主任的表現(xiàn)，更像是認識舒晴。
或者說，怕舒晴。
事情鬧到這一步，李然然把遇到的怪事一五一十說了一遍。
先是宿管阿姨在宿舍燒紙的事，然后是走廊的玻璃球和自己的怪夢。
班主任聽得一愣一愣的，班主任也覺得突然換寢室，很奇怪。
于是，班主任又找到了那天看到宿管燒紙的其他兩個女生。
兩個女生都說看得很清楚，宿管阿姨燒的就是黃紙，還是跪著燒的。
李然然可能看錯，但三個人不會同時看錯。
其中一個女生還說宿管阿姨哭得一臉眼淚。
種種跡象結(jié)合在一起，班主任不得不相信。
于是班主任帶著三人去了寢室，找到了宿管，說李然然最近學(xué)習(xí)不好，想看看監(jiān)控，是不是半夜出來和其他人聊天。
宿管也沒多想，就打開了電腦。
所有的監(jiān)控都在，唯獨少了著火那天的。
新來的宿管也不知道咋回事，班主任越發(fā)覺得事情詭異。
關(guān)于上一位宿管阿姨，班主任有所耳聞。
班主任剛畢業(yè)的那一年，也住在寢室，聽其他老師說過宿管阿姨。
那時候，別的老師都叫宿管李老師。
據(jù)說李老師原來是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，還是班主任，教學(xué)水平高，班級學(xué)生成績也很不錯，一直都是先進老師。
后來不知道得罪了哪個領(lǐng)導(dǎo)，李老師被調(diào)到了后勤部門，后來又專職做宿管。
若不是發(fā)生了李然然這件事，班主任早就忘了這段事情。
有編制的老師，是鐵飯碗，李老師管宿舍，工資也是照發(fā)不誤，為啥要辭職？
此刻，班主任也想到了這一點，種種跡象表明，這件事很詭異。
班主任看著李然然，李然然也看著班主任，班主任說相信李然然，問李然然知不知道李老師家在哪里？
李然然哪會知道這種事，但她很聰明，說學(xué)校檔案室里面肯定有。
二人去了檔案室，在一堆亂七八糟的資料中，找到了一份教職工的登記表，其中有李老師的地址。
班主任直接帶著李然然按照地址找了過去。
那是一個老舊的小區(qū)，小區(qū)很老，應(yīng)該是八十年代建的，門口的兩個保安都湊不齊六顆牙，一個打盹，一個聽評書。
保安只管進小區(qū)的車輛，人根本不管，二人順利進入小區(qū)找到李老師家，班主任直接敲門，里面人問誰啊，李然然一下子就聽出來是宿管李老師的聲音。
班主任自報家門，李然然也跟著說話，說自己是哪個寢室的誰誰誰。
開門后，李老師一臉凝重。
班主任說路過這邊，看看李老師。
李老師直接點破主題，問他們是不是為了那件事來的。
班主任沒直接說，就說李然然最近精神狀態(tài)不好，做噩夢，學(xué)習(xí)成績下降，又把李然然的身世說了一遍。
總之就一個目的，李然然可憐，就靠學(xué)習(xí)迎來新生活呢，現(xiàn)在這樣，沒辦法好好學(xué)習(xí)。
用現(xiàn)在的話來說，班主任在道德綁架。
李老師在做宿管之前，畢竟是老師，知道學(xué)習(xí)對于貧苦家庭孩子的重要性。
于是，李老師一五一十說了一段陳年往事。
那是九幾年，李老師班上有個住校生，學(xué)習(xí)成績很好，但家里面不幸。
父母總吵架，老爹整日喝酒，一喝多就打媳婦孩子。
李老師說，那孩子周六周天回家，周一回來就帶傷，要么是胳膊青了，要么是眼眶子腫了。
看著學(xué)生這樣，李老師也心疼，加上學(xué)生成績很好，有望去北京讀書，李老師就建議那個學(xué)生假期留校。
那學(xué)生也不想回家，就選擇了留校，學(xué)生手里沒錢，都是李老師幫著給學(xué)校交的住宿費。
這一交就是兩年。
本以為這樣能幫學(xué)生一把，沒想到高三的假期剛過了一半，學(xué)校給李老師打來電話，說派出所來電話，淹死一個學(xué)生，讓李老師去認尸。
李老師只覺得奇怪，細問一下，學(xué)校說所有班主任都需要去。
到了學(xué)校說的指定地點，不少班主任都在這，一群人還在七嘴八舌討論。
警察說村民發(fā)現(xiàn)的尸體，穿著校服，就讓各班老師來辨認。
李老師只看一眼，立馬慌了，死者正是她勸留校的那個學(xué)生。
看著死去學(xué)生的面孔，李老師宛如晴天霹靂，站都站不住了。
學(xué)校聯(lián)系了死者家屬。
死者家屬把一切責(zé)任都歸咎給了學(xué)校。
學(xué)校也覺得冤枉。
學(xué)生在白天出的事，前一晚在學(xué)校住得好好的，查寢的時候也在，白天出門，學(xué)校也不能派人跟著，而且，高中的每一個假期，這個學(xué)生都在學(xué)校住，也不是學(xué)校監(jiān)管的問題。
但家長不考慮這些，七大姑八大姨都叫來了，在學(xué)校鬧事，還說李老師給學(xué)生交的住宿費，要是沒有李老師交錢，學(xué)生也不會出事。
來來回回鬧了好幾次，最后學(xué)校賠了幾萬塊。
李老師被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處分了，安排去了后勤，專門管宿舍。
這件事，李老師一直很內(nèi)疚，這么多年，一直堅守在后勤部門，只為了贖罪。那時候，寒暑假可以留校住宿。。