在這么一個(gè)地方，即使一根針落下也會(huì)響亮得好像玻璃破碎，更別說(shuō)是腳步聲了。
死寂的監(jiān)禁室里，姬明歡從睡夢(mèng)中清醒，一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上，保持著微弱的鼾聲。
他用余光瞄了一眼黑暗中細(xì)長(zhǎng)的身影。
導(dǎo)師的腳步聲越來(lái)越近，大褂下擺掃過(guò)地面的聲音沙沙作響。
這不是導(dǎo)師第一次突然登門來(lái)訪，此前已經(jīng)有過(guò)許多次了。
和孔佑靈一樣，導(dǎo)師是一名精神系異能者。
或許是因?yàn)槿嗽诿邏?mèng)時(shí)，精神世界的防備最為薄弱，所以他總想趁著姬明歡入睡時(shí)，悄無(wú)聲息地進(jìn)入他的精神世界，從中尋求到某種答案。
這一次，也亦然如此。
導(dǎo)師雙手背在身后，駐足床邊，在黑暗中靜靜矗立著，反光的鏡片后是一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，這雙眼睛正打量著姬明歡的睡臉。
他伸出手來(lái)，輕輕地搭在姬明歡的側(cè)腦勺上，闔上眼睛。
再睜開眼時(shí)，導(dǎo)師看見(jiàn)了一座老舊的閣樓。身旁的圖書架搖搖欲墜，四面八方都堆放著泛黃的書籍，地板嘎吱作響，好像隨時(shí)會(huì)坍塌。
這是一個(gè)月光皎潔的夜晚，窗外可以看見(jiàn)高懸在空中的一輪圓月。
他心里明白，每一個(gè)人的精神世界都分為三層，而他們無(wú)意識(shí)的“本我”就藏在第三層里頭，只要找到他們的“本我”，導(dǎo)師就能問(wèn)出這個(gè)人所有的秘密。
而這座空蕩蕩的閣樓，就是姬明歡的精神世界的最外層。
導(dǎo)師來(lái)過(guò)這里好幾次，知道閣樓的出口上鎖著，于是他在閣樓中挪動(dòng)身子，踩著老舊的書架和蒙塵的舊書堆，跳到閣樓的天窗上，雙手撐著屋檐往上爬去。
可此時(shí)他抬起頭來(lái)，入目的不是天空，也不是福利院的高處，而是一棟安靜的宿舍樓。
每一扇宿舍門都閉合著，門上懸掛著面具，有的面具上寫著“冷漠的”，有的寫著“熱情的”，還有的寫著“調(diào)皮的”。
他走在空曠的樓道里，從懸掛著“冷漠面具”的那一扇門的孔洞里看向內(nèi)部，一個(gè)雙目無(wú)光的孩子正在宿舍內(nèi)玩著拼圖游戲，孤零零的，眼神空洞得好似一片深澗。
導(dǎo)師逐一檢查這些門的把手，咔咔的聲音在死寂的走廊上傳開。
每一扇門都緊閉著，每一扇門內(nèi)都住著一個(gè)相似的小孩，區(qū)別是他們的臉上有著不同的神情：孤冷、奔放、頑皮、易怒……
不久后，導(dǎo)師終于在走廊里找到一扇沒(méi)有上鎖的門。
他擰動(dòng)門把手，推門而入，眼前的世界再一次變幻。
這一次呈現(xiàn)在導(dǎo)師眼前的是一座溫暖的小屋，屋內(nèi)空空如也，電視機(jī)邊上放著一對(duì)年輕夫婦的相框，壁爐中燒著溫暖的柴火，一切都籠罩在明媚的火光中。
木柴被火焰燒斷，傳出“咔噠”的聲響。
導(dǎo)師循著記憶中的路線，來(lái)到屋子的第二層，找到了一個(gè)幾乎被玩具和零食堆滿的房間。地板上到處是被撕開的紙頁(yè)，每一張紙上都用紅色的蠟筆寫著“騙子”。
窗外風(fēng)雨大作，雷鳴乍響。
他雙手背在身后，跨過(guò)那些撕開一半的零食包裝袋，用腳挪開用積木搭建的火車軌道，然后走到了房間的角落，在一個(gè)衣柜前邊停下，抬手，輕輕叩了叩柜子的表面。
里面安靜了一會(huì)兒，然后傳出一句：“請(qǐng)進(jìn)?！?/p>
導(dǎo)師笑了笑，輕輕打開了柜子。
他垂眼望去，看見(jiàn)一個(gè)穿著白色睡衣的男孩正躲在里邊，蜷縮成一團(tuán)，雙臂緊緊地環(huán)抱著膝蓋和肩膀。
“嘿，小朋友……你藏在這里干嘛呢？”導(dǎo)師俯下身來(lái)，湊近男孩的臉龐問(wèn)。
男孩小聲說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)……要我躲在柜子里，在他們回來(lái)之前不要出去?！?/p>
他抬起頭來(lái)，映入導(dǎo)師眼底的是一張稚嫩的臉，看起來(lái)大概四五歲左右。男孩用柜子里的紙巾把自己的身體纏了一圈又一圈，像是一個(gè)白色的繭房。
如果不出意料，這便是姬明歡精神世界之中的“本我”了。
“本我”不會(huì)對(duì)你隱瞞任何事情，在過(guò)去的一次次實(shí)驗(yàn)之中，導(dǎo)師曾從無(wú)數(shù)個(gè)犯人的“本我”口中問(wèn)出他想要的信息。
可不知為何，對(duì)上姬明歡，他卻總是無(wú)功而返。
“我想給你看一張照片。”導(dǎo)師忽然說(shuō)。
“嗯。”
“你認(rèn)識(shí)照片上的人么？”導(dǎo)師從袖口中取出一張照片，照片上是一個(gè)被漆黑的拘束帶圍成巨蛹的身影。
它倒吊在廣告牌下方，警車的警燈照亮蛹?xì)ぁ?/p>
柜子里的男孩搖了搖頭，“不認(rèn)識(shí)?！?/p>
導(dǎo)師沉默了一會(huì)，輕聲說(shuō)，“我能帶你出來(lái)，你想不想從柜子里出來(lái)？”
“我不想。”
導(dǎo)師試著拉了拉他的手，萬(wàn)千條白色紙巾鑄就而成的“鎖鏈”把男孩用力地扯了回去，將他牢牢禁錮在衣柜的內(nèi)部。
“那好吧……”導(dǎo)師想了想，又說(shuō)，“你有沒(méi)有想過(guò)，爸爸媽媽不會(huì)再回來(lái)了。”
“他們會(huì)回來(lái)的！”男孩把頭埋進(jìn)膝蓋里，大聲嚷嚷。
“如果不回來(lái)了呢？”
“他們……他們答應(yīng)過(guò)我的?！?/p>
“他們?cè)隍_你?！?/p>
男孩默默抬起頭來(lái)，眼神憤懣地凝視著他，像是一頭兇狠的幼狼。
很快，他又一次關(guān)上衣柜。
“你對(duì)異能感興趣么？”導(dǎo)師想了想，在衣柜外問(wèn)。
“我不知道什么異能……我只想要爸爸媽媽回來(lái)?！币鹿窭飩鱽?lái)聲音，帶著哭腔。
“那你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么奇怪的事？比如突然發(fā)現(xiàn)自己得到了超能力?！睂?dǎo)師頓了頓，“只要得到超能力你就能把爸爸媽媽帶回來(lái)，不用再等他們了?！?/p>
“真的嗎？”男孩小聲問(wèn)著，輕輕推開衣柜，“只要得到超能力，就能把他們帶回來(lái)嗎？”
導(dǎo)師愣了一下：“對(duì)，那你……”
男孩眼底噙著眼淚，盯著他輕聲問(wèn)：“可我……我只是一個(gè)普通人，如果你有超能力，可以幫我把他們帶回來(lái)嗎？”
他的表情像是被雨水淋濕的小狗，導(dǎo)師沉默很久，然后抬手揉了揉他的頭發(fā)，站起身來(lái)，慢慢向著屋外走去。
駐足門外，他側(cè)頭瞄了一眼躲在衣柜里的男孩，柜子的門在悄然間關(guān)上了。
窗外的雨勢(shì)越來(lái)越大，仿佛想把整個(gè)世界淹沒(méi)。
進(jìn)入他人精神世界的時(shí)間是有限的，如果長(zhǎng)時(shí)間駐留，他的精神很有可能會(huì)被污染、同化，最后失去自我。
如果再不走就來(lái)不及了……雨聲中，導(dǎo)師的身影漸漸消失不見(jiàn)。
這一次，他又是無(wú)功而返。
導(dǎo)師的身影離去后，柜子里的男孩忽然推門，走了出來(lái)。
自他腳底，白色的卷紙如海潮一般蔓延開來(lái)，像是一群有著實(shí)質(zhì)生命的毒蛇那般，轉(zhuǎn)眼間把整個(gè)世界都吞食得一干二凈。
像是用指甲刮開了彩票外邊的覆蓋層，一個(gè)真實(shí)的世界顯露在眼前。
姬明歡靜靜地矗立著，他的身體還保持著四歲模樣。
這是一個(gè)圖書館，同時(shí)也是他的精神世界的最深處，存放在這里的每一本圖書，都與他的人生緊密關(guān)聯(lián)。
而在覺(jué)醒了異能之后，每加載一個(gè)游戲角色的記憶，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書館好像從外頭“進(jìn)貨”了。
空蕩蕩的書架上忽然多了一批書本、相冊(cè)。
只要打開書本，就能閱讀那個(gè)角色迄今為止的每一個(gè)念頭、思想；只要閱讀相冊(cè)，就能看見(jiàn)那個(gè)角色迄今為止經(jīng)歷過(guò)的每一件大大小小的事情。
而此時(shí)此刻，他抬眼望去，能望見(jiàn)圖書館的天花板上正吊著兩個(gè)人影。
第一個(gè)人影穿著黑色的燕尾風(fēng)衣，頭戴紅黑相間的面具；
第二個(gè)人影穿著白色的帶帽衛(wèi)衣，有著一張俊秀的臉龐。
他們的脖子上都拴著一圈繩子，腦袋向下耷拉著，身子在半空中一動(dòng)不動(dòng)。
應(yīng)該已經(jīng)死去有一段時(shí)間了。
看了一眼吊死在天花板上的“黑蛹”，又看了看吊死在天花板上的“棋手”，姬明歡感覺(jué)整個(gè)人都安心了許多。
他很好奇，如果導(dǎo)師走入他真正的精神世界，看見(jiàn)這一幕后會(huì)作何感想。
“真擔(dān)心這倆什么時(shí)候會(huì)活過(guò)來(lái)……”
姬明歡輕聲自語(yǔ)著，挪步走到圖書館的最后一排坐下。有一個(gè)白發(fā)女孩的身影坐在身旁，陪他看著窗外的落日。
他之所以能夠掩飾自己的精神世界，不被導(dǎo)師找到他真正的“本我”，還得從孔佑靈覺(jué)醒異能的那一天說(shuō)起。