可這個(gè)陳默，根本不接招！
他直接掀了桌子，把問題背后的根源，血淋淋地撕開，擺在了所有人面前！
曲元明站在一旁。
他賭對(duì)了！
這個(gè)陳默，根本不是池中之物！
辦公室里，趙立群臉上的笑容，凝固。
“他……他想說什么？”
趙立群的聲音干澀。
廣場(chǎng)上，陳默的聲音還在繼續(xù)。
“所以，各位看到了嗎？”
“所謂的校外補(bǔ)課亂象，它根本就不是一個(gè)要不要管怎么去管的簡(jiǎn)單行政問題。它的本質(zhì)，是兩個(gè)東西在背后作祟。”
他伸出了一根手指。
“是供需失衡下的市場(chǎng)必然。我們的優(yōu)質(zhì)教育資源是稀缺的，但所有家長(zhǎng)都想讓自己的孩子得到最好的。當(dāng)校內(nèi)的供給滿足不了校外的需求時(shí)，市場(chǎng)自然會(huì)用它最原始、最粗暴的方式來重新分配資源，那就是價(jià)高者得。這就是補(bǔ)課的經(jīng)濟(jì)學(xué)根源。你不讓老師補(bǔ)，外面就有機(jī)構(gòu)補(bǔ)；你取締了機(jī)構(gòu)，就會(huì)有更隱蔽的一對(duì)一。只要需求還在，供給就永遠(yuǎn)不會(huì)消失，只會(huì)從地上轉(zhuǎn)入地下，變得更貴，更不可控！”
他又伸出了第二根手指。
“是評(píng)價(jià)單一下的生存焦慮！我們用一場(chǎng)考試，一把尺子，去衡量所有的孩子，去決定他們的未來。考得好，上好大學(xué)，找好工作，就是人上人；考不好，就是失敗者。在這條獨(dú)木橋上，家長(zhǎng)們除了瘋狂地給孩子加碼，他們還有別的選擇嗎？老師們，除了用分?jǐn)?shù)來證明自己的教學(xué)成果，他們還有別的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嗎？”
“所以！”
陳默的聲音振聾發(fā)聵。
“整治補(bǔ)課，從來都不是去抓幾個(gè)老師，關(guān)幾個(gè)培訓(xùn)班那么簡(jiǎn)單！”
“我們真正要整治的，是稀缺的教育資源分配不公！我們真正要對(duì)抗的，是那套把所有人都逼瘋的、單一的成功學(xué)標(biāo)準(zhǔn)！”
“不解決這兩個(gè)根本問題，今天我們?cè)谶@里討論的一切措施，都不過是揚(yáng)湯止沸，自欺欺人！”
全場(chǎng)，一片死寂。
所有人都被陳默這番話給震懵了。
電話另一頭，趙立群握著話筒的手，青筋暴起。
這個(gè)叫陳默的……到底是什么人？！
主持人開口。
“咳咳……陳默同志的發(fā)言……發(fā)人深省，發(fā)人深省啊。”
他看了一眼評(píng)委席。
主持人秒懂。
流程，已經(jīng)不重要了。
他清了清嗓子，正準(zhǔn)備宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
一個(gè)工作人員跑上臺(tái)，遞給他一張紙條。
主持人打開一看。
他拿著話筒的手，都在抖。
“各位，剛剛接到縣委辦的最新指示。”
“經(jīng)縣委常委會(huì)研究決定，本次公開選拔……結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生。”
這么快？！
不是還要評(píng)委打分、綜合評(píng)議嗎？
“本次江安縣教育局副局長(zhǎng)公開選拔，最終勝出者——”
“陳默！”
人群炸了！
掌聲、歡呼聲、議論聲。
無數(shù)家長(zhǎng)激動(dòng)得滿臉通紅，用力鼓掌，手都拍麻了。
這個(gè)年輕人，說出了他們所有人的心里話！
老師們也抬起了頭。
主席臺(tái)上的老王，一屁股坐回椅子上。
主持人平復(fù)了一下心情，念出了紙條上的第二句話。
“任命即日生效！陳默同志即刻起，擔(dān)任江安縣教育局黨組成員、副局長(zhǎng)！”
即日生效？即刻擔(dān)任？
這不合規(guī)矩！
所有體制內(nèi)的人都明白，一個(gè)任命，從決定到發(fā)文。
再到組織談話、正式上任，少說也要走一兩個(gè)星期的流程。
今天這是怎么了？
陳默走下臺(tái)。
他沒有走向主席臺(tái)接受祝賀，而是穿過人群，走向了廣場(chǎng)的出口。
曲元明跟了上去。
“陳局長(zhǎng)，留步。”
陳默停下腳步，轉(zhuǎn)過身。
“曲縣長(zhǎng)。”陳默點(diǎn)了點(diǎn)頭。
曲元明走上前，與他并肩而立。
“陳局長(zhǎng)，恭喜。剛才那番話，可是給江安官場(chǎng)投下了一顆重磅炸彈啊。”
“談不上炸彈。”
陳默的視線同樣落在遠(yuǎn)處。
“只是把房間里的大象指出來而已。大家早就看見了，沒人愿意說罷了。”
曲元明心中一動(dòng)。
他順著陳默的話往下說，切入正題。
“縣委的任命下得如此雷厲風(fēng)行，看來趙書記對(duì)陳局長(zhǎng)是寄予厚望啊。不知道對(duì)教育局這個(gè)新崗位，你有什么打算？”
“教育局那個(gè)地方……可不是一池清水。”
這既是提醒，也是刺探。
陳默似乎沒有察覺到曲元明話里的機(jī)鋒。
“打算？曲縣長(zhǎng)，我現(xiàn)在兩眼一抹黑，能有什么打算。”
“我就是個(gè)外行，進(jìn)去也只能摸著石頭過河。至于那條河是清水還是渾水……”
陳默停頓了一下。
“水渾，才好摸魚，不是嗎？”
曲元明瞳孔微縮。
“渾水摸魚？”
“陳局長(zhǎng)這個(gè)比喻，有意思。不過，教育局的魚，可不好摸。很多魚，都在水底結(jié)了網(wǎng)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。”
他決定把話挑得更明一些。
“比如，局長(zhǎng)。他在教育系統(tǒng)干了快三十年，門生故舊遍布全縣。你今天這番話，他恐怕不會(huì)愛聽。”
陳默的眼神依舊平靜。
曲元明……這個(gè)人很有意思。
農(nóng)家子弟，名校畢業(yè)，前縣委書記尹光斌的秘書。
被打壓到鄉(xiāng)下守水庫(kù)，卻又靠著救下新任書記李如玉而一飛沖天。
短短幾年，從副科到副處，現(xiàn)在是江安縣最年輕的副縣長(zhǎng)。
這樣的人，城府、手腕、眼光，一樣不缺。
“曲縣長(zhǎng)，你覺得，我是來教育局干什么的？”
他反問了一句。
“是來跟局長(zhǎng)他們喝茶看報(bào)，你好我好大家好，平平安安混到退休的嗎？”
“還是來升官發(fā)財(cái)，把這個(gè)位子當(dāng)成向上爬的跳板？”
曲元明沉默了。
陳默向前走了一步，逼視著曲元明。
“曲縣長(zhǎng)，我不是來交朋友的。”
“如果說幾句實(shí)話，就要得罪一些人。那就說明，這個(gè)地方已經(jīng)從根上爛掉了。既然爛了，光靠修修補(bǔ)補(bǔ)有什么用？”
他抬起手，做了一個(gè)劈砍的動(dòng)作。
“就得用刀，用最鋒利的刀，把爛掉的肉，連著筋，帶看骨，全都剜出來！哪怕血流成河，哪怕千夫所指！”