“先說說科學(xué)吧！”
徐光啟緩緩走到了木板前提筆寫了科學(xué)兩個字：“科學(xué)一詞諸位都知道，起源于唐朝，原指科舉之學(xué)，
唐朝詩人羅袞撰《倉部柏郎中墓志銘》就有‘近代科學(xué)之家’一說，其意為：唐以來致力于科舉之學(xué)的家庭。
很顯然，這個和陛下提出的科學(xué)是兩回事兒。”
說到這里，徐光啟又提筆寫了一個scire：“這個是拉丁語，傳入法蘭西后變成了science，譯過來就是自然知識的意思，隨后這個詞又傳入了英吉利，譯為科學(xué)。
諸位想想，研究天體、物體等等的不就是自然知識嗎？那用科學(xué)來定義不就是很準(zhǔn)確嗎？
諸位應(yīng)當(dāng)看過我編寫的《《幾何原本》，序言中有一段話：顧惟先生之學(xué)，略有三種：大者修身事天，小者格物窮理，物理之一端別為象數(shù)，
這里的象數(shù)就是指以數(shù)學(xué)為核心的工具性學(xué)科，和格物窮理聯(lián)系在一起，就是代指的科學(xué)。”
眾人恍然大悟，沒有想到科學(xué)一詞竟然是這么來的。
“說完了科學(xué)，咱們再說說工程！”
徐光啟再次在木板上寫下了Ingeniator：“這個詞依舊是起源于拉丁語，大致意思是聰明的、有創(chuàng)造性的，但在使用的時候通常特指設(shè)計、建造和操作，
結(jié)合我們剛剛對人才的定義以及技術(shù)的場景，那工程一詞是不是就非常的貼切？”
眾人再次點了點頭，小聲的議論著。
對皇帝的崇敬之情如高山仰止，他們是真的沒有想到皇帝對這些竟然有如此深的研究。
崇禎則是有些懵逼，他取科學(xué)的本意有兩點，一是后世的習(xí)慣，二是分科之學(xué)的簡稱，畢竟學(xué)術(shù)研究有很多科目。
其實科學(xué)在華夏對應(yīng)的應(yīng)該就是格物了，但叫起來有點怪怪的感覺，所以干脆照搬后世的叫法。
其次則是工程，這點依舊是兩點，一是后世習(xí)慣，二是取自實踐和操作的意思，建筑工程、民生工程等等都是操作的意思。
他是真沒有想到徐光啟竟然是這么解釋的。
但想了想估計科學(xué)和工程一詞的來源應(yīng)該就是如徐光啟所說的這個樣子，后世的科學(xué)期刊可能也是這么來的。
不過所謂，反正現(xiàn)在是大明先用，那大明是創(chuàng)造者。
“解釋的很到位！”
崇禎也沒有多作解釋，而是繼續(xù)道：“朕來說說朕對科學(xué)研究人才和工程技術(shù)人才的理解和區(qū)別。
主要是從核心目標(biāo)、工作性質(zhì)、成果形式、思維模式、所需知識、驅(qū)動因素、時間周期、不確定性等八個方面來闡述。
首先兩者都是頂尖人才，這是毋庸置疑的，沒有高下之分，但他們的工作側(cè)重點和貢獻(xiàn)性質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別。
第一，核心目標(biāo)，科學(xué)研究者核心目標(biāo)是探索和發(fā)現(xiàn)未知規(guī)律，諸如哥白尼發(fā)現(xiàn)的天體運動等，而工程技術(shù)者是創(chuàng)造和構(gòu)建未有之物，諸如王徵的風(fēng)力取水車等；
從主要問題上分析，前者回答為什么和是什么，后者解決怎么做和如何做得更好。
朕拿熱氣球來距離，朕提出了熱氣球能飛上天，起飛的條件是什么、載重多少，這些和什么因素有關(guān)系，為什么能飛上天，推導(dǎo)出一系列的數(shù)據(jù)，
而火器研究院要做的是在朕提出的理論基礎(chǔ)上解決用什么的材質(zhì)、方式等將朕的這個理論做的更好、更安全。
朕說的這些，諸位能聽懂吧？”
眾人連連點頭，皇帝解釋的雖然沒有那么準(zhǔn)確，但卻是通俗易懂。
“第二，工作性質(zhì)……這個等說完其他的回頭再說，先說說第三點，最終成果形式，科學(xué)研究者的成果形式是著作、專利、理論、定律等等，
諸如潘季馴的‘以河治河，以水攻沙’的治河方策，創(chuàng)造性的把堤防工作分為遙堤、縷堤、格堤、月堤四種，因地制宜地在大河兩岸周密布置，配合運用。
工程技術(shù)者則是產(chǎn)品、工藝、解決方案、可用的專利等。
例如冶金院的新金屬、王徵的三輪野戰(zhàn)炮臺、蒸汽機等等；
第四點，思維模式，科學(xué)研究者是發(fā)散思維、批判思維、追求真理，敢于質(zhì)疑權(quán)威，樂于探索各種可能性，諸如哥白尼的日心說是地心說的突破，陽明先生的心學(xué)等；
而工程技術(shù)者則是收斂思維、工程思維、追求最優(yōu)解決方法，在約束條件下，在約束條件下找到最可行的方案，約束條件可能是時間、預(yù)算、資源等等。
例如遠(yuǎn)征海外發(fā)現(xiàn)了西班牙等國擁有與大明飛雷炮類似的臼炮，那么我們雙方就比誰能在最短時間改進(jìn)飛雷炮的射程、爆炸威力、精準(zhǔn)性了。
誰能在最短時間做到最好，誰就擁有話語權(quán)，這就是約束條件中的時間。
雖然思維模式可以培養(yǎng)，但從某些角度來看，思維模式能初步判定一個人是否具成為備科學(xué)研究者還是工程技術(shù)者的條件之一。”
說到這里，崇禎看向幾位研究院的院長，調(diào)侃道：“說實話，我們現(xiàn)階段的研究做的有些粗糙，最主要原因是我們都在摸著石頭過河，沒有形成系統(tǒng)性的流程和標(biāo)準(zhǔn)。
其次是現(xiàn)階段因為我們研究的項目比較少，且國庫的銀子還算豐裕，研究人員也少，所以是要地給地、要人給人、要銀子給銀子。
但未來這種方式就不行了，因為可能有數(shù)十?dāng)?shù)百個研究的項目，每個項目每年給十萬兩銀子，都得幾千萬兩，國庫也吃不消。
所以，你們幾個研究院要提前訓(xùn)練約束思維。
即便是國庫充足，但能省一點下來就能多一點用在民生上面也總是好的。
但朕也不是說非得讓你們摳摳搜搜的，該花的一定花，不該省的絕對不要省，要權(quán)衡研究進(jìn)度與經(jīng)費之間的度，尤其是火器研究院，這是大明強有力的保證，明白嗎？”
“臣等謹(jǐn)記陛下教誨！”
畢懋康等人齊齊朝著崇禎躬身，臉上滿是慚愧之色。
慚愧的是皇帝所說的，按照皇帝的說法，他們的研究的確是粗糙，完全就是用銀子砸出來的。