他彎下腰，對念念說：“我們不背它。”
“??？”念念抬起頭，眼神疑惑。
“我們?nèi)ミ@首詩里，玩一趟?！标愑钫Ａ苏Ｑ郏拔覀儊硪粓觯粚儆谖覀兗业拇竽X探險，怎么樣？”
“大腦探險？”這個詞，成功地吸引了念念。
【來了！宇神的獨家教學(xué)法又要上線了！】
【玩一趟？怎么玩？把詩打印出來剪成小人嗎？】
【我賭五毛，宇神要開始構(gòu)建他的知識模型了！前方高能！】
陳宇拉著念念，在地毯上坐下。
“閉上眼睛，”他說，“現(xiàn)在，想象我們家，就是一個巨大的宮殿?！?br/>“而這首詩，就是一張藏寶圖?！?br/>“第一句，春江潮水連海平。你想象一下，我們家的大門，一打開，是什么？”
念念想了想：“是……是玄關(guān)那幅大海的畫！”
“對極了！”陳宇打了個響指，“一開門，春天的江水就涌了進(jìn)來，一直漫到畫里的海邊?！?br/>“第二句，海上明月共潮生。月亮在哪？”
“在……在客廳的水晶燈上！”
念念興奮地說：“那燈一開，就像月亮升起來了！”
“太棒了！月亮從海里升起來，照亮了整個客廳?！标愑罾^續(xù)引導(dǎo)，“第三句，滟滟隨波千萬里。你看到月光照在水面上，是什么樣子的？”
念念想起了夏天看到的景象：“波光粼粼的！一閃一閃的！”
“那我們家，哪里有這種感覺？”
“地板！爸爸你擦的地板，反光！就像水面一樣！”
“完美！”
陳宇沒有讓念念去記那些文字，只是引導(dǎo)著她，將那些抽象的詩句，變成了一個個具體的場景。
玄關(guān)的大海、客廳的月亮、反光的地板……
探險，持續(xù)了半個小時。
他們“走”遍了家里的每一個角落。
“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸”是通往花園小路。
“月照花林皆似霰”是白色小花。
“空里流霜不覺飛”是冰箱里冒出的冷氣。
每一個意象，都被賦予了生命。
當(dāng)這場“大腦探險”結(jié)束時，陳宇問念念：“現(xiàn)在，我們再把這首詩，從頭到尾走一遍，好不好？”
念念點了點頭。
她閉著眼睛，臉上帶著笑意。
她開始講述：
“我們推開家門，看到了玄關(guān)的大海，春江潮水連海平……”
“客廳的水晶燈亮了，海上明月共潮生……”
“月光照在地板上，一閃一閃，滟滟隨波千萬里……”
她沒有背。
她只是在描述那場奇幻旅程。
她一口氣將整首詩一字不差地“講”了出來。
當(dāng)她講完最后一句時，睜開眼睛，自己都驚呆了。
“爸爸！我……我記住了！”
她不是記住了文字，她是記住了畫面，記住了故事。
江芷云在一旁，人傻了。
她以為的學(xué)習(xí)，是灌輸。
而丈夫所做的，是點燃。
【我的天……我跪著看完的……這哪里是背詩？這是在拍電影啊！】
【記憶宮殿！這就是傳說中的記憶宮殿法！宇神居然把它用得這么出神入化！】
【我悟了！孩子記不住，不是因為笨，是因為我們沒有幫他把知識裝進(jìn)一個他喜歡的故事里！】
【別說了，我這就去把我家的墻都畫上畫，以后這就是我的記憶宮殿！】
念念的“記憶宮殿”火了。
不僅是在龍麓山莊的家長圈里，更是在直播間里掀起了一場關(guān)于“如何快樂學(xué)習(xí)”的大討論。
家長們紛紛效仿，一時間，各種“家庭記憶宮殿”層出不窮。
有的家庭，把元素周期表，變成了植物代號。
有的家庭，則把英語語法，編成了一篇搞笑故事。
學(xué)習(xí)從一件苦差事，變成了一場親子間的創(chuàng)意游戲。
然而，新的挑戰(zhàn)，很快就來了。
學(xué)校組織了一次“認(rèn)識我們的城市”的社會實踐活動。
老師給每個孩子，都發(fā)了一張空白地圖，要求家長陪同他們?nèi)ゴ蚩ǖ貛讉€重要地標(biāo)，并了解歷史故事。
這本來是一件趣事。
但對于念念來說，卻成了噩夢。
因為，她是個“路癡”。
她看著地圖，感覺頭都大了。
“爸爸，我不認(rèn)識路……”她苦著小臉，“這個陸灘，和那個張家嘴，到底哪個在東邊，哪個在西邊??？”
江芷云看了一眼地圖，拿出手機，打開了導(dǎo)航軟件。
“這簡單，我讓司機開車，我們跟著導(dǎo)航走，一個一個打卡，一下午就能搞定。”
陳宇笑著搖了搖頭。
他從念念手里拿過那張地圖。
“芷云，你這樣做，念念最多能記住幾個地名。”
“但她對這個城市的認(rèn)知，依然是零?！?br/>他看著女兒，問道：“念念，你覺得，這張地圖，像什么？”
“一堆亂七八糟的線條？”念念不確定地說。
“不，”陳宇把地圖放在了餐桌上，“它不是一堆線條?！?br/>“它，是我們這個城市的骨骼?！?br/>“今天，爸爸就帶你，把這張平面的地圖，變成一個會呼吸的城市?！?br/>【來了來了！宇神又要升級他的教學(xué)模式了嗎？】
【上次是記憶宮殿，這次是什么？城市迷宮嗎？】
【我就是個路癡，每次出門全靠導(dǎo)航。我倒要看看，宇神有什么辦法能拯救我們路癡！】
【我已經(jīng)準(zhǔn)備好小本本了！宇神的課，一節(jié)都不能錯過！】
陳宇沒有立刻出門。
他做的第一件事，是帶著念念來到了他那個萬能工作室。
他找出了一張軟木板，將它立在墻上。
然后，他把那張地圖用圖釘釘在了木板中央。
接著，他拿出了一堆毛線。
“念念，你看，”他拿起一根藍(lán)色的毛線，沿著黃甫江，開始固定。
“這條藍(lán)色的線，就是我們城市的母親河，黃甫江?！?br/>他又拿起一根紅色毛線。
“這條紅色的線，是地鐵一號線，它把城市的南北連接起來。”
綠色的線，是城市里的公園和綠地。
黃色的線，是主要的環(huán)城高架。
很快，那張平面的地圖，就在陳宇的手中變成了一幅“城市脈絡(luò)圖”。
念念看著眼前這幅新奇的“作品”，眼神好奇。