如今老家經(jīng)濟(jì)好起來了，韓春梅和丈夫一拍即合，帶著積蓄搬回來了。
還好房子沒賣，回來有個落腳的地。
對于這個爽朗的鄰居，秦荷花也愿意親近，她平時忙，婆婆能多個說話的人，沒什么不好。
韓春梅拍了拍胸脯，“放心吧，讓大娘多過去坐坐，我陪她說話。”
韓春梅有兩個兒子，如今只有二兒子在她身邊。
得知秦荷花有三個兒女上高中，一下子來了精神，希望兒子可以過來請教問題。
總之巴拉巴拉說了一大堆。
假期結(jié)束，麥穗又回到學(xué)校，繼續(xù)學(xué)業(yè)。
受高三的影響，高一都有迫切感了，除了早自習(xí)晚自習(xí)，晚上回到宿舍還要學(xué)。
當(dāng)然這不是麥穗，她要保持充足的睡眠。
班上新來了一名轉(zhuǎn)校生，老師讓他自我介紹，才知道他叫池遇。
這個名字著實讓人驚艷一把，像極了后世的網(wǎng)絡(luò)小說男主，麥穗一度以為是同道中人。
池遇的座位在麥穗的后排，這個人像是不會笑似的，對任何人都愛搭不理，果然人如其名。
進(jìn)入高中，每個人都很忙，忙到分不出時間關(guān)心別人的事。
麥穗除了數(shù)學(xué)課代表，還是英語課代表，主要工作是收發(fā)作業(yè)，向老師及時反饋學(xué)習(xí)情況。
凡是進(jìn)入一中的，都是成績好且自律的學(xué)生，麥穗在收作業(yè)的時候，從來沒遇到過拒交的情況。
麥穗今天遇到了。
收到池遇時，他正低頭看一本與課堂無關(guān)的舊書。
麥穗指尖在桌角輕叩兩下，他才緩緩抬眼。
“作業(yè)。”
“沒做。”他聲音平直，像在陳述“今天下雨”這樣的事實。
麥穗怔住，在一中，“沒做作業(yè)”比“考試不及格”更讓人覺得稀罕。
學(xué)生自律地可怕，憑本事考進(jìn)的最好高中，怎么會懈怠呢？
池遇是異類。
“你說什么？再說一遍。”
池遇合上書頁，封皮是暗沉的深藍(lán)色。
他重復(fù)：“沒做。”
目光已落回書頁，仿佛對話已經(jīng)終結(jié)。
麥穗深吸一口氣，職責(zé)感壓過了錯愕。
“你什么時候能交？”
沒有回應(yīng)。
他甚至沒再抬頭。
玻璃上的一點反射光割過他瘦削的側(cè)臉，在攤開的書頁上投下一道沉默的陰影。
“離下課還有兩節(jié)課的時間，在規(guī)定之前可以交上來嗎？”
她追問，指尖下意識掐緊了懷中的作業(yè)本。
依舊只有沉默。
那沉默比頂撞更令人難堪，像一堵冰冷的墻。
麥穗有些生氣，把怒氣強(qiáng)壓下，回了自己的座位。
因為是前后桌，劉曉婷都聽見了，壓低嗓音對麥穗說：“他怎么這樣啊？不好好學(xué)習(xí)還占用一中名額。”
麥穗只說了一句沒法管。
“他要是交不上來，我只能向老師如實匯報了。”
她只是作業(yè)本的搬運工，是老師和同學(xué)的紐帶，不是管家婆。
兩節(jié)課很快就結(jié)束了，池遇的作業(yè)沒有交上來。
麥穗回頭看他的座位，他已經(jīng)拿著一本書走了。
麥穗只能抱著少了一本的作業(yè)本去復(fù)命。
“馬老師，四十二本。”
馬老師噢了一聲，忽然抬起頭來問：“不是四十三個同學(xué)嗎？”
“有一個同學(xué)沒交，新轉(zhuǎn)來的池遇沒交。”
馬老師皺起眉頭，一中的學(xué)生都是過濾過好幾遍升上來的，還有這樣的學(xué)生？
“明天，你讓他來辦公室，我跟他談?wù)劇！?br/>“馬老師。”班主任走了過來，“我可以跟你談一下嗎？”
“王老師，你有什么話就說吧。”
王老師回頭對麥穗說：“喬麥穗同學(xué)，你先回去吧，也別讓池遇明天來了。”
馬老師欲言又止，麥穗也是不理解，難道王老師要縱容？
不該她管的，她就不管了。
吃過晚飯，和晚自習(xí)中間有一個半小時的休息時間，麥穗就躺在下鋪休息一會。
自從寒假捎了馮雅靜一段路，兩個女生的感情是蹭蹭上漲。
嫌麥穗爬上爬下的，除非晚上睡覺，其他時間都在下鋪。
劉曉婷的鋪位在窗戶邊上，就聽她咦了一聲。
“男同學(xué)的體力都這么好嗎？我都累癱了好吧？”
要跑操，要百米賽跑去打飯，正課上完還有晚自習(xí)，哪里還有多余的體力。
秦倩倩看了劉曉婷一眼，“說什么呢？沒頭沒腦的。”
宿舍前面有一大塊空地，有乒乓球臺，有籃球架，但比操場小，都稱之為小操場。
“操場上有人在打球。”
“那有什么奇怪的，你是第一次見嗎？”
“關(guān)鍵打得漂亮啊！”劉曉婷半個身子探出去，“你看那個穿黑秋衣的，速度快，變向那一下跟抹了油似的，別人根本摸不到球……哎等等！”
她揉了揉眼睛，“那側(cè)臉……怎么那么像池遇？”
麥穗心里莫名動了一下。
這個名字真讓人不喜，她為數(shù)不多的吃鱉就是拜他所賜。
馮雅靜硬拉著麥穗，也湊到窗邊。
真的是池遇。
和平日在教室里那個連多余動作都沒有的池遇不同。
球場上的他，肢體是舒展的，甚至帶著一種蓄勢待發(fā)的張力。
他接球很穩(wěn)，護(hù)球時手臂肌肉的線條清晰可見。
最讓人印象深刻的是他的突破，沒有花哨的動作，只是極快的第一步和隨后堅決的身體對抗，就能干凈利落地撕開防守。
投籃時，他的姿勢并不算特別標(biāo)準(zhǔn)，但出手果斷，球劃出的弧線又高又穩(wěn)。他幾乎不說話，不喊叫，只是用眼神和手勢示意隊友跑位。
進(jìn)球后也沒有太多慶祝，只是微微喘著氣，撩起秋衣下擺擦一下下巴的汗，然后迅速回防。
那種沉默的專注和高效，與他在學(xué)習(xí)上的不合作形成了詭異又強(qiáng)烈的對比。
夕陽漸漸沉下去，球場上的人也陸續(xù)散了。
池遇是最后一個離開的。
他一個人站在空蕩蕩的籃球架下，仰頭喝完了杯子里最后一點水，然后彎腰撿起地上那件校服外套，隨意搭在肩上。
那個獨自走向暮色中的背影，不知為何，讓麥穗覺得，比他在球場上任何一次精彩的過人，都要讓人印象深刻。
“球打的這么好，為什么不愛學(xué)習(xí)呢？”馮雅靜又思考上了。
劉曉婷補(bǔ)刀，“不愛學(xué)習(xí)，還進(jìn)一中上學(xué)，我們可是苦哈哈考上的，這么一想更覺得自己苦了，人生真是不公！”
田春燕打圓場，“一個個的，別在這悲天憫人，自我憐惜了。到底是個什么情況，咱哪里能知道呢？沒準(zhǔn)人家就是天賦異稟，學(xué)習(xí)好到不用做作業(yè)的地步。”
這個話題就過去了。
晚自習(xí)，是沒有老師監(jiān)督的，只有班長維持秩序。
像麥穗這么自律的人，用別人監(jiān)督都是侮辱自己。
廢什么話啊，學(xué)就完了。