最后四個(gè)字，重逾千鈞。
李象和軍爺聞言，二人雙眼陡然亮出一道精芒，心中也是微微震驚，沒(méi)想到這種事情，李承乾居然正大光明的說(shuō)出來(lái)了。
其實(shí)。
也沒(méi)什么不好說(shuō)的。
李承乾一直都秉持著讓他們兩個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的意思。
之所以要讓李象開辦學(xué)報(bào)，讓李厥去講武堂里深造，歸根結(jié)底，就是為選出一個(gè)文武兼?zhèn)涞拇筇苾?chǔ)君制造良好的土壤！
李象和李厥的優(yōu)勢(shì)和若是，都很明顯。
只有讓他們兩個(gè)去干對(duì)方所擅長(zhǎng)的事情，才能夠去鍛煉他們。
從而達(dá)到李承乾選出一個(gè)好的大唐儲(chǔ)君的目的！
“今天朕說(shuō)的話，你們兩認(rèn)可記下了？！”
“總之。”
“自己回去都好好想想吧！”
“都好好想想自己下一步該干什么，想好了再做，不要著急，一旦著急的話，就會(huì)出問(wèn)題！”
“想做什么事情，那就大膽去做，這一點(diǎn)，大郎就做的很好。”
李象聽懂這話了。
意思就是他不逾越雷池半步的行為，讓李承乾對(duì)他頗為滿意。
李厥也在一旁微微點(diǎn)頭。
不管怎么說(shuō)。
今天這場(chǎng)父子三人之間的一聚，對(duì)他來(lái)說(shuō)都意義甚大，李厥是真的順著李承乾的指引，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題是什么了。
“兒臣知道了。”
“天色不早了，父皇早些休息吧，兒臣和二郎就先走了！”
李象起身行禮。
隨后和李厥一起，朝著外邊走去。
潞城千也跟來(lái)出來(lái)，不過(guò)并沒(méi)有遠(yuǎn)送，只是站在紫宸殿外，看著沿著御道離去的二人，抬手捏了捏有些發(fā)脹的眉心。
最近這些日子。
他的確是在操勞著商貿(mào)一事。
而除了這個(gè)事情之外，還有關(guān)于兵制改革的事情，所有事情千頭萬(wàn)緒，壓在李承乾的心中，著實(shí)讓他很是勞累。
而今天剛忙完，還在吃飯的時(shí)候敲打了一番。
這么一系列操作下來(lái)，以至于李承乾真的感覺(jué)自己有些精神不濟(jì)了。
“這皇帝，確實(shí)不好當(dāng)啊……”
李承乾忍不住感慨了一聲。
想到這個(gè)，給予聯(lián)想到了太上皇李世民。
李世民如今日子，那叫一個(gè)逍遙自在，所編纂的兵法已經(jīng)完成一部分了，李承乾還看過(guò)，真心覺(jué)得非常的厲害！
之所以會(huì)有這樣的成就。
除了李世民本身能打之外，也跟李靖有著很大的關(guān)系。
自從開春之后。
年事已高的李靖就去了驪山行宮居住了。
兩個(gè)人整天形影不離，討論著兵法韜略，竟然開發(fā)出了不少新的戰(zhàn)法，而且實(shí)驗(yàn)過(guò)后，都很有效果。
對(duì)于這一點(diǎn)，李承乾也沒(méi)阻攔。
搞科研好啊！
唐軍的戰(zhàn)法只有不斷的精進(jìn)，才能夠一直保持這么高的戰(zhàn)斗力啊。
除此之外。
兵制也左右著軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的高低。
“兵制改革，是應(yīng)該提上日程了，剛才那么暗示二郎，希望他能夠明白我的言外之意吧……”
……
長(zhǎng)安城，遼王府。
回到王府之后，李厥就直接把自己關(guān)進(jìn)了書房里面。
整整兩個(gè)時(shí)辰。
愣是連書房地大門都沒(méi)出，書房?jī)?nèi)也沒(méi)有任何的動(dòng)靜，就好像李厥已經(jīng)睡著了似的。
王府長(zhǎng)史梁廣瀚聞?dòng)嵍鴣?lái)。
不等他要敲門，書房中就傳來(lái)了李厥的聲音。
“是梁長(zhǎng)史？”
“進(jìn)來(lái)吧，本王剛好有些事情要與你商議一番。”
聞言。
梁廣瀚推門進(jìn)入書房。
隨后，反手將房門閉上，躬身一禮，看著面無(wú)表情的李厥好奇問(wèn)道：“敢問(wèn)殿下，有何吩咐？”
“父皇剛才和本王說(shuō)，讓本王明天去講武堂報(bào)道，在那里進(jìn)修一段時(shí)間。”
“啊？！”
聽見這話。
梁廣瀚直接愣住了！
這是什么情況，這…這不對(duì)進(jìn)吧！
“沒(méi)什么可疑惑的，在父皇眼中，他要的從來(lái)都只是一個(gè)文武兼?zhèn)涞膬?chǔ)君罷了。”
“從現(xiàn)在的情況來(lái)看，本王和大兄都是不合格的。”
對(duì)于去講武堂進(jìn)修，李厥并沒(méi)有什么異議。
講武堂建立至今已經(jīng)五年了，早就不是貞觀十七年時(shí)的模樣了。
最鮮明的變化。
就是講武堂的學(xué)員從原本折沖府的旅帥，變成了最低級(jí)的府兵軍官，乃至是普通的府兵將士。
而學(xué)院人數(shù)，也一路暴漲。
除了這些人。
講武堂其實(shí)也已經(jīng)成了一個(gè)大唐武將們的進(jìn)修地。
無(wú)論是校尉也好，還是都尉也罷，甚至是中郎將一級(jí)別的人，都會(huì)來(lái)講武堂內(nèi)進(jìn)修。
當(dāng)然了。
針對(duì)不同等級(jí)的學(xué)員，自然是有不同的教導(dǎo)策略的。
比如都尉一級(jí)別的，就會(huì)教導(dǎo)關(guān)于折沖府的日常訓(xùn)練，乃至于戰(zhàn)陣在進(jìn)軍之時(shí)的種種變化等等。
而對(duì)于普通將士。
所教導(dǎo)的就是如何聽懂鼓聲和軍令，如何在危急關(guān)頭結(jié)陣自保，如何使用各種武器等等。
除了這些。
就在不久之前。
李承乾還把李唐宗室之中，年紀(jì)未滿十六周歲的宗室子弟，但凡是四至建全的，都給丟了進(jìn)去。
這么干，當(dāng)然不是為了讓他們以后當(dāng)主帥帶兵打仗。
只是純粹想要鍛煉鍛煉他們。
從而日后好把他們丟到邊疆地方去，當(dāng)一個(gè)更為合格的人肉招牌為大唐朝廷賣命。
李厥估計(jì)自己去講武堂，應(yīng)該會(huì)和這群人在一起進(jìn)修。
“本王之所以在這里思索了這么久，主要是剛剛，察覺(jué)到了父皇話語(yǔ)中的一個(gè)隱晦的意思。”
“還請(qǐng)殿下明示！”
李厥坐直身子，雙手手肘摁在桌案上。
“父皇在敲打本王時(shí)，舉了很多例子，來(lái)說(shuō)明本王的學(xué)報(bào)辦的并不算好。”
“而其中一個(gè)例子，就是關(guān)于府兵將士們所關(guān)心的勛官制度的！”
“父皇不會(huì)無(wú)端的說(shuō)一句話。”
“他明面上說(shuō)的是勛官制度，實(shí)際上，說(shuō)的應(yīng)該是勛官制度背后更為重要的府兵制度問(wèn)題！”
這層含義，很好推導(dǎo)。
畢竟李承乾在敲打李厥之前，還跟李象討論過(guò)關(guān)于兵制的問(wèn)題，李厥是聽在耳中的。
“不出意外的話。”
“父皇是想要借本王的手，開始試探性的提一提兵制改革的事情！”
“這對(duì)于本王來(lái)說(shuō)，是個(gè)天大的良機(jī)！”
“如果本王抓住了，那兵制改革之后的武臣，就不可避免的會(huì)念本王的好，從而逐漸一步步的遠(yuǎn)離大兄，轉(zhuǎn)投本王門下！”
“這，將會(huì)是本王與大兄爭(zhēng)儲(chǔ)的一個(gè)關(guān)鍵所在！”