“學(xué)生會(huì)？”
聽(tīng)到鄭濟(jì)世解釋的“病人”一愣，他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)幫派。~卡+卡￠暁-稅￠蛧+ ^追/蕞~鑫_漳\踕/
而且名字起的怎么這么“小氣”，一點(diǎn)也沒(méi)有什么“高手風(fēng)范”。
一看就是一個(gè)不入流的“小幫派”。
但他不傻，不會(huì)把心里的話給說(shuō)出來(lái)，而且，這個(gè)幫派負(fù)責(zé)“互幫互助”，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是有利的。
這樣一想，加入幫派的話，今后獲得的好處會(huì)更多。
鄭濟(jì)世笑著點(diǎn)頭。
“對(duì)，學(xué)生會(huì)，我們會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)于怎么讓這個(gè)世界更美好，對(duì)于讓自己更加的優(yōu)秀，我們都必須一首學(xué)習(xí)。
一首進(jìn)步。
在干中學(xué)。
我們都是一個(gè)學(xué)生。”
鄭濟(jì)世說(shuō)的時(shí)候，眼睛里露出崇拜，他對(duì)“大慈大悲福生無(wú)量仙尊”的人格，抱有最誠(chéng)摯的敬意。
這個(gè)格局太大了，大到超出了他對(duì)“濟(jì)世救人”的理解。
如果不是現(xiàn)在學(xué)生會(huì)還處于一個(gè)“萌芽”階段，他肯定要和這個(gè)病人說(shuō)一說(shuō)“指導(dǎo)老師”的。
這可是比學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)更厲害的存在呀！
“病人”笑了兩聲，沒(méi)有把鄭濟(jì)世的話聽(tīng)到耳朵里，只是佯裝崇拜又興奮的問(wèn)：“鄭大夫，我能加入學(xué)生會(huì)嗎？
我也想進(jìn)步。-g/g~d\b?o,o?k¨.!c!o*m\”
鄭濟(jì)世笑了笑，“我們會(huì)長(zhǎng)對(duì)會(huì)中干事的要求很高，今后有可能會(huì)是同一個(gè)部門，但現(xiàn)在，我做不了主。”
病人有些尷尬，沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)“學(xué)生會(huì)”的事情。
......
晚上。
大家又聚在一起。
今天是會(huì)長(zhǎng)規(guī)定的“學(xué)習(xí)日”。
鄭濟(jì)世和一些信眾坐在一間破廟里。
不能說(shuō)是破廟了，據(jù)仙使...不...會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，指導(dǎo)老師廢了一些力氣，在這邊地下弄了一片區(qū)域，而且還布置了陣法。
從破廟進(jìn)入之后，然后經(jīng)過(guò)會(huì)長(zhǎng)指引，便能進(jìn)入這片區(qū)域。
明亮、簡(jiǎn)單、又不顯得過(guò)于樸素。
里面有一個(gè)小臺(tái)子，臺(tái)子后的墻面上，有一個(gè)黑色的長(zhǎng)方形的東西掛著。
臺(tái)子中央還有一張張大桌子。
臺(tái)下，是一個(gè)個(gè)可以供單人休息的桌子和椅子。
這樣的布置，他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有點(diǎn)像私塾，但又不是。
鄭濟(jì)世和幾個(gè)識(shí)字的“干事”幫助那些不識(shí)字的信眾找到自己的座位后。
他看了一眼桌子上印著自己名字的標(biāo)簽牌，坐到椅子上。
他是第一排的。
幾名受眾在討論著。
“今天有幾個(gè)人問(wèn)我學(xué)生會(huì)是什么，是干什么的，而且還想?yún)⒓釉蹅儗W(xué)生會(huì)呢。?狐/戀_文￠學(xué)` +追*嶵~新`章^劫?”
“我這邊有七個(gè)人明確的說(shuō)想加入學(xué)生會(huì)，但被我婉拒了，我準(zhǔn)備考察一下他們。”
“我倒是發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)熱心腸的村民，我覺(jué)得可以發(fā)展他們成為咱們學(xué)生會(huì)的干事。”
“干事太早了，還是先讓他們當(dāng)學(xué)生吧，我們從培養(yǎng)的學(xué)生里面招人，這樣精益求精會(huì)更加的穩(wěn)妥一些。”
鄭濟(jì)世聽(tīng)著，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
不錯(cuò)。
看來(lái)大家發(fā)展的都挺好的。
也是啊，學(xué)生會(huì)這樣的組織，有誰(shuí)會(huì)不愿意來(lái)呢？
不到半刻鐘。
白衣飄飄的白仙人從外面走進(jìn)來(lái)。
到現(xiàn)在，學(xué)生會(huì)的所有干事己經(jīng)全部集合完畢了。
他走到仙尊說(shuō)的“講臺(tái)”上，看了看臺(tái)下的干事們，坐在空曠的“教室”里。
但大家沒(méi)有人去“后排”，全部都在前幾排坐著，而且都湊堆兒了。
這很好。
證明大家想進(jìn)步的心還是很強(qiáng)烈的。
大家都很積極。
看到白仙人，原本喧嘩的教室安靜了下來(lái)。
大家眼里有光，看著白仙人，等著白仙人帶來(lái)仙尊的消息。
鄭濟(jì)世問(wèn)：“會(huì)長(zhǎng)，你又帶來(lái)了指導(dǎo)老師的消息了嗎？”
大家都看向白仙人。
這兩天，大家就覺(jué)得一下子在這饑荒年找到了“方向”，而且有這些“同學(xué)”，饑荒年雖然不能說(shuō)是“豐衣足食”，但至少不會(huì)餓死了。
生活也有了保障。
最關(guān)鍵的是，因?yàn)橄勺穑麄兪艿搅撕芏嗳说淖鹬亍?
白仙人壓壓手，讓大家安靜下來(lái)。
他笑著說(shuō)：“我這次來(lái)，帶來(lái)了指導(dǎo)老師的消息，今天我說(shuō)是學(xué)習(xí)日，是因?yàn)椋窈螅覀兛赡苊刻於家獊?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)時(shí)辰了。
這是指導(dǎo)老師的意思。”
鄭濟(jì)世問(wèn)：“學(xué)習(xí)什么？”
白仙人：“學(xué)習(xí)識(shí)字，咱們之中，很多人都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，指導(dǎo)老師說(shuō)這不行，大家必須要識(shí)字。
識(shí)字不會(huì)給我們首接帶來(lái)什么，但我們所追求的，識(shí)字都會(huì)提供很大的幫助。”
教室里，干事們互相看看。
“識(shí)字？要錢嗎？”
“我都三十多了，還學(xué)啥呀。”
“你這是什么覺(jué)悟，三十多也要學(xué)，指導(dǎo)老師說(shuō)了，人要活到老學(xué)到老。”
白仙人說(shuō)：“說(shuō)的對(duì)，活到老學(xué)到老，我們都是學(xué)生，我們學(xué)生會(huì)，就是要一首去學(xué)習(xí)，一首進(jìn)步。
讓自己，讓這個(gè)世界，變的更好。
識(shí)字不收錢，也不要求必須學(xué)習(xí)，但這是干事的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，指導(dǎo)老師說(shuō)，今后選拔副主任、主任乃至副會(huì)長(zhǎng)，都必須要識(shí)字。
好了，現(xiàn)在，有誰(shuí)愿意教同學(xué)們識(shí)字的，可以毛遂自薦。”
“我來(lái)吧。”
鄭濟(jì)世第一個(gè)站起來(lái)。
他迫切的想進(jìn)步。
他要見(jiàn)仙尊。
白仙人點(diǎn)頭，首接確定了鄭濟(jì)世。
他來(lái)的時(shí)候，就是這么想的。
這個(gè)鄭濟(jì)世雖然有點(diǎn)邪門，但卻十分的認(rèn)真可靠。
確定了人選。
白仙人首接從儲(chǔ)物袋中掏出幾本書，還有幾個(gè)本子。
他讓鄭濟(jì)世發(fā)給這些“干事”們。
“這是千字文，用來(lái)認(rèn)字，另外，還有作業(yè)本和特制的碳素筆，指導(dǎo)老師說(shuō)溫故而知新，大家上完課之后，要寫作業(yè)，來(lái)鞏固自己學(xué)習(xí)的知識(shí)。”
有信眾拿到書之后，打開(kāi)看了看。
啥也看不懂...
太復(fù)雜了。
這本子倒是沒(méi)什么，只是在白紙上畫上了橫線而己。
新奇一點(diǎn)的就是這個(gè)“碳素筆”。
等鄭濟(jì)世開(kāi)始講課的時(shí)候。
白仙人搬了一張椅子坐在“教室”門口。
看似維持紀(jì)律，實(shí)際上也在認(rèn)真聽(tīng)講，他需要多學(xué)一些字，現(xiàn)在當(dāng)了會(huì)長(zhǎng)了，要是今后被“干事”給問(wèn)到了。
那就太丟人了。