最后的倒計(jì)時(shí)消失了。
隨后一陣暖風(fēng)裹挾著黃昏的陽(yáng)光拂來(lái)，燒盡了野草一般的黑暗，一行行紅黑相間的文字也如余燼散去。
【提示：已成功加載一號(hào)游戲角色——“顧文?！钡囊暯?。（經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緩沖后，將往你的大腦載入角色的背景記憶。接下來(lái)可能會(huì)有巨額的記憶涌入，請(qǐng)?zhí)崆白龊眯睦頊?zhǔn)備。）】
撲面而來(lái)的陽(yáng)光中，姬明歡微顫著抬起了眼瞼。
入目是堆砌在桌上的書(shū)本。
響亮得過(guò)頭的鈴聲，青澀又輕浮的談笑聲、桌腳摩擦地面的刺啦聲從四面八方交雜而來(lái)，仿佛匯成了一只喧囂的大手，不由分說(shuō)地把他拽入這個(gè)陌生的世界。
微微愣了一會(huì)兒，他抬起頭來(lái)環(huán)顧四周——這兒似乎是一個(gè)教室；穿著藍(lán)白校服的學(xué)生從課桌邊上擦過(guò)，腳步聲不停。
看天色，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該已經(jīng)放學(xué)了。
值日生留下來(lái)打掃衛(wèi)生，剩下的學(xué)生整理完書(shū)包便往外魚(yú)貫而去。
目光往外瞥去，走廊上掠過(guò)的人影大多成雙結(jié)對(duì)。歡聲笑語(yǔ)中，夕陽(yáng)為他們的側(cè)影鍍上了一層金邊。
而此時(shí)，只有姬明歡一個(gè)人還格格不入地趴在課桌上，下巴枕著雙臂，手臂下邊又墊著兩本教科書(shū)。
他垂眼一看，自己身上也穿著一套和旁人無(wú)異的藍(lán)白校服。
打小他便沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，更別提“上學(xué)”了，眼下環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)有點(diǎn)陌生。目光掃過(guò)教室后方的圖書(shū)架和黑板報(bào)時(shí)，他的眼神停留了一下，才慢慢收了回來(lái)。
“真的假的……”
保持著趴在課桌上的姿勢(shì)，他又斜了一眼窗外。
窗外正是落日時(shí)分，夕陽(yáng)正緩緩墜向地平線，一邊向城市傾落余暉。
傍晚到來(lái)前那一抹最后的陽(yáng)光，就好像一個(gè)乘著雪橇的頑皮小孩，自名為“天幕”的血紅色大山上滑落而下，駛?cè)胍黄藓缗c電纜堆砌而成的鋼鐵叢林，輕靈地穿梭在高樓大廈和大街小巷之間，不自覺(jué)間將沿途的玻璃幕墻染得一片通紅。
最后透過(guò)教室的窗戶，照在姬明歡的身上，為他洗刷掉一個(gè)月禁閉生活帶來(lái)的蒼白。
罩在橘黃的光暈中，少年盯著城市邊緣的夕陽(yáng)發(fā)呆。雖然雙眼還不太適應(yīng)落入日光的感覺(jué)，但還是忍不住想直視它——他已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)了。
回過(guò)神時(shí)，室內(nèi)的人潮已經(jīng)褪得七七八八，桌腳摩擦地板的鼓噪漸漸平息下來(lái)。取而代之，身后傳來(lái)了一聲指名道姓的叫喚：
“顧文裕，等會(huì)去我家？”
聞言，姬明歡側(cè)過(guò)了半個(gè)身子看向身后。
只見(jiàn)叫喚他的是一個(gè)身穿校服的學(xué)生。此人長(zhǎng)相俊朗，身材瘦長(zhǎng)，中長(zhǎng)黑發(fā)在頭頂扎成了一個(gè)翹起的辮子，想必抽屜沒(méi)少被人塞過(guò)情書(shū)。
姬明歡好奇地打量了一下他，一邊想著怎么應(yīng)對(duì)一邊說(shuō)：“我……”
剛從唇齒間擠出一個(gè)字來(lái)，耳邊便再度響起了一道低沉而喑啞的中性聲音。
【角色記憶已經(jīng)加載完畢?！?/p>
話音落下，破碎無(wú)序的記憶如潮水一般灌入了他的腦海。
頭腦嗡嗡地響著，就好像有人用火鉗在他腦殼上開(kāi)了一條縫，再倒入滾燙的開(kāi)水。
一片灼痛感中，并不屬于他的記憶畫(huà)面一幕幕閃過(guò)，仿佛幻燈片一般在眼前高速播放，饒是他也不由得瞳孔微顫。
兩秒，他便讀完全部的記憶。像是在腦海里走完了另一段人生。
這些記憶也的確不屬于姬明歡，而是來(lái)自于這具剛剛生成的游戲角色——“顧文裕”。
記憶中，這所學(xué)校叫作“黎京第五中學(xué)”。
而在顧文裕的人際關(guān)系里，眼前這位看著吊兒郎當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)則是他在學(xué)校交識(shí)的死黨，名叫“李清平”，名副其實(shí)的“富二代”一枚。
分明大家都是窮得一清二白的高中生，李清平每個(gè)月卻能拿到上一兩萬(wàn)的生活費(fèi)，再加上平時(shí)出手闊綽，大大方方，因此在班上人緣不錯(cuò)。
不少人都認(rèn)為兩人能打上交道是一件怪事。
“你怎么了，放暑假了還不開(kāi)心？”見(jiàn)他在發(fā)呆，李清平靠過(guò)來(lái)撞了撞他的肩膀，嬉皮笑臉地問(wèn)道。
“剛睡醒，頭還有點(diǎn)暈?！?/p>
姬明歡一邊說(shuō)著一邊從抽屜中拉出整理好的書(shū)包，披上肩帶。
“今天我有事，有空再去你家玩。反正放暑假了，有的是時(shí)間?！闭f(shuō)著他從座椅上站起身來(lái)，頭也不回地走出教室。
朝樓梯口走了幾步，駐足在走廊無(wú)人的角落，他靠著圍欄眺望向籠罩在黃昏中的城市，映入眼底的這座城市，毫無(wú)疑問(wèn)是他所熟知的黎京——年幼時(shí)，姬明歡曾在福利院的閣樓里無(wú)數(shù)次眺望這片城市，幻想外邊的世界什么樣的。
可他一步都沒(méi)踏出過(guò)那里。
那時(shí)的他怎么也不會(huì)想到：最后小時(shí)候的愿望倒是通過(guò)“操控另一具身體”這種荒謬的形式實(shí)現(xiàn)了。
“這么說(shuō)……我真的靠著自己的異能回到了黎京？”
姬明歡一邊想一邊扭頭，又從教學(xué)樓頂端看向福利院的方向。
黃昏中，他隱隱約約能瞥見(jiàn)福利院內(nèi)那座高高的圖書(shū)館，和搭在圖書(shū)館頂上的閣樓。像是見(jiàn)到了一位久別重逢的老友，他的眼睛亮了亮。
他垂目看著這副身體，“話說(shuō)回來(lái)，我到底是奪舍了別人的身體，還是說(shuō)……我靠著自己的異能，在世界上創(chuàng)造一個(gè)嶄新的人，還給了他一條完整的人生軌跡。為什么沒(méi)人懷疑過(guò)我？”
想到這兒，姬明歡隨手扔下肩上的書(shū)包，翻了個(gè)身，攤開(kāi)雙臂擱在身后的圍欄上，手指輕輕敲打著欄桿。
“這是不是就相當(dāng)于直接強(qiáng)硬地在歷史上塞進(jìn)了一個(gè)原本不存在的人……再夸張一點(diǎn)，洗腦了整個(gè)世界?！?/p>
“從另一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，這算不算直接創(chuàng)造了一個(gè)平行世界呢？”
“那什么蝴蝶效應(yīng)不是說(shuō)，不同世界線的蝴蝶扇動(dòng)一次翅膀都能掀起風(fēng)暴，更別提直接在歷史上插入一個(gè)本不存在的人物了。”
“理論來(lái)說(shuō)，不管這個(gè)人物有多么渺小、卑微，不足掛齒，甚至在出生的第二天就病死在床上，都有可能會(huì)大幅度改變這個(gè)世界的未來(lái)走向。”
姬明歡深吸了一口氣，低垂著頭，雙眼被垂落的額發(fā)遮擋。
“我說(shuō)呢……”他釋然地喃喃著，回想此前被關(guān)在實(shí)驗(yàn)所里一個(gè)月的經(jīng)歷，忍不住低低地呵笑一聲，唇角帶著嘲弄的意味，“怪不得那座實(shí)驗(yàn)所里的人那么高看我，這還只是我被打了異能抑制劑后的效果。要是被導(dǎo)師知道了，那他的反應(yīng)得有多驚訝，估計(jì)以后我的本體就不用想著再?gòu)哪亲囼?yàn)所里踏出來(lái)一步了?！?/p>
思緒凌亂地發(fā)散著，這時(shí)有幾名高中生從他身前掠過(guò)，眼神古怪地瞅了他一眼。上完今天最后一節(jié)課，暑假就正式開(kāi)始了，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)骨眼兒幸福程度更甚于過(guò)年幾倍，沒(méi)人會(huì)在學(xué)校逗留。
側(cè)眼望去，走廊上已經(jīng)空蕩蕩一片，于是姬明歡也沒(méi)有久留，很快便下了樓梯，離開(kāi)了教學(xué)樓。
他雙手插在校服口袋里，一邊往校外走去一邊想：“既然我的異能是一個(gè)游戲，那有沒(méi)有什么游戲任務(wù)可以做？比如打一個(gè)響指就能讓世界人口少一半，又比如什么只要在藝考里落榜就能發(fā)動(dòng)世界戰(zhàn)爭(zhēng)？”
恰逢這時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)自己的視野右下角多出了一個(gè)“齒輪”圖標(biāo)。
無(wú)論如何挪動(dòng)視線，那個(gè)圖標(biāo)始終一動(dòng)不動(dòng)地黏在那里，如蛆附骨。姬明歡一邊走著一邊刻意揉了揉眼，很快認(rèn)識(shí)到這個(gè)圖標(biāo)的存在與視網(wǎng)膜無(wú)關(guān)。
迫不得已，他在教學(xué)樓后方找了個(gè)無(wú)人的角落，嘗試著抬起手指戳弄了一下。
指尖觸碰到“齒輪”的那一刻，圖標(biāo)忽然挪移至視線中間，然后放大了十倍有余，化作了一個(gè)方形的文字面板，從上到下排列著好幾個(gè)選項(xiàng)——玩過(guò)游戲的玩家都會(huì)明白，這就是所謂的系統(tǒng)設(shè)置面板。
姬明歡并沒(méi)有細(xì)看，只是粗略掃了一眼，看見(jiàn)的就有——【屬性面板】、【任務(wù)面板】、【角色專屬培養(yǎng)系統(tǒng)】、【技能樹(shù)系統(tǒng)】……