雖然考察的是破題，但這種場合下肯定不會搞出什么拗口撅牙的題目來，不然這就太煞風景了。
也是對其間主人陸樹聲的不尊重。
見小子言語中頗有“挑釁”的味道，劉一儒笑了笑，自然不會跟小孩子一般見識，但心里難免也就生出了一絲刁難之心。
“陸老部堂，你先請？”劉一儒假意謙讓。
“還是孟真先請！”陸樹聲笑了笑，端起茶盞喝了一口。
劉一儒也不再推讓，看著幾個弘毅塾的弟子道：“那我就考你們個簡單點的，就《論語》吧，以【色難。有事，弟子服其勞】為題試破之。”
眾人一聽，學問稍差些的人頓時露出了笑臉，心說這題考得也太簡單了。
可他們殊不知，往往越簡單的題目，其實是最難回答的。
“色難”僅僅兩字，表面的意思是，對父母和顏悅色最難。
“有事弟子服其勞”更是直白的表述孝道。
只要讀過書，正經進過學的，誰人不知，誰人不曉？
但問題來了，若是周炳先等人的破題僅僅停留在“對父母和顏悅色比為父母做事更難”這點，那就淪為老生常談。
陳凡聽到這題，心里也是微微緊張，若自己來破，那保證能破得極其刁鉆，讓人拍案叫絕。
但他現如今科舉都已經考中狀元了，世人對他的評價，已經從一個考生，轉變成對一名師者的考校。
他能破得好，不代表他的學生能破得好。
他一一看過自己這幾名學生。
對于賀邦泰、薛甲秀幾人，陳凡覺得他們應該是能破出個讓人滿意的答案來得。
但對于周炳先、黃韜、李長生等人，陳凡就有些拿不準了。
說白了，現在的他們，在陳凡看來，學問還不扎實。
眾學童聽到題目后，全都皺眉沉思了起來。
看到眾人神色，陸樹聲就覺得，陳凡這幾個學生恐怕不簡單。
若是他西林書院的學生，這時候根本不會皺眉沉思，而是想也不想，爭先搶后回答這“簡單”的題目。
不一會兒，果然，還是賀邦泰的眉頭最先舒展了開來。
陳凡心說，看來這是有了。
果然，下一秒，賀邦泰躬身道：“府臺大人，在下這里有了。”
劉一儒瞇著眼干巴巴地笑道：“看你這裝束，還不曾考中功名？”
賀邦泰沉聲道：“學生駑鈍，學問不能讓師長滿意，所以不敢下場給老師丟臉。”
眾人聞言全都笑了，大家知道這小子說得是客氣話。
可下一秒眾人便笑不出來了。
因為這群學童曾借住在西林書院，陸樹聲對他們還是了解一些的。
只聽陸樹聲道：“孟真，這位小友姓賀，名邦泰，雖然沒有功名在身，但也是去年海陵縣的縣試案首。”
眾人聞言，瞬間恍然大悟，人家那哪是客氣，簡直是客氣到沒邊了。
縣試案首，府試肯定必過，院試也大概率能過的。
還是那個道理，大家都混官場，總要給海陵縣令俞敬一個面子，他點的案首，上官是不太好黜落的。
那么，也就是說，這小子，一個生員的功名，基本上是板上釘釘的事了。
劉一儒沒想到，這小子竟還是個案首，于是笑道：“好，你倒是謙遜，本官到底要看看你會如何破這題！”
賀邦泰道：“在下破，世人難見父母之色，非難在色，難在承順二字也。”
賀邦泰的聲音剛落，堂中頓時有人拍著大腿，大聲道：“破得妙！”
“哎呀，這破題真好，我怎么就沒想到了？”
“嗨喲，這小子，縣試案首果然名副其實。”
……
陳凡聽到這個破法，也是露出會心一笑。
為什么說賀邦泰這題破得好呢？
因為賀邦泰另辟蹊徑從“難在承順”切入，把“色”這個表象，轉化為“順”的本質，既切中了孝道的核心，又道破了知行合一的本質。
朱熹在《四書章句集注》中強調：“服勞，末也；色難，本也。”
這句話是什么意思呢？
服勞，就是給父母做事，比如端茶倒水，比如養老送終。
這些都屬于可見的，可量化的孝道行為。
朱熹認為這就是“末”——就像樹木的枝葉，雖然重要但不是根本，少了幾片葉子，樹木仍然能存活。
“色難”是什么呢？
就是對父母始終和顏悅色。
這屬于不可見的，需要長期涵養的內在態度。
朱熹覺得這才是“本”。
如同樹木的根系，深埋地下卻決定枝葉枯榮。
沒有根，枝葉再茂盛也會枯死。
《禮記》強調：“孝子之有深愛者，必有和氣；有和氣者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。”
可見“色”是對父母之愛的自然流露，裝是裝不出來的。
想想也是，這世界上，很多子女為了“義務”，比如怕被外人駡做“不孝”，所以動輒買點東西提到父母門上。
可門一關起來，臉就冷了下來，動輒指責父母這個、那個。
所以，劉一儒這是考如何孝順父母嗎？
根本不是，他考得是，陳凡的學生到底明不明白這句話中，圣人想要表達的主次矛盾。
也是考察這幫學生對朱熹的《四書章句集注》有沒有通讀，甚至通背！
“好啊，這題破得好！”陸樹聲用欣賞的目光看著賀邦泰道：“小小年紀，也知孝道之本末，好，很好！”
賀邦泰謙虛躬身道：“老山長謬贊了，我們弘毅塾，對于孝道十分重視，每一個弘毅塾的學童，夫子都要求我們，對于經義中孝道相關的經典，不僅要通讀，而且要身體力行。”
人到了陸樹聲這個年紀，最看重的是什么？
是錢？
不是！
是權利？
更不是。
他現在在乎的是兒孫繞膝，在乎的是子孫孝順。
聽了賀邦泰的話，陸樹聲對陳凡感嘆道：“老夫執掌西林書院三十載，見慣了‘讀死書、死讀書’的腐儒——能把《四書章句集注》倒背如流者有之，能寫一手漂亮八股文者亦有之，可像此生這般‘于經義中見心性，于孝道中悟根本’的，卻是鳳毛麟角。”
“方才這孩子說‘身體力行’，這四個字說易行難啊！”陸樹聲嘆道：“多少書院教學生‘溫故知新’，卻只教‘溫故’不教‘知新’；只教‘習文’不教‘習心’。你倒好，讓學生把‘色難’二字從書本里摳出來，種進心里——這哪是教書，這是在‘樹人’啊！”
陳凡趕緊站起拱手道：“老部堂謬贊了。”
誰知陸樹聲肅容搖頭：“文瑞，老夫這非是謬贊！”
“你比老夫強啊！老夫教出的學生，最多是‘會做官’；你教出的學生，是‘會做人’。國朝以孝治天下，若天下學塾都能像你這般，教出‘知承順、懂感恩’的子弟，何愁吏治不清、民風不淳？”