等了一會(huì)，幾個(gè)穿著皂青色衙役服、挎著短棍的漢子魚貫而出，分列兩旁，眼神像刀子似的掃視著人群。
“肅靜——！”一個(gè)領(lǐng)頭模樣的衙役扯著嗓子吼了一聲，聲音蓋過(guò)了嘈雜，“院試入場(chǎng)！按次序排隊(duì)！驗(yàn)明正身！敢有喧嘩擁擠者，叉出去！”
人群稍微安靜了點(diǎn)，但推搡的力道更大了。
王明遠(yuǎn)被裹在人流里，一點(diǎn)點(diǎn)往前挪。
王大牛、張文濤、張伯父他們被擋在了外面，只能踮著腳，伸長(zhǎng)脖子往里看。
輪到王明遠(yuǎn)了，他走到一張長(zhǎng)桌前，核驗(yàn)完文書。
書吏在名冊(cè)上劃了一下，扔過(guò)來(lái)一塊半個(gè)巴掌大的木牌，上面刻著“丁字七十六號(hào)”。
“拿好號(hào)牌，去那邊搜檢！”書吏朝旁邊一努嘴。
搜檢的地方排著隊(duì)，輪到王明遠(yuǎn)時(shí)，一個(gè)眼神冷漠的衙役上前一步，聲音硬邦邦：“考籃放下！人站直！抬手！”
依舊是熟悉的搜身，熟悉的“賄賂”，然后被衙役看似粗暴實(shí)則溫柔的放過(guò)。
“行了！進(jìn)去吧！”衙役把翻得有點(diǎn)亂的考籃塞回王明遠(yuǎn)手里，揮了揮手。
王明遠(yuǎn)暗暗松了口氣，道了聲謝，拎起考籃，快步走進(jìn)了府衙旁的考棚。
一進(jìn)門，喧囂聲被隔絕大半。
他捏著號(hào)牌，借著天邊剛透出的魚肚白，在迷宮般的考舍里尋找自已的位置。
找了一會(huì)兒，終于在一個(gè)靠邊的角落找到了。
位置不算太偏，而且離那臭名昭著的“臭號(hào)”區(qū)域也有些距離。
但……這排號(hào)舍看著也太破舊了點(diǎn)！
王明遠(yuǎn)眉頭微皺。
眼前的號(hào)舍明顯比上次府試的要小一圈，墻壁顏色發(fā)黑，好幾處都開裂了，縫隙大得能塞進(jìn)手指頭。
頂上的瓦片稀稀拉拉，有幾塊還歪斜著，看著就不太牢靠。
他走進(jìn)去后，一股濃重的霉味和塵土味撲面而來(lái)，嗆得他咳了兩聲。
號(hào)舍里面更窄，放下一張木板桌和一個(gè)矮凳后，幾乎轉(zhuǎn)不開身。
更要命的是，背后那堵墻的磚縫里，泥土風(fēng)化了大半，絲絲縷縷的涼風(fēng)正從那些縫隙里“嗖嗖”地往里灌！
這真是貨真價(jià)實(shí)的“空調(diào)房”啊！
不過(guò)這要是答卷時(shí)一陣風(fēng)刮進(jìn)來(lái)，把考卷吹跑了或者弄花了墨跡，那可就冤死了！
王明遠(yuǎn)不敢耽擱，立刻放下考籃，從里面翻出幾塊油紙。
他手腳麻利地把那些透風(fēng)的墻縫，一條條仔細(xì)地塞緊、壓實(shí)。
忙活了好一陣，才把漏風(fēng)的地方基本堵住。
他又抬頭看了看頂棚，暫時(shí)沒發(fā)現(xiàn)明顯的破洞或漏水痕跡，心里稍微踏實(shí)了點(diǎn)。
這要是下雨……只能祈禱老天爺給面子了。
收拾完號(hào)舍，他還是依照上次的經(jīng)驗(yàn)，趁著還沒發(fā)卷，而且這會(huì)茅廁尚無(wú)人使用，氣味還沒有那么濃重，抓緊招呼衙役，起身去了一趟茅廁。
院試不同于府試，要連考三天，這幾天要合理規(guī)劃上廁所的時(shí)間和次數(shù)。
等他解決完個(gè)人問(wèn)題回來(lái)，考棚里已經(jīng)安靜了許多，大部分考生都找到了自已的位置，空氣中彌漫著一種壓抑的等待。
沒過(guò)多久，沉重的腳步聲響起。
幾名衙役捧著高高的、用黃紙封好的考卷，開始按號(hào)舍順序逐一發(fā)放。
王明遠(yuǎn)接過(guò)自已的考卷，他定了定神，沒有立刻動(dòng)筆，而是先快速瀏覽了一遍所有題目。
第一題：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”（《論語(yǔ)·顏淵》）
要求：闡釋此句精義，并論君子當(dāng)如何于日常踐行此道？
第二題：“君子和而不同，小人同而不和。”（《論語(yǔ)·子路》）
要求：何謂“和而不同”？何以“同而不和”？二者關(guān)系如何？
第三題：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。”（《孟子·梁惠王上》）
要求：此句與“民為貴”之思想可有相通？治國(guó)者當(dāng)如何行此道？
第四題：“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。”（《禮記·中庸》）
要求：闡釋“性”、“道”、“教”三者關(guān)系。
第五題（策論）：“今本府下轄數(shù)縣，均有農(nóng)田灌溉不足之弊，且各縣水利設(shè)施各自為政，遇旱時(shí)爭(zhēng)奪水源頻發(fā)，致府域糧產(chǎn)不穩(wěn)。若欲統(tǒng)籌府域水利、保障糧產(chǎn)，當(dāng)以何策為之？”
第六題（詩(shī)賦）：以“夏日驟雨”為題，作五言律詩(shī)一首。
王明遠(yuǎn)心里飛快地盤算著，四道經(jīng)義題，一道策論，一道詩(shī)賦。
題量不小，但還在預(yù)料之中。
經(jīng)義題前兩道相對(duì)基礎(chǔ)，后兩道稍深；
策論題緊扣農(nóng)事水利，相較于上次的府試好像簡(jiǎn)單了許多，看來(lái)上次的確是考的有點(diǎn)超綱，興許是知府大人的喜好所至吧。
詩(shī)賦題……嗯，“夏日驟雨”，這個(gè)題目倒不算刁鉆。
他深吸一口氣，提筆蘸墨，開始從第一題答起。
“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”
此句重在辨析君子小人之別，他就著宣揚(yáng)真-善-美，貶低小人這個(gè)思路進(jìn)行破題。
“君子小人，判若云泥，其別首在‘成’字。君子所成，必為善舉嘉行，如助人向?qū)W、濟(jì)困扶危；小人所成，唯恐天下不亂，慣于煽風(fēng)點(diǎn)火、落井下石。故君子成美，如春風(fēng)化雨；小人成惡，似雪上加霜……”
他思路清晰，下筆沉穩(wěn)，結(jié)合歷史典故，闡明君子與小人在行為動(dòng)機(jī)和結(jié)果上的天壤之別。
寫完第一題，已經(jīng)到了中午時(shí)分了，日頭也爬高了些，號(hào)舍里開始悶熱起來(lái)。
他放下筆，活動(dòng)了下手腕，從考籃里拿出早上大哥新烙的餅子。
餅子被衙役掰得碎碎的，但依舊松軟噴香。
他小口小口地吃著，就著清水慢慢咽下，不敢吃得太急太多，怕下午犯困。
吃完?yáng)|西，稍作休息，他便開始攻克第二題。
“君子和而不同，小人同而不和。”
此句點(diǎn)明君子小人處世之道迥異。看來(lái)這個(gè)出題的學(xué)政大人是多討厭小人啊，竟然連出兩道議論君子和小人的議題，就是不知道他是不是現(xiàn)實(shí)中也被小人中傷過(guò)，所以才如此做派。
那自已肯定就不能踩這個(gè)雷，要迎合出題人的喜好去寫。
“君子與人相交，重道義之和，雖見解各異，然能求同存異，和衷共濟(jì)；小人則表面附和，實(shí)則各懷私心，貌合神離……”
他引經(jīng)據(jù)典，從朝堂議事到鄉(xiāng)鄰相處，層層遞進(jìn)，闡明“和而不同”的包容與“同而不和”的虛偽。
寫完第二題，看了眼天色還早，又接著寫第三題。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。”
此題由已及人，推及仁政，得好好思索一番然后下筆。
“仁政之基，在于推恩。親其親，非獨(dú)厚已，乃推此心以敬他人之老；愛其子，非止私情，乃擴(kuò)此念以慈他人之幼。由近及遠(yuǎn)，由親及疏，仁心如水，自然流布……”
他聯(lián)系孟子“民為貴”的思想，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者只有將百姓的疾苦當(dāng)作自已的疾苦，才能真正贏得民心，穩(wěn)固統(tǒng)治。
當(dāng)他剛寫完第三題的最后一個(gè)字，窗外天色已經(jīng)明顯暗了下來(lái)。
號(hào)舍里光線變得昏暗，其他號(hào)舍里也陸續(xù)響起了窸窸窣窣收拾東西和點(diǎn)蠟燭的聲音。
王明遠(yuǎn)沒有急著點(diǎn)蠟燭。
他放下筆，揉了揉有些發(fā)酸的手腕和脖頸。
肚子里傳來(lái)輕微的咕嚕聲，他再次拿出干糧，就著涼水，簡(jiǎn)單對(duì)付了幾口晚飯。
吃完飯，他沒有像有些考生秉燭夜戰(zhàn)，依舊是和上次一樣，選擇了早點(diǎn)休息。
他從考籃底層掏出一塊厚實(shí)的油布，仔細(xì)鋪在號(hào)舍冰冷潮濕的地面上。
然后拿出早上穿來(lái)的那件稍厚的外衫，當(dāng)被子和褥子，蓋一半鋪一半，把自已卷好。
最后，拿出張伯母給的驅(qū)蚊藥膏，在露出的臉上、手腕、腳踝處薄薄抹了一層。
做完這些，他才吹熄了蠟燭。
號(hào)舍里瞬間陷入一片黑暗，只有遠(yuǎn)處其他號(hào)舍透出的微弱燭光，和窗外偶爾傳來(lái)的巡夜腳步聲。
他裹緊衣服，閉上眼睛，快速?gòu)?qiáng)迫自已入睡。
逼仄的空間里，霉味和塵土味依舊揮之不去，但比起上次府試寒冷和蚊蟲的騷擾，這已經(jīng)好多了。
養(yǎng)精蓄銳，明日再戰(zhàn)。