第1020章 別回頭，向前走
聽到這句話，阿財(cái)愣在了原地。+白￠馬`書_院· ?追-最*新^章·節(jié)¨
他一直看著校長(zhǎng)，這個(gè)熟悉而又陌生的人。
“別發(fā)呆，該去上課了。”校長(zhǎng)說(shuō)道。
阿財(cái)回過(guò)神來(lái)，“好…那我的朋友們…”
“你愿意讓他們留在學(xué)校？”校長(zhǎng)問(wèn)道。
“我可以嗎？”
“可以，只要是學(xué)生認(rèn)可的人，就可以留在學(xué)校。不過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生逃課是不能被允許的，他們只能在這里待十分鐘。”
“我認(rèn)可他們。”
阿財(cái)看向蘇晨和羅輯，“我要先去上課了，那東西……”
“沒事，不用幫我們找了，你先去上課吧。”蘇晨說(shuō)道。
“啊…去吧，去上課吧。”
羅輯不知道為什么不用找了，但是也沒多說(shuō)。
“那你們以后，還會(huì)來(lái)找我嗎？”阿財(cái)問(wèn)道。
“會(huì)的啊。”蘇晨點(diǎn)頭。
“當(dāng)然會(huì)的啊。”羅輯也點(diǎn)頭，“記住我們跟你說(shuō)的啊。”
“我記住了，其實(shí)…我剛剛已經(jīng)有靈感了…”阿財(cái)點(diǎn)頭。
“這么快？”蘇晨驚訝道。
“是的，我要寫一本，關(guān)于你們的故事。”
“哈哈，好吧，我們也很期待啊。”羅輯笑著。
“去吧。”蘇晨招手。
“再見。!天*禧?小`說(shuō)￠網(wǎng). ?更￠新^最.快^”
留下這兩個(gè)字，阿財(cái)跟著校長(zhǎng)離開了。
望著阿財(cái)書包上的掛墜，羅輯若有所思。
“如果他還活著，多好。”羅輯說(shuō)道。
“如果他還活著，我想你應(yīng)該不敢勸他去‘創(chuàng)作’。”蘇晨說(shuō)道。
“為什么？”
“因?yàn)闀?huì)被餓死。”蘇晨拍了一下羅輯，“開始干活了。”
“干什么活？還挖？”羅輯一臉茫然，“這么多人都沒挖到，說(shuō)不定那個(gè)夢(mèng)是錯(cuò)的呢？”
“阿財(cái)?shù)膲?mèng)沒錯(cuò)，那是他留給我們的線索。”
“沒錯(cuò)？”
“是的，只是他忘記了自己看到那個(gè)畫面的角度了。”蘇晨說(shuō)道。
“啥意思？”
“根據(jù)瓷磚的面積來(lái)看，他說(shuō)的那個(gè)‘坑’面積已經(jīng)挺大了。如果坑是在地上，他站在邊緣看，瓷磚絕對(duì)不是正方形的。”蘇晨看了一眼羅輯，“他記下來(lái)的信息，太清晰了。”
“你是說(shuō)，他是平視著那個(gè)坑的？”羅輯問(wèn)道。
“是的，站著，平視。”蘇晨抬起手，指向了大廳最邊緣的一面墻壁。
只見，那面墻壁上的瓷磚，顏色和地上的是一樣的。
唯一不同的，是瓷磚的大小，沒有地上的那么大。
“擦！在墻上啊！”羅輯驚訝，“蘇晨，你早就有數(shù)了？卻不說(shuō)？？”
“現(xiàn)在說(shuō)也來(lái)得及啊，反正東西沒被那些人搶走。?h′u?l,i*a?n￠w^x,.\c?o_m+”
“不是來(lái)不來(lái)得及的問(wèn)題，是我白干活了的問(wèn)題，你早點(diǎn)說(shuō)，我也隨便挖兩下就行了。”
“兩個(gè)人都隨便挖，就太假了。”
“所以你就犧牲了我，來(lái)提高真實(shí)度？”羅輯看著那面墻，“這次你來(lái)挖。”
“這次不定。”
“為什么啊？”
“因?yàn)樾ｉL(zhǎng)說(shuō)了，我們只有十分鐘，而剛剛說(shuō)話，已經(jīng)用了兩分鐘了。”
“！！”
羅輯撿起地上的工具，就向那面墻沖了過(guò)去。
墻壁表面的瓷磚被鑿開。
他們看到了一個(gè)木板。
將木板拆下來(lái)，一個(gè)發(fā)光的球體，出現(xiàn)在了他們面前。
“就是這個(gè)東西啊？”羅輯望著這個(gè)東西，“這就是虛擬世界的……核心？”
“應(yīng)該是，先把這個(gè)東西拿走再說(shuō)。”
蘇晨剛伸出手，就被羅輯攔住了。
“直接拿走，會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)阿財(cái)造成影響？”羅輯問(wèn)道。
“我不知道。”蘇晨說(shuō)道。
“不知道，那直接拿走不好吧。”
“但是我們必須拿走這個(gè)東西。”
“你是說(shuō)，擔(dān)心那些人重新過(guò)來(lái)找嗎？”羅輯問(wèn)道。
“原因之一。”
“還有別的原因？”
“嗯。”蘇晨看向羅輯，“你有沒有想過(guò)，為什么阿加莎里失蹤的那些人，重新出現(xiàn)之后，都變得神神叨叨的？”
“因?yàn)檫@個(gè)世界？”
蘇晨點(diǎn)頭，說(shuō)道：
“是的。
“仔細(xì)想想。
“從接觸鈴木開始，我們聽到的所有的失蹤過(guò)的人，最后都變得不太正常。
“我認(rèn)為，正是因?yàn)樗麄兘佑|了這個(gè)世界。
“這就是這個(gè)世界最大的力量。
“它能讓人分不清現(xiàn)實(shí)，或者說(shuō)，不愿意分清。
“如果你在現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，能在這里得到。
“你還在乎那邊是真實(shí)的嗎？
“就像是阿財(cái)。
“我也希望他活著，打心底里希望。
“但……
“有些東西，還是留在記憶力吧。
“最后知道他把我們當(dāng)朋友，我們也把他當(dāng)朋友。
“這就夠了。”
羅輯深深地嘆了一口氣。
最后點(diǎn)頭。
“好吧，有的時(shí)候，接受現(xiàn)實(shí)真不是一件簡(jiǎn)單的事情。你動(dòng)手吧。”
蘇晨伸手，打算把球直接拿出來(lái)。
但是移動(dòng)不了絲毫。
“拿不出來(lái)嗎？”羅輯愣了一下，“十分鐘快到了。”
“別著急，再試試……”
就在這個(gè)時(shí)候，兩人身后傳來(lái)了腳步聲。
兩人連忙回頭，發(fā)現(xiàn)是校長(zhǎng)走了回來(lái)。
“校長(zhǎng)先生！我不是故意破壞你的墻壁的！”羅輯連連擺手。
校長(zhǎng)沒說(shuō)話，來(lái)到二人身旁之后，拿出了一個(gè)袋子。
袋子上寫著阿財(cái)?shù)木幪?hào)。
看樣子是檔案袋。
校長(zhǎng)打開檔案袋，在里面摸索了一番，掏出了一個(gè)鑰匙，遞給了蘇晨。
“原來(lái)，還需要這個(gè)啊。”蘇晨接過(guò)鑰匙，看了一眼校長(zhǎng)，“是阿財(cái)安排你一直在這里守著的吧？”
校長(zhǎng)沒說(shuō)話。
“阿財(cái)還有什么要跟我們說(shuō)嗎？”羅輯問(wèn)道。
校長(zhǎng)依舊沒有說(shuō)話。
蘇晨剛剛拿起鑰匙，打算在這個(gè)球上尋找鑰匙孔，鑰匙就被吸附了進(jìn)去。
球滅了，變成了一個(gè)小盒子，落到了蘇晨的手上。
“看樣子是一個(gè)數(shù)據(jù)盒，要出去才能研究……”羅輯喃喃道。
見蘇晨得手了，校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身打算離開。
在他離開之前，他停了一下。
“有句話，他要在最后告訴你們——
“別回頭，一直往前走。”
……
另外一邊，見蘇晨二人和愛德華的連接已經(jīng)斷開，但還是遲遲沒有醒過(guò)來(lái)，羅明有些擔(dān)心了。
“他們?cè)趺催€沒醒？”羅明問(wèn)道。
“我不知道，我在查。”
就在這個(gè)時(shí)候，蘇晨的手機(jī)震動(dòng)了起來(lái)。
羅明拿起手機(jī)看了一眼，發(fā)現(xiàn)來(lái)電備注是“陳導(dǎo)”。