公孫二娘怒道：“我們兼愛其他學(xué)派，其他學(xué)派，為什么不兼愛我們？”
“誰說人家不兼愛我們呀？”
葉坤心虛，笑道：“儒家和道家，現(xiàn)在都在我們墨家之下，豈敢不兼愛我們？張泌也說了，以后百花齊放，互相尊重。”
公孫二娘還是不依不饒：“可是，張泌要建造一百座道觀，供奉道家的太上老君，我們墨家的祖師爺，怎么不建廟？”
“師妹，我已經(jīng)有了打算，在大學(xué)里建造墨子學(xué)院，一個是供奉祖師爺，一個是傳授墨家文化。你放心，我不會虧待祖師爺?shù)摹！?/p>
“這還差不多。”
公孫的臉色微微好轉(zhuǎn)，又說道：“我們墨家，也在大學(xué)里面做督學(xué)，也要組建使團(tuán)，去西域傳教。”
葉坤笑道：“沒問題，我任命師妹，為大學(xué)督學(xué)。組建使團(tuán)的事，也交給你。”
現(xiàn)在的大學(xué)，還沒建設(shè)起來，只是蓋了一批矮房子，暫時做教室，試驗性地開始教學(xué)。
以后要是建設(shè)完成，百家學(xué)者都進(jìn)駐大學(xué)，估計會天天打架！
公孫師妹和丁丁，還有龐甲孫乙，沒有一個是好惹的！
迫于師妹的壓力，葉坤臨時修改大學(xué)規(guī)劃，成立了墨子學(xué)院、孔子學(xué)院、老子學(xué)院、孫子學(xué)院……
孫子學(xué)院，就是研究兵法，以后的軍校學(xué)員，也會來這里交流深造。
大學(xué)建設(shè)的總工程師，是成都巧匠公輸恪，據(jù)說是公輸班的后人，對于修橋修路和建造宮殿，都有很深的研究。
這兩年，公輸恪又經(jīng)常賴在老何的實驗室，學(xué)了許多理論和實踐，工藝方面，更是突飛猛進(jìn)。
公輸恪根據(jù)葉坤的建議，為了節(jié)約土地，設(shè)計了三棟教學(xué)大樓，五層高，地基使用了鋼筋混凝土，房間全部采用大窗戶，大玻璃，為的就是制造一個震撼！
因為現(xiàn)在的大鼎國，還沒有五層大樓。
只有一些塔閣，有五層七層的設(shè)計。
葉坤看了公輸恪送來的圖紙，還真的很牛掰，設(shè)計很合理，還有完善的下水道。
大學(xué)的建設(shè)，在十月初六開工，動用了上萬工匠了民夫。
葉坤也下令，讓年輕的老師和少年學(xué)子，抽空參加勞動實踐，豐富閱歷，學(xué)以致用。
在大學(xué)建設(shè)現(xiàn)場，公輸恪來見葉坤，問道：“葉大人，我忽然想到一個問題，不知道該說不該說……”
“公輸先生但說無妨。”
“那我就直說了。”公輸恪打開圖紙，說道：
“其他的建筑，我都不擔(dān)心，主要是三棟大樓。五層樓，高五六丈，在夏天的時候，可能會引來雷電，甚至……失火。”
葉坤一笑：“這是我忘了說，沒事的，一個避雷針就能解決了。”
“葉大人，你還能避開天雷？”公輸恪大吃一驚！
漢中王的本事，也太大了，連天雷都能避開，活神仙啊！
葉坤笑道：“公輸先生以為，天上的雷電是什么？”
公輸恪認(rèn)真地想了想，最后老老實實回答：“我不知道。”
大家都知道葉坤博才多學(xué)，所以公輸恪也不敢班門弄斧。
葉坤點(diǎn)點(diǎn)頭，解釋道：“道家說，萬物分陰陽。天上的白云黑云，也有陰陽。當(dāng)陰陽云層相遇的時候，就是放電，產(chǎn)生電閃雷鳴的現(xiàn)象。”
公輸恪似懂非懂：“那么葉大人說的避雷針，又是怎么回事？”
“就是弄一根鐵絲，上端穿過屋頂，指向天空，下端埋入地下。這樣的話，天雷劈中鐵絲，電流就會被導(dǎo)入地下。因為大地很大，會迅速吸收電流，保證了建筑物的安全。”
“可有驗證？”公輸恪還是不大相信。
葉坤指了指天空：“現(xiàn)在是冬天，不打雷。明年夏天，你記得來找我，我驗證給你看。”
公輸恪很滿意，抱拳告退。
葉坤又去了大學(xué)的臨時總部辦公室，幫助大家修訂教材。
現(xiàn)在的教材，已經(jīng)拋棄了竹簡和木牘，全部用紙張了。
這兩年來，造紙術(shù)也迅猛發(fā)展，產(chǎn)量飛升，可以滿足部分教材的使用。
關(guān)于造紙技術(shù)，葉坤是一點(diǎn)不懂，就是砸下重金，鼓勵工匠師傅們多多研究、多多試驗，同時招攬四方人才，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
甚至安排買通江東商人，盜取江東的造紙技術(shù)。
投入大量資金，允許工人無限次試錯，對工人的積極性調(diào)動很大，技術(shù)難點(diǎn)被逐一攻克。
現(xiàn)在的造紙廠，每天能生產(chǎn)上百斤書寫用紙。
拭穢的草紙，都是用竹子生產(chǎn)的，產(chǎn)量更高，每天上千斤的產(chǎn)出，讓益州的官吏豪紳、全體將士，都實現(xiàn)了草紙擦屁屁自由。
隨著造紙業(yè)的發(fā)展，印刷業(yè)就要被提上日常。
對于簡單的小學(xué)教材，葉坤采用了雕版印刷。
雕版印刷，就像刻章一樣，用適合的木材，把一首短詩或者一篇短文刻上去，然后反復(fù)蓋章就行了。
但是對于復(fù)雜的大學(xué)教材，雕版印刷就不夠用了，必須搞出活字印刷。
活字印刷也很簡單，把每一個字都單獨(dú)刻出來，做成電腦鍵盤的鍵帽一樣，按在一塊大板上，就是一個大號的雕版。
這個工作，葉坤已經(jīng)立項，讓何田田與龐甲負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)能工巧匠加緊研發(fā)了。
龐甲善于制作機(jī)關(guān)，雕版印刷，對他來說就是小兒科。
臨時辦公室里，文阿秀的語文教材小組，正在校對教材。
看見葉坤，文阿秀笑道：“大王，快來看看這份定稿，行不行？”
“在這里，我是校長。”
葉坤一笑，接過定稿來看。
這是大學(xué)第一學(xué)期的定稿，相對簡單，就是一些諸子百家的精華理論，還有一些治國安邦的大道理。
文阿秀笑道：“這份教材里面，儒家和道家、兵家的文章比較多，墨家的文章……沒有，只有一些墨子語錄。只怕你師妹公孫二娘，又要不開心。所以，我把墨家的語錄，放在第一課。”
葉坤聳聳肩：“墨家文章，應(yīng)該也有很多，可惜焚書坑儒，都沒了。就算師妹不高興，我也沒辦法。我不能亂寫幾篇文章，冒充墨子老人家寫的吧？”
墨子的文章，沒有傳世的。
只是在典籍中，找到墨子的一些言論片段。
正在聊天的時候，諸葛豐和公孫二娘來了，面色沉重。
“怎么了，師妹？”
葉坤以為公孫二娘是來找茬的，心里有些怕怕。