$D她還畫(huà)了一小片向日葵，幾個(gè)穿著校服的小朋友正圍在那里，觀察著花盤(pán)的生長(zhǎng)。
在畫(huà)的最后，她寫(xiě)下了一行注解：
“我用100萬(wàn)，在城市里買(mǎi)下很多沒(méi)人要的小角落。”
“把它們變成一個(gè)個(gè)小花園。”
“這樣，流浪的小動(dòng)物就不會(huì)挨餓受凍了。”
“很累的大人也可以有一個(gè)可以偷偷喘口氣的地方。”
“城市里的小朋友也能認(rèn)識(shí)向日葵和小瓢蟲(chóng)了。”
“我覺(jué)得這樣，世界就會(huì)美好一點(diǎn)點(diǎn)。”
當(dāng)埃莉諾·張看到這份答卷時(shí)，她的眉頭深深擰起。
她完全無(wú)法理解。
這算什么？
格局在哪里？
創(chuàng)新在哪里？
100萬(wàn)就用來(lái)搞這些不痛不癢的“小確幸”？
這簡(jiǎn)直就是典型的“農(nóng)夫思維”！目光短淺！格局狹小！
她幾乎可以想象，如果把這份答卷拿給賽事委員會(huì)的成員看，她們會(huì)發(fā)出怎樣的嘲笑。
“神童”？
我看是被她那個(gè)“農(nóng)夫”爸爸給徹底教廢了！
埃莉諾·張?jiān)较朐缴鷼猓X(jué)得這份答卷是對(duì)圣喬治“精英教育”理念的一種侮辱。
她拿起紅筆，沒(méi)有絲毫猶豫，在念念那幅畫(huà)卷上，畫(huà)下了一個(gè)巨大的叉。
然后，在分?jǐn)?shù)欄里寫(xiě)下了一個(gè)刺眼的數(shù)字：“0”。
她要用這個(gè)“零分”來(lái)捍衛(wèi)圣喬治的尊嚴(yán)，來(lái)向那個(gè)自以為是的“農(nóng)夫”父親宣戰(zhàn)！
念念的“零分”試卷，像一顆重磅炸彈，在惠靈頓國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)圈和圣喬治交換項(xiàng)目相關(guān)的精英家長(zhǎng)圈里炸開(kāi)了鍋。
這張?jiān)嚲肀粍e有用心的辛西婭拿到了照片，然后分享到了微信群里。
群里瞬間就炸了。
“天哪！這就是傳說(shuō)中陳宇家那個(gè)天才女兒的答案？我沒(méi)看錯(cuò)吧？”
“用100萬(wàn)去建流浪貓狗的收容所？還給上班族修長(zhǎng)椅？這是小學(xué)生還是居委會(huì)大媽的思維？”
“這哪里是創(chuàng)新！這簡(jiǎn)直是幼稚！可笑！”
辛西婭看著群里此起彼伏的嘲諷，心里暢快。
她在陳宇那里吃了太多次暗虧了，從國(guó)學(xué)班到生日宴，她每次想看陳宇的笑話，最后都成了背景板。
這一次，她終于抓到了陳宇的“軟肋”！
那就是他的教育理念！
她立刻抓住機(jī)會(huì)，在群里發(fā)難：“各位，也別這么說(shuō)。我覺(jué)得念念這個(gè)孩子還是很有愛(ài)心的。”
“只是她爸爸的那個(gè)自然教育可能確實(shí)不太適合圣喬治這樣的精英培養(yǎng)體系。”
“畢竟，我們希望孩子未來(lái)是能站在世界舞臺(tái)上的，而不是只關(guān)注自己家門(mén)口那一畝三分地。”
“格局真的很重要。”
她這番話一石激起千層浪。
“辛西婭說(shuō)得對(duì)！格局太小了！這種孩子要是長(zhǎng)期在圣喬治，會(huì)拉低我們整個(gè)學(xué)校的層次的！”
“就是！堅(jiān)決不能讓她在交流活動(dòng)中得到好評(píng)！埃莉諾·張主任這次做得太對(duì)了！必須給零分！”
一時(shí)間，“神童隕落”“農(nóng)夫教育的失敗”“陳宇江郎才盡”的論調(diào)甚囂塵上。
這場(chǎng)輿論風(fēng)暴，傳到了江芷云的耳朵里。
當(dāng)她看到女兒那張零分試卷，和群里那些嘲諷時(shí)，她都有些動(dòng)搖。
她不是在乎面子。
她是真的在為女兒的未來(lái)?yè)?dān)心。
她怕陳宇的那套“出世”的哲學(xué)真的會(huì)讓女兒在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里輸?shù)簟?br/>晚上，當(dāng)陳宇回來(lái)時(shí)，迎接他的是江芷云的質(zhì)問(wèn)。
“你看看！你看看念念的試卷！還有這些人是怎么說(shuō)她的！”
“他們說(shuō)她幼稚！說(shuō)她沒(méi)有格局！說(shuō)你把她教廢了！”
“我一直相信你，我支持你用你的方式去教孩子。但是現(xiàn)在，我真的懷疑了。”
“我們的女兒在外面被人這樣羞辱！你難道一點(diǎn)都不在乎嗎？”
這是他們?cè)谝黄鹬螅圃频谝淮伟l(fā)這么大的火。
客廳里氣氛降到了冰點(diǎn)。
連正在玩耍的念念和陳凡都嚇得不敢出聲。
陳宇拿起手機(jī)，看完了所有的內(nèi)容。
他沒(méi)有焦慮，依舊平靜。
他走到不知所措的女兒身邊，蹲下來(lái)，摸了摸她的頭：“
念念，你覺(jué)得你做錯(cuò)了嗎？”
念念憋著眼淚，搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“我……我不知道……”
她的聲音充滿了委屈：“老師說(shuō)我的答案不對(duì)。可是，我就是那么想的……”
“你沒(méi)有錯(cuò)。”
陳宇的語(yǔ)氣無(wú)比堅(jiān)定：“你的答案是爸爸見(jiàn)過(guò)的最棒的答案。”
說(shuō)完，他站起身，對(duì)依舊怒氣未消的江芷云說(shuō)：
“老婆，你別生氣。”
“明天，你跟我去個(gè)地方。”
“去了你就明白了。”
說(shuō)完，他沒(méi)有再做任何解釋?zhuān)瑺科鹉钅畹氖肿哌M(jìn)了他的木工房。
他把一臉錯(cuò)愕的江芷云留在了客廳里。
江芷云看著丈夫和女兒的背影，心中充滿了無(wú)力感。
她第一次覺(jué)得，自己好像完全看不懂陳宇了。
第二天清晨。
陳宇真的帶著江芷云，和兩個(gè)孩子出了門(mén)。
他沒(méi)有去圣喬治學(xué)校找埃莉諾·張理論，也沒(méi)有去家長(zhǎng)群里和辛西婭舌戰(zhàn)。
他只是開(kāi)著租來(lái)的車(chē)，來(lái)到了劍橋市中心一個(gè)施工區(qū)域。
在一片廢棄的建筑工地的角落里，他停下了車(chē)。
然后，從后備廂里拿出他昨天晚上和念念一起做好的東西。
幾個(gè)用廢木料搭建的小小的木頭房子，幾把小小的木頭長(zhǎng)椅，還有幾袋從國(guó)內(nèi)“四時(shí)田”里帶來(lái)的肥沃土壤樣本，以及一些向日葵的種子。
在江芷云三人不解的目光中，陳宇開(kāi)始動(dòng)手了。
他清理了角落里的建筑垃圾，然后將土壤鋪在一小塊空地上。
他將那些小木頭房子安放在避風(fēng)的墻角，在里面放上了干凈的水和一些貓糧狗糧。
他將小長(zhǎng)椅固定在一棵幸存的老槐樹(shù)下。
最后，他和念念一起，將那些向日葵的種子一顆顆種進(jìn)了那片土地里。
他們沒(méi)有宏大的口號(hào)，也沒(méi)有精密的計(jì)劃書(shū)。
他們只是把念念在試卷上畫(huà)的小小夢(mèng)想，變成了一個(gè)觸手可及的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)迷你版的“社區(qū)花園”。
就在這時(shí)，幾只流浪貓小心翼翼地湊了過(guò)來(lái)。
它們聞到了食物的香味。
在猶豫了很久之后，一只膽子大的橘貓第一個(gè)鉆進(jìn)了那個(gè)小木頭房子里，大口地吃起了貓糧。