就像是見(jiàn)到了明星一樣，比上次熱情多了。
“我就不進(jìn)去坐了，在門(mén)口等等，跟小漫說(shuō)幾句話(huà)就好。”陳浩擺手。
張麗看了一眼旁邊的彭蓉，知道陳浩這個(gè)話(huà)是對(duì)彭蓉說(shuō)的。
上次陳浩過(guò)來(lái)，彭蓉語(yǔ)氣就不好。
其實(shí)也不是針對(duì)陳浩，主要是針對(duì)童漫，原本宿舍三個(gè)人住就顯得有些擁擠了，又搬進(jìn)來(lái)一個(gè)童漫，就更顯得擁擠了。
加上童漫還是插隊(duì)的知青，初中都沒(méi)畢業(yè)，卻能到市實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)老師，走了后門(mén)，幾個(gè)女同志心里都不太痛快。
但就彭蓉直接在言語(yǔ)上表露出來(lái)，張麗和李?yuàn)檴櫼晕⒑命c(diǎn)。
可今時(shí)不同往日了，陳浩出名了。
上了報(bào)紙，上了新聞，因?yàn)槭峭慕惴颍?人對(duì)陳浩知道的更多些，知道分田到戶(hù)第一村就在童漫姐夫和姐姐住的村子。
而分田到戶(hù)第一人就是陳浩。
“沒(méi)關(guān)系的，這大白天的，不會(huì)有人說(shuō)閑話(huà)，外頭多冷，到屋里坐一會(huì)兒，你要不想坐凳子，也可以坐在小漫的床上。”胡姍姍說(shuō)道。
“陳隊(duì)長(zhǎng)，你現(xiàn)在可是大名人，學(xué)校里好多老師都在說(shuō)紅旗生產(chǎn)隊(duì)，說(shuō)分田到戶(hù)。”
她主動(dòng)套近乎。
就像是追星一樣。
“這個(gè)事你們學(xué)校當(dāng)老師的也知道，也討論這些？”陳浩笑著說(shuō)道。
“這有什么好稀奇的，當(dāng)老師又不是只知道教書(shū)，不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，一直閉著嘴巴不說(shuō)話(huà)的。”彭蓉終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。
像是終于找到了反駁陳浩的地方，迫不及待的噴了。
一直壓抑著太難受了。
之前噴陳浩，只往陳浩身上戴帽子，一點(diǎn)邏輯都不講，現(xiàn)在還稍微講點(diǎn)邏輯。
含蓄了些。
“你說(shuō)的不錯(cuò)，當(dāng)老師不能只知道教書(shū)，還應(yīng)該關(guān)注些別的事情，尤其是跟政策相關(guān)的事情，得要給學(xué)生們時(shí)不時(shí)的傳達(dá)下社會(huì)的真實(shí)情況，讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)有了解，而不僅僅只是讀書(shū)。”陳浩點(diǎn)頭。
“在學(xué)校里面待的久了，與社會(huì)隔絕了，會(huì)讓人呆呆的，這種呆不是傻，而是在太過(guò)于純粹，思想面太過(guò)于單一，但終究是要步入社會(huì)的，思想面如果過(guò)于單一，過(guò)于純粹，等想要融入社會(huì)的時(shí)候，會(huì)花費(fèi)更多的精力。”
他沒(méi)跟彭蓉互噴，對(duì)彭蓉的這個(gè)話(huà)反而很認(rèn)可。
“你夸我干什么？”彭蓉有點(diǎn)意外。
本來(lái)以為反駁陳浩，陳浩會(huì)反駁回來(lái)，沒(méi)想到陳浩居然覺(jué)得她說(shuō)的還挺有道理，這反倒讓她有點(diǎn)不太好意思。
她噴了，陳浩卻沒(méi)噴。
陳浩到底是個(gè)名人，被名人夸了，心里還是有些樂(lè)滋滋的。
但她不想被人看出來(lái)心里很樂(lè)，努力壓抑著嘴角，不讓自已內(nèi)心的欣喜表露出來(lái)。
她還記得頭次見(jiàn)面，陳浩就針對(duì)她，使手段，合著其他人孤立她，這個(gè)事她一直都還有陰影。
“說(shuō)的對(duì)了，自然要夸，說(shuō)的不對(duì)，自然要反駁，你說(shuō)的對(duì)，我夸一夸，這是客觀評(píng)價(jià)。”陳浩說(shuō)道。
“不說(shuō)其他的，就說(shuō)寫(xiě)作文，如果學(xué)生對(duì)社會(huì)情況了解的多些，寫(xiě)作文的時(shí)候也能有的放矢，有些作文需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際，跟社會(huì)大事有關(guān)，如果學(xué)生對(duì)政策，對(duì)社會(huì)一點(diǎn)都不了解，只知道書(shū)本上面的東西，那哪能行？”
“就只認(rèn)識(shí)字，卻寫(xiě)不出作文，怎么拿高分？”
語(yǔ)文是一個(gè)需要不斷積累，長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)的一門(mén)學(xué)科。
不像是數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理，這些丁是丁，卯是卯，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)被輕易的推翻，知識(shí)的更新頻率沒(méi)有那么快，用幾十年前的教材和知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有多大的問(wèn)題。
但語(yǔ)文不行，尤其是作文不行。
剛上學(xué)的時(shí)候，作文還只是幾流水賬，今天早上幾點(diǎn)起來(lái)，穿了什么衣服，早上吃了什么，幾點(diǎn)到學(xué)校，今天第一節(jié)課是什么課，第二節(jié)課是什么課。
等到了后面，就是我的夢(mèng)想，我的爸爸，我的媽媽。
等等之類(lèi)的，比較固定的形式。
但隨著教育程度的增高，隨著社會(huì)的發(fā)展，作文題目會(huì)越來(lái)越接近社會(huì)的一些熱點(diǎn)事件，如果對(duì)熱點(diǎn)事件不了解，在作文上肯定會(huì)吃虧。
就是飯局上，親朋聚會(huì)，對(duì)熱點(diǎn)事件有了解，也會(huì)有談資，不至于不合群。
“陳隊(duì)長(zhǎng)，紅旗生產(chǎn)隊(duì)真的家家戶(hù)戶(hù)都有自行車(chē)，有電視機(jī)嗎？你跟我們說(shuō)一說(shuō)唄。”張麗問(wèn)道。
她本來(lái)在吃著飯，這會(huì)兒卻忘記嚼了，就盯著陳浩。
跟個(gè)好奇寶寶一樣。
好多人知道紅旗生產(chǎn)隊(duì)，知道分田到戶(hù)，但卻沒(méi)有具體的了解，或者說(shuō)是認(rèn)知還不夠那么的清晰明朗，不知道分田到戶(hù)帶來(lái)的好處是什么，但是對(duì)家家戶(hù)戶(hù)有自行車(chē)、有電視機(jī)，這個(gè)會(huì)有更加切身的了解。
將分田到戶(hù)直接簡(jiǎn)單的理解為自行車(chē)、電視機(jī)、錢(qián)這些，更容易讓人產(chǎn)生直觀的感受。
每次遇到對(duì)紅旗生產(chǎn)隊(duì)有所耳聞，但又沒(méi)去過(guò)的人，都會(huì)問(wèn)紅旗生產(chǎn)隊(duì)是不是家家戶(hù)戶(hù)有電視機(jī)，有自行車(chē)。
“沒(méi)有那么夸張，不過(guò)的確有不少家庭有自行車(chē)，有電視機(jī)，就是電話(huà)，紅旗生產(chǎn)隊(duì)現(xiàn)在也有好多部，通訊方便了不少。”陳浩說(shuō)道。
“村子里要那么多電話(huà)干什么？重要的是收入。”彭蓉道。
陳浩瞄了她一眼。
這人大概率就是反駁型的人格，啥事都要反駁下。
“你說(shuō)的對(duì)。”陳浩點(diǎn)頭。
他本來(lái)就是過(guò)來(lái)找童漫，跟童漫說(shuō)說(shuō)事，沒(méi)必要跟彭蓉解釋太多。
想說(shuō)的時(shí)候就說(shuō)幾句，不想說(shuō)的時(shí)候直接以‘你說(shuō)的對(duì)’結(jié)束爭(zhēng)辯就行了。
噴不噴，什么時(shí)候噴，陳浩自已掌控。
“姐夫，你來(lái)啦。”童漫去食堂打飯回來(lái)了。
她跟另外一名室友，李?yuàn)檴櫼黄鸫蝻埢貋?lái)的。
見(jiàn)到陳浩很開(kāi)心。
看樣子，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處，她算是融入了進(jìn)去。
“你吃飯了沒(méi)有？我們趕緊去食堂吧，我讓食堂的師傅炒幾個(gè)菜，咱們?cè)谑程贸裕禳c(diǎn)去，再不去就過(guò)點(diǎn)了，食堂的師傅就不炒菜了。”她生怕餓著陳浩。