他的手仿佛長(zhǎng)在了泥土上，每一次提拉，每一次收口，都充滿了韻律感。
泥土在他的手中，順從地，變成了他想要的任何形狀。
幾分鐘的工夫，一個(gè)器型優(yōu)美、線條流暢的瓶子，就誕生了。
念念看得目瞪口呆。
“爸爸，爺爺好厲害……”她由衷地感嘆。
“是啊，”陳宇輕聲說，“因?yàn)闋敔敽湍嗤粒隽艘惠呑拥呐笥选！?br/>“他熟悉泥土的每一種脾氣。”
“念念，你才和它認(rèn)識(shí)不到一個(gè)小時(shí)，它對(duì)你有點(diǎn)認(rèn)生，這是很正常的。”
“你需要多一點(diǎn)耐心，去了解它。”
這番話，讓念念的心情平復(fù)了一些。
她不再覺得是自己“太笨”，而是理解了，這需要時(shí)間練習(xí)。
她鼓起勇氣，重新回到了拉坯機(jī)前。
這一次，她不再急于求成。
她學(xué)著老爺爺?shù)臉幼樱]上眼睛，用心去感受泥土在手中的旋轉(zhuǎn)。
或許是心態(tài)的轉(zhuǎn)變起了作用。
在又經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，她終于將那團(tuán)泥拉成了一個(gè)杯子的形狀。
雖然，那個(gè)杯子歪歪扭扭，杯口不平整，杯壁厚薄不一，上面還留著指印。
它和“完美”，沒有什么關(guān)系。
當(dāng)她把它從轉(zhuǎn)盤上取下來時(shí)，她剛剛建立起來的一點(diǎn)信心，又崩塌了。
“爸爸……它好丑……”念念的聲音低了下去，眼圈紅了。
她把那個(gè)杯子，放進(jìn)了一個(gè)角落，用一塊布蓋了起來。
回家的路上，她一言不發(fā)。
那份想給媽媽一個(gè)“完美禮物”的熱情，似乎已經(jīng)被這一下午的挫敗感，徹底澆滅了。
陳宇看著女兒落寞的側(cè)臉，他知道，關(guān)于“不完美”的這一課，才剛剛開始。
而他，需要教會(huì)女兒，如何與生命中的“缺憾”和解。
……
念念的挫敗感，持續(xù)了好幾天。
她不再提這件事，那個(gè)被她定義為“失敗品”的陶杯，也被她藏進(jìn)了柜子深處，再也不愿意多看一眼。
江芷云看出了女兒的異樣，私下里問陳宇。
陳宇只是笑著搖了搖頭，說：“沒事，孩子成長(zhǎng)中，總要遇到幾塊絆腳石。”
“關(guān)鍵不是我們?cè)趺窗咽^搬開，而是要教她，如何把絆腳石，變成墊腳石。”
江芷云似懂非懂，但出于對(duì)丈夫的信任，她沒有再多問。
幾天后，陳宇對(duì)念念說：“念念，上次那個(gè)杯子，我們還沒有完成。”
“它需要經(jīng)過干燥和燒制，才能真正定型。”
“我們把它完成，好不好？”
“可是它太丑了……”念念低著頭，小聲地抗議。
“丑不丑，要等它穿上新衣服，經(jīng)歷過火焰的考驗(yàn)之后，才能下定論。”
陳宇循循善誘：“任何事情，都不能只看過程中的某一個(gè)樣子，就判定它的最終結(jié)果。”
“我們，要給它一個(gè)成為自己的機(jī)會(huì)。”
這番話，念念不能完全理解，但“給它一個(gè)機(jī)會(huì)”這句話，打動(dòng)了她。
她從柜子里，拿出了那個(gè)被她嫌棄的陶杯。
陳宇沒有帶她去親子工作坊，而是通過李偉的關(guān)系，預(yù)約了一個(gè)私人陶藝室。
這個(gè)工作室，安靜、雅致，充滿了藝術(shù)氣息。
接待他們的，是一位中年陶藝家，姓王。
王老師顯然也是陳宇的“粉絲”，對(duì)他極為尊敬。
“陳老師，您想怎么用，就怎么用。”王老師熱情地說。
陳宇的目的，并非只是來燒制念念的杯子。
他要在這里，上演一出“好戲”。
他對(duì)念念說：“爸爸也想給媽媽做一個(gè)禮物，我們比一比，看誰做得好，怎么樣？”
一聽到“比賽”，念念的好勝心又被激發(fā)了。
她點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
于是，父女倆，一人一臺(tái)拉坯機(jī)，再次開始了與泥土的對(duì)話。
這一次，陳宇不再只是旁觀。
他親自上手，向女兒展示了，什么叫作“人泥合一”。
他的雙手，穩(wěn)定而有力。
他甚至沒有看泥，只是憑著感覺，那團(tuán)泥就在他的手中，聽話地、迅速地，向上生長(zhǎng)，向外擴(kuò)展，再向內(nèi)收攏。
整個(gè)過程，如行云流水。
幾分鐘后，一個(gè)造型古樸、線條流暢、堪稱完美的茶碗雛形，就出現(xiàn)在了轉(zhuǎn)盤上。
念念在旁邊，已經(jīng)完全看呆了。
直播間的觀眾，更是炸開了鍋。
【我靠！宇神還有什么是你不會(huì)的嗎？你上輩子是個(gè)泥瓦匠嗎？不對(duì)，是藝術(shù)家！】
【這手法……我一個(gè)景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)畢業(yè)的，自愧不如！這手太穩(wěn)了！核心力量絕了！】
【哭了，我本來以為宇神是來安慰女兒的，沒想到是來降維打擊的！求念念的心理陰影面積！】
【你們不懂，這叫榜樣的力量！讓孩子看到最高標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的！】
然而，就在所有人都以為，陳宇的作品會(huì)以完美結(jié)束時(shí)，意外，發(fā)生了。
在做最后一步，給碗口修邊的時(shí)候，陳宇的手，輕輕“抖”了一下。
他的指甲，在即將成型的碗口上，劃下了一道裂痕。
“呀！”念念忍不住叫出了聲。
直播間的彈幕，也瞬間被一片“？？？”和“可惜了！”所淹沒。
【啊啊啊啊！我的強(qiáng)迫癥犯了！宇神你怎么能失誤啊！】
【功虧一簣！太可惜了！這么完美的一個(gè)碗，就因?yàn)檫@道劃痕，全毀了！】
【是不是太久沒練，手生了？宇神也有馬失前蹄的時(shí)候啊……】
陳宇看著那道“瑕疵”，臉上卻不懊惱。
他只是笑了笑，將這個(gè)帶著裂痕的碗，從轉(zhuǎn)盤上取了下來。
“爸爸，你的碗……壞了。”念念的語氣里帶著一絲惋惜。
“是嗎？”陳宇看著那道裂痕，笑了笑，“我不覺得它壞了。”
“我覺得，它只是……有了一個(gè)和別人不一樣的故事。”
他將自己的碗，和念念那個(gè)歪歪扭扭的杯子，并排放在一起。
“走吧，我們讓它們一起，去經(jīng)歷火焰的考驗(yàn)。”
兩個(gè)“不完美”的作品，被送進(jìn)了窯爐。
等待燒制的過程，是漫長(zhǎng)的。
念念的心里，有些復(fù)雜。
她一方面，還在為自己的作品感到羞愧；另一方面，她又很想看看，爸爸那個(gè)“壞掉的”碗，最后會(huì)變成什么樣。