他走到那些生病的菜苗前，蹲下身，觀察著。
然后，他站起身，看著劉振說道：
“劉總，感謝您的好意。但是，您的綠盾一號(hào)，我們不能用。”
此言一出，全場嘩然。
劉振的笑容也僵了一下。
“哦？陳先生，能給我一個(gè)理由嗎？”他的語氣帶上了一絲質(zhì)問。
“理由很簡單?！标愑畹哪抗鈷哌^每一個(gè)人。
“第一，您所謂的低毒，是相對(duì)的。它對(duì)蚜蟲是劇毒，但對(duì)我們田里的蚯蚓、瓢蟲、蜜蜂，同樣是劇毒。”
他指了指不遠(yuǎn)處那個(gè)由孩子們搭建的“昆蟲旅館”。
“我們花了整整一個(gè)秋天，才邀請(qǐng)來的這些好朋友，您一瓶藥水下去，它們就全軍覆沒了?！?br/>“第二，您所謂的可降解，也存在誤區(qū)。它的化學(xué)殘留，會(huì)滲入土壤，破壞土壤微生態(tài)。這片土地在未來很長的一段時(shí)間，都會(huì)對(duì)化學(xué)藥劑產(chǎn)生依賴?！?br/>“最重要的一點(diǎn)，”陳宇的聲音變得嚴(yán)肅，“我們這個(gè)四時(shí)田，從一開始，就不是為了追求高效?！?br/>“它是我們和孩子學(xué)習(xí)、體驗(yàn)自然法則的課堂?！?br/>“病蟲害，也是非常重要的一環(huán)?！?br/>“它在提醒我們，這里的生態(tài)失去了平衡。”
“我們的任務(wù)，不是去消滅某一個(gè)物種，而是想辦法恢復(fù)生態(tài)平衡?！?br/>他看著劉振，一字一句地說道：
“所以，劉總。您的科學(xué)和我們這片土地的哲學(xué)是沖突的?！?br/>這一番話，擲地有聲。
將一場爭論，上升到了兩種價(jià)值觀的對(duì)決。
劉振沒想到，一個(gè)家庭主夫竟然能從生態(tài)、哲學(xué)的高度來反駁他。
而且，對(duì)方的邏輯滴水不漏。
“呵呵，”他干笑兩聲，試圖挽回面子，“陳先生真是會(huì)說笑?！?br/>“哲學(xué)可不能讓蔬菜長出來?！?br/>“沒有科學(xué)的干預(yù)，我敢保證，不出三天，你們將顆粒無收?！?br/>他這是在下戰(zhàn)書。
“那我們就拭目以待?！标愑畹幕卮鹪频L(fēng)輕。
劉振的“挑戰(zhàn)”，讓社區(qū)的氣氛變得微妙。
一部分追求效率的家長，開始動(dòng)搖。
他們覺得陳宇這次太“理想主義”了。
而劉振發(fā)揮了他的“公關(guān)能力”。
他在業(yè)主群里，分享了各種文章、視頻，旁征博引，論證他那套“科學(xué)干預(yù)”理論的正確性。
他還組織了一場小型線上講座，邀請(qǐng)了他認(rèn)識(shí)的技術(shù)專家，來科普病蟲害知識(shí)。
“科學(xué)派”的呼聲變大了。
面對(duì)這一切，陳宇沒有進(jìn)行任何辯論。
他選擇用行動(dòng)來回應(yīng)。
他做的第一件事是召集“四時(shí)田”的小成員們，開了一場“戰(zhàn)前動(dòng)員大會(huì)”。
“各位小勇士！”陳宇站在田埂上，神情嚴(yán)肅，“我們的家園，現(xiàn)在正面臨一場巨大的危機(jī)！”
“有一支叫作蚜蟲的軍隊(duì)，正在侵占我們的土地，啃食我們的糧食！”
“現(xiàn)在，我需要招募一支自然守護(hù)聯(lián)盟，去迎戰(zhàn)它們！”
“有沒有小勇士愿意加入？”
“我！”
“我！我！”
孩子們的情緒被點(diǎn)燃了。
在他們眼里，這不再是一場災(zāi)害，而是一場冒險(xiǎn)游戲。
“很好！”陳宇滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“但是，我們的聯(lián)盟，不使用任何傷害土地的化學(xué)武器！”
“我們要用的，是我們大自然朋友的力量！”
“現(xiàn)在，我宣布，聯(lián)盟的第一個(gè)任務(wù)是“尋找我們的盟軍”！”
說著，他給每個(gè)孩子，都發(fā)了一個(gè)小放大鏡和一個(gè)透明觀察盒。
“我們的第一個(gè)盟軍，名叫七星瓢蟲！它是一位身披紅色鎧甲的超級(jí)英雄！它最愛吃的食物，就是蚜蟲！”
“我們的第二個(gè)盟軍，名叫草蛉！它的寶寶，外號(hào)叫蚜獅，比瓢蟲更厲害，是昆蟲界的特種兵！”
“現(xiàn)在，全體出動(dòng)！去我們山莊的各個(gè)角落，去尋找這些英雄，把它們請(qǐng)到我們的家園里來！”
一場聲勢浩大的“尋找盟軍”行動(dòng)，開始了。
孩子們拿著放大鏡，在草地里，在花叢中，仔細(xì)地搜尋著。
他們的小臉上寫滿了專注。
“我找到了！我找到了！一只紅色的瓢蟲！”
“快看！這個(gè)綠色的、翅膀像紗一樣的小蟲子，是不是草蛉？”
每當(dāng)有新的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)引來一陣歡呼。
那些原本在家長眼中“不起眼”的小昆蟲，此刻成了孩子們眼中的“超級(jí)英雄”。
就連一直對(duì)這些不屑一顧的張傲，也在念念的帶動(dòng)下，加入了搜尋的隊(duì)伍。
當(dāng)他親手找到一只七星瓢蟲，放進(jìn)觀察盒里時(shí)，他的臉上露出了自豪的笑容。
家長們，則成了后勤部隊(duì)。
他們跟在孩子身后，看著他們專注、快樂的樣子，心中的疑慮，被打消了。
他們意識(shí)到，陳宇正在做的不只是“除蟲”。
他是在給孩子們上一堂關(guān)于生物實(shí)踐課。
這場“尋找盟軍”的行動(dòng)，持續(xù)了整整一個(gè)下午。
傍晚時(shí)分，幾十只瓢蟲和草蛉，被孩子們放飛在了“四時(shí)田”的菜苗上。
它們，將成為這場“自然戰(zhàn)爭”的第一批主力軍。
……
光靠“生物防治”，還不夠。
第二天，陳宇又組織了“武器制造”活動(dòng)。
他拿出的“原材料”，讓所有人都大吃一驚。
幾大頭新鮮的大蒜，一堆紅得發(fā)亮的干辣椒，還有幾塊肥皂。
“我們今天要制造的秘密武器，名叫阿帕奇！”陳宇神秘地對(duì)孩子們說。
“阿帕奇？”孩子們一頭霧水。
“對(duì)，就是?。∨拢∑?！的意思?！?br/>陳宇一本正經(jīng)地胡說八道：“因?yàn)檠料x聞到這個(gè)味道，就會(huì)啊的一聲，害怕得跳起來！”
孩子們被他逗得哈哈大笑。
在歡笑聲中，陳宇開始教學(xué)。
他教孩子們將大蒜和辣椒搗碎，用開水浸泡，過濾出辛辣汁液。
他又教他們將肥皂刨成細(xì)絲，融化在水里，然后和辣椒蒜頭水混合在一起。
“大蒜和辣椒的氣味，是蚜蟲最討厭的。”
“它們聞到就會(huì)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
“而肥皂水，則可以在它們的身上形成一層薄膜，讓它們無法呼吸?！?br/>陳宇解釋道。
孩子們興致勃勃地，親手制作了一瓶瓶氣味“感人”的藥水。