燈泡換下來(lái)，謝欣月準(zhǔn)備用這個(gè)燈泡做個(gè)小裝飾品，于是讓楊興民幫她洗一洗放著。
可楊興民洗著洗著就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)燈泡的形狀咋就那么與嘴巴合套呢？
他就是一時(shí)好奇加手癢......。
“嗚嗚~哼~哇~~嗚嗚嗚~~，”嘴里含著個(gè)燈泡的楊興民在手舞足蹈，可誰(shuí)也聽不清他在說(shuō)什么，大家都看著他樂(lè)。
醫(yī)生和護(hù)士見(jiàn)家屬都來(lái)了，讓楊大爺簽了字，就開始處理這個(gè)燈泡。
別說(shuō)，六十年代的醫(yī)生雖然沒(méi)后世醫(yī)生那么要求細(xì)致嚴(yán)格，但辦事效率還是很強(qiáng)的。
護(hù)士用力掰開楊興民的嘴，不知是啥油灌進(jìn)嘴里，醫(yī)生在楊興民的下巴骨頭縫里扎了一針，疼的楊興民嘴巴瞬間張到最大。
“嘣~，”燈泡被完整的拔了出來(lái)，但楊興民的下巴也脫了臼，下一秒又被醫(yī)生一抬手給安了回去。
“哎呦~~~。”
手術(shù)結(jié)束。
一共七秒。
一屋子人笑罵不斷，楊興民臉上訕訕的，笑得有些不太自在。
謝欣月想笑又不好意思笑，急忙借口洗燈泡出去了。
水槽邊，謝欣月一邊笑著一邊清洗燈泡。
“傻子，燈泡都能卡成這樣？”
她笑著笑著眼睛就落在了小小的燈泡上。
咦？
真的卡進(jìn)去就出不來(lái)么？
有點(diǎn)小小的......好奇。
......
兩個(gè)護(hù)士死死的壓住謝欣月的手和身子，醫(yī)生已經(jīng)給她腮幫上扎了兩針，但她的嘴巴太小，燈泡卡得比楊興民更緊些。
謝欣月眼淚直流，她此刻是極度的羞澀和難過(guò)。
誰(shuí)知道啊，這么小一個(gè)燈泡是真能卡住啊！
一屋子人都在搖頭。
楊興民在一邊內(nèi)疚得直轉(zhuǎn)悠。
寶根看了一眼身邊手有些發(fā)抖的解衛(wèi)軍。
“大哥，你要是真忍不住，那就笑唄。”
解衛(wèi)軍緊閉著嘴就是不出聲，他怕自已一張口就是一串的“哈哈哈哈哈”。
他手抖了半天才緩過(guò)來(lái)，吐出一口氣。
“愛(ài)情這東西還真奇怪，這倆能在一起還真是天意啊。”
寶根搖搖頭。
“哥，有時(shí)候兩個(gè)人能在一起啊，他未必是因?yàn)閻?ài)情，......也可能是因?yàn)椴∏橐恢隆！?/p>
“噗~~~~。”
解衛(wèi)軍沒(méi)忍住笑了，還瞪眼拍了寶根一巴掌。
可瞪完眼，他渾身上下抽抽得更厲害了。
......
不愧是新建的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每個(gè)班中午都能供應(yīng)一盆稀粥加咸菜疙瘩，有時(shí)候還其他種類的腌菜。
比起司廳小學(xué)竭力才供應(yīng)的那一小碗糊糊湯，這個(gè)條件可要高了好幾層。
稀粥小部分是糊糊，大部分是粟米，還帶著大米味道。
這待遇真不錯(cuò)。
但更好的還在后頭。
每個(gè)年級(jí)有一個(gè)班級(jí)名額，能獲得本月的額外食補(bǔ)。
兩個(gè)小小的窩窩頭，一小杯牛奶或者甜米湯，一周還有一兩半的水果、蔬菜供應(yīng)。
這個(gè)待遇明顯是對(duì)標(biāo)育英小學(xué)那種的標(biāo)桿班級(jí)的。
寶根原本以為學(xué)校會(huì)直接劃給每個(gè)年級(jí)的試驗(yàn)班，可學(xué)校方面大概是為了顧慮乙班、丙班那些家長(zhǎng)們的心情，所以決定每月評(píng)選一次。
評(píng)選優(yōu)勝的班級(jí)獲得本年級(jí)本月的這個(gè)食補(bǔ)份額。
說(shuō)白了，這個(gè)食補(bǔ)最后還是人家試驗(yàn)班的。
四月份二年級(jí)的食補(bǔ)評(píng)選，是考察各班的記憶力。
大約是為了給集中認(rèn)字記憶教學(xué)法提供素材，所以這個(gè)月的評(píng)選內(nèi)容是背誦詩(shī)詞。
每個(gè)年級(jí)的每個(gè)班都上交三首或以上的古代詩(shī)詞，校方根據(jù)詩(shī)詞的背誦難度進(jìn)行打分。
五天后，校方進(jìn)行抽查。
如果某首詩(shī)詞全班有四分之三的人員背誦全過(guò)，那么該班獲得這首詩(shī)詞的評(píng)分。
每個(gè)班級(jí)總分排在第一的獲得這個(gè)月的食補(bǔ)資格。
換言之，哪個(gè)班背的詩(shī)詞越多越難，最后的得分就越高。
聽到這個(gè)消息，二年乙班和丙班當(dāng)即熄火。
五天時(shí)間讓八九歲的孩子背幾首簡(jiǎn)單的詩(shī)還行，但要真上數(shù)量和質(zhì)量，可誰(shuí)能比得過(guò)試驗(yàn)班那群BT小孩。
丁班的同學(xué)們?cè)诼犝f(shuō)這件事后也是哀嚎一片。
這年頭干部家的吃食也很緊張，誰(shuí)不想拿到這份食補(bǔ)資格？
可真是比不過(guò)啊。
乙丙丁三個(gè)班的學(xué)生們都準(zhǔn)備放棄，但幾個(gè)班主任卻不行。
這是學(xué)校組織教研課題的一部分，各班雖然明知不敵但也要硬著頭皮上。
江媛沒(méi)有給大家壓力，讓大家就當(dāng)玩樂(lè)，把這件事直接交給了中隊(duì)長(zhǎng)和班委去處理。
“那么咱們背什么詩(shī)詞？”
語(yǔ)文課代表女生一副生無(wú)可戀的樣子。
“鋤禾？鵝鵝鵝？還是野火燒不盡？”
在她看來(lái)，就自已班的成員素質(zhì)，也就這三首比較適合了。
反正乙班和丙班的人都不都說(shuō)了嘛，重在參與。
唐向陽(yáng)有些躍躍欲試，但又多看了寶根一眼。
他年齡雖然不大，但在家庭的耳濡目染之下，他已經(jīng)懂得在什么場(chǎng)合應(yīng)該守什么樣的規(guī)矩。
“唐向陽(yáng)，你有啥想法？”
寶根也好奇這個(gè)唐向陽(yáng)能有什么好主意。
“試驗(yàn)班這個(gè)目標(biāo)可以暫時(shí)擱置，我覺(jué)得咱們可以把這次參評(píng)的目標(biāo)定在超越乙班最低是超越丙班上！”
幾個(gè)班委除了中隊(duì)長(zhǎng)外都微微點(diǎn)頭。
是啊，也不能完全喪了士氣不是？
接著大家的目光都看向了寶根。
“我覺(jué)著吧，就算是試驗(yàn)班，咱們也不是沒(méi)有獲勝的機(jī)會(huì)。”
聽到寶根的話，幾個(gè)同學(xué)的嘴巴都驚訝得微微張開。
——中隊(duì)長(zhǎng)，我們知道你是從哪邊過(guò)來(lái)的，你不怕只是你不怕，別算上我們啊！
“知已知彼百戰(zhàn)不殆。”
寶根寫了一個(gè)小紙條，拿在手里晃了晃。
“第一個(gè)小任務(wù)，打聽試驗(yàn)班這次準(zhǔn)備背誦哪些詩(shī)詞，我需要確切的情報(bào)，誰(shuí)能完成？”
田春蘭向來(lái)是敢于冒險(xiǎn)的，她當(dāng)即舉手。
“我去，和你換名額去試驗(yàn)班的是我朋友，我偷偷的去問(wèn)她！”
寶根點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那你要偽裝一下情緒，就當(dāng)好奇，可以表露出咱們玩不過(guò)他們?cè)囼?yàn)班的意思，要讓敵人驕傲起來(lái)。”
嗯，這個(gè)好玩！
田春蘭急忙接過(guò)紙條。
剩下幾個(gè)人都眼巴巴的看向了寶根手里的那張紙。
——中隊(duì)長(zhǎng)，你繼續(xù)寫啊！
都當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)在玩古代的行軍打仗游戲。
“乙班的背誦內(nèi)容，誰(shuí)去打聽？”
唐向陽(yáng)急忙舉手。
“丙班的.....。”
梅志強(qiáng)笑嘻嘻的抓過(guò)紙條。
“宮愛(ài)珍同學(xué)。”
“啊，我就不要了吧！”
“你組織一下，班上是不是還有兩個(gè)樂(lè)器專業(yè)生，告訴他們準(zhǔn)備練新曲子。”
“不是背誦么？不過(guò)這個(gè)我可以。”
“伊白梅同學(xué)。”
“嗯，在呢。”
“今兒起你是我秘書，跟我一起回家，誒，別鬧，我是說(shuō)去找我?guī)煾怠⒛惆职帧！?/p>
“找我爸爸干嘛？”
“我覺(jué)著我們可以用唱歌的方式來(lái)記詩(shī)詞，所以這就需要【善于】譜曲的伊夏老師來(lái)大力協(xié)助了！”
小姑娘生平第一次懷疑自已老爹。
“我爸爸？成么？”
寶根大包大攬。
“我說(shuō)成，不成也得成啊。”
寶根心想：二年級(jí)背詩(shī)詞而已，我連上《無(wú)題》、《臨江仙》、《水調(diào)歌頭》和《滿江紅》四首難度較高的，請(qǐng)問(wèn)試驗(yàn)班你們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？